1樓：公尺秋
有乙個東西或人或事件始終貫穿其中，並影響事態發展
2樓：匿名使用者
上: 飛翔鳥中文
上邊有的是素材!
**中常見的線索有哪些
3樓：匿名使用者
一般，有以時間為線索的，以空間的轉變為線索的，相當於我們常說的時間順序、空間順序。
但是高明的**線索都不簡單。有的有什麼明線、暗線兩條線索；有的又是網狀的。
4樓：ai曼殊莎華
1.最前面的出場人物。一般都是主角或男女配角。
2.注意地點。第一次見面的地方。
3.主角一些看起來莫名其妙的話
在語文中， 文章的「線索」是什麼？它有什麼作用？ 100
5樓：我的監管
線索是貫穿全文、將材料串聯起來的一條主線，是貫穿在整篇文章中的情節脈絡，以及作者表現在文章中的思想感情的起伏變化。它的作用就像鏈條一樣，串聯起文章中的全部人、事、景、物，它把文章的各個部分聯結成乙個統
一、和諧的有機體。
線索一般分為兩類——明線和暗線： 明線：物品、事件、人物、時間、地點；暗線：
暗線：以作者的思想情感的變化為線索。
一、線索分類：
1、以物品為線索：某一有特殊意義的物品。
《最後的一片常春藤葉》圍繞「藤葉」記敘了三件事。
瓊珊生病看藤葉→看藤葉病好→貝爾曼畫藤葉
2、以事件為線索：中心事件
情節通常 包括事件的開端、發展、高潮、結局等幾部分，有些文章事件本身便是線索。例如《分馬》全文自始至終以「分馬」這一中心事件為線索，寫得有條不紊，主次分明。
分馬前動員→分馬具體情況→換馬
3、以人物為線索：人物的見聞感受或者事蹟。
如《孔乙己》中的「我」就是乙個線索人物，
4、以時間為線索
如《第一場雪》時間名詞：「前天」、「昨天」、「前些天」、「中午」、「黃昏」……
5、以地點（行蹤）的轉換為線索
如柳宗元的《小石潭記》是以行蹤為線索的。
6、以作者的思想情感的變化為線索
如《荔枝蜜》情感變化：不喜歡蜜蜂——想去看看蜜蜂——讚頌蜜蜂——想變成蜜蜂7、複線：《藤野先生》本文以作者和藤野先生的交往為敘事線索（明線），以作者的情感變化為線索（暗線）
二、如何尋找線索？
1、時空連「線」在許多寫人記事以及遊記類散文中，常有一些時空轉換的詞語。
2、因物取「線」，不少敘事以及抒情類的文章，常用乙個具體事物或者象徵事物貫穿全文，作為行文線索以突出文章的中心思想。
5、定「神」看「線」，閱讀文章時，先從中心思想的高度去審視、把握文章的線索，這種方法適應範圍最廣。
6、聯絡出「線」，即看段落間的內部聯絡。
三、線索的作用
1、對主題的作用，可以使之更充實更集中。
2、對人物的作用，可以使之更豐滿更突出。
3、對結構的作用，可以使之更縝密更嚴謹。
4、對順序的作用，可以使之更明朗更清晰。
6樓：5430瘋
文章的線索就象珍珠的線，把珍珠穿起來的那條線。起到貫穿全文的作用。
什麼是文章的線索，舉個例子
7樓：匿名使用者
文章線索：就是貫穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可見的詞、句子或是情況等等；並且在解讀文章時可以依照用來解讀文章含義，了解文章主旨。貫穿全文，使文章渾然一體，使結構完整嚴謹。
這是明線，如果有暗線，是與明線共同貫穿全文，也為抒發的感情找到了乙個很巧妙的切點。
例子：《少年閏土》這篇文章，明線是在寫閏土的特點，暗線寫出了我的思想感情的變化。
擴充套件資料：
文章線索有：
1、以時間順序為線索
就是把事情發展過程中比較明顯的時間寫出來，並敘述在此時間內發生的內容。
2、空間（地點）的變換為線索
以地點的轉移來組織材料的。像這樣以由乙個地點到另外乙個地點的轉移為線索來寫出人物的見聞和感受的文章很多，文中人物活動的空間很大，地點的轉換很具體而且明顯，至少變換的地點有兩個或兩個以上。
3、以人物為線索
有的記敘文，按人物動作行為的變化、思想性格的發展、人生歷程的見聞來組織材料，把人物作為文章的線索。
4、以事件為線索
有些文章始終圍繞乙個主要事件。
5、以具體事物為線索
有些文章往往是由乙個具體的實物貫穿全文，將各種人或事都集中到它的周圍，以此來故事情節。
6、以情感的發展變化為線索。
有一些散文（如抒情散文，也屬記敘文），沒有中心事件和具體的故事情節，這一類文章就以作者的思想感情作為記敘的線索。
8樓：my雲霧茶
1.線索，指事情可尋的端緒,路徑，或貫穿於整篇文章的思路,脈絡等。在寫作中，用一根線把事件按一定順序連起來,讓這些材料表達乙個完整的意思.
這根"線"就是敘事的線索,即,究竟按什麼順序來敘述.
線索是在文章中起連貫作用的,如果有了好的材料,再加上有使之連貫的線索,那麼文章就成為一串美麗的珍珠.在一篇文章裡,事物發展的過程或作者所表述的思路,常常成為貫串始終的一條線索.讀課文,抓住了線索,就容易掌握段落結構,領會中心思想.
寫作文時,抓住了線索,就容易做到圍繞中心,組織材料,使文章中心明確,條理井然,顯得內容集中,脈絡清晰.
2.《快樂是生命開出的一朵花》以快樂為線索
敘事性文藝作品中貫穿整個情節發展的脈絡。它把作品中的各個事件聯成一體，表現形式可以是人物的活動、事件的發展或某一貫穿始終的事物。一部敘事作品通常都有一條或一條以上的線索，但起主導作用的只有一條。
線索，指事情可尋的端緒,路徑，或貫穿於整篇文章的思路,脈絡等。在寫作中，用一根線把事件按一定順序連起來,讓這些材料表達乙個完整的意思.這根"線"就是敘事的線索,即,究竟按什麼順序來敘述.
線索是在文章中起連貫作用的,如果有了好的材料,再加上有使之連貫的線索,那麼文章就成為一串美麗的珍珠.在一篇文章裡,事物發展的過程或作者所表述的思路,常常成為貫串始終的一條線索.讀課文,抓住了線索,就容易掌握段落結構,領會中心思想.
寫作文時,抓住了線索,就容易做到圍繞中心,組織材料,使文章中心明確,條理井然,顯得內容集中,脈絡清晰.
一般敘事的線索有以下幾種:
1.以事情發展順序為線索,就是按照事情的發生,發展,經過和結果的順序.如《落地的紅棗也不能吃》,就是按照事情的起因,經過和結果的線索來寫的.
2.以時間順序為線索,就是把事情發展過程中比較明顯的時間寫出來,並敘述在此時間內發生的內容.如《一定要爭氣》,重點記敘了童第周在中學讀書和在歐洲留學兩個時期的事.
3.以地點變換的順序作線索.以寫景,參觀訪問過程為內容的文章一般用地點變化順序作線索,敘述時要寫清每個地點上的事情.
如《參觀人民大會堂》不僅按參觀順序來寫,而且以參觀者每到一處的蹤跡開頭.點明參觀的地點,再抓住每一處所見所聞具體描述.
4.以具體的事物為線索.如寫《乙個蘋果》把傳來傳去的蘋果作為線索,圍繞蘋果敘述了感人的事.
5.中心事件為線索.中心事件在文章中起主幹作用,圍繞它來寫一些相關的事.
如《養花》圍繞中心事件養花寫了為什麼養花,養什麼花,怎樣養花,怎樣勞動獲得豐收,怎樣享受勞動成果.養花有何樂趣等.
6.以事物特點的幾個方面為線索.如《說茶》一文,介紹了我國是茶的故鄉,介紹了茶葉的種類,喝茶的好處以及茶具的質地和造型.
並不是所有的文章都只有一條線索,有的文章是雙線並行甚至是三條線索的,如《春天的雨點》一文就有兩條線索,一條是達麗瑪上課走神到專心聽講這一線索,另一條是烏漢娜老師發現她上課不專心的情況後,給她補課並護送回家這一條線索.這兩條線索互為因果,相輔相成.有幾條線索組成的文章,往往有一條是主線.
如《春天的雨點》烏漢娜老師發現她上課不專心的情況後,給她補課並護送回家這一條線索是主線,另一條線索是為了襯托老師的精神的可貴.有的文章雖然也有兩條線索,但一條線索是明的,另一條是暗的,如《少年閏土》這篇文章,明線是在寫閏土的特點,暗線寫出了我的思想感情的變化.
掌握了以上安排線索的方法,我們在敘事文章時,可以得心應手地安排好材料,把事情說得明明白白.
**的線索是什麼
9樓：何晏平叔
a．單線型結構 構成**情節的線索只有一條。情節單純，線索明晰，**白始至終圍繞中心人物有頭有尾的情節，使主題在完整的情節描寫和人物刻畫中表現出眾這是中國**創作的傳統的結構形式。這種形式，其實也在目前的中外**創作中廣泛使用。
特別在我國，不僅在短篇、中篇中廣泛使用，在長篇中也是主要結構形式之一。短篇**《傷痕》寫曉華在突然變故的打擊之下，斷絕了和母親的關係，十六歲就下了鄉。可是「叛被母親的「黑鍋」一直壓得她喘不過氣來——入不了團，連和另朋友好下去的勇氣也沒有了。
打倒「四人幫」後，她在母親病危的情況下趕回上海，可是母親已經病逝。整個故事只有一條線索，就是曉華的遭遇。美國丈夫裡
10樓：焉熙
**白始至終圍繞中心人物有頭有尾的情節，使主題在完整的情節描寫和人物刻畫中表現出眾這是中國**創作的傳統的結構形式。
什麼是**線索？
11樓：匿名使用者
**線索貫穿整個情節發展的脈絡。它把作品中的各個事件聯成一體，表現形式可以是人物的活動、事件的發展或某一貫穿始終的事物。一部敘事作品通常都有一條或一條以上的線索，但起主導作用的只有一條。
12樓：伍可欣尋煙
第一，想好主角性格型別，第二想好自己要表達的意思，然後就是一堆事件，最最重要的是，豬腳不能死在大結局前，最多，死在結局前一章，其他，到處逛。
13樓：百度使用者
**的線索，就是說通過什麼把**中的故事、人物串在一起的方法。在電影、喜劇、評書中都是一樣的。但是根據表現形式的特點，有一些特殊的地方。
線索可能是一條線。乙個線上面有幾個結、每乙個結點就是乙個故事。這可能是最簡單的。
線索也可能是兩條線，這兩條線之間有一些交叉。很多電影都是這樣組織故事的。故事中的兩組人物先是各自生活，因為某些事件把他們結合在一起。
如果故事超過兩條線，那麼敘述故事、拍攝電影就需要更高的技巧了。 有些故事也可能是樹型的。有很多分枝情節。
還有乙個是故事中人物之間的關係。他們的關係可能是非常交錯的。其實在作者構思故事的時候，他可以先在圖上標上這些人物之間的故事，要怎麼發展。
人物之間的關係總是網狀的。
14樓：百度使用者
**白始至終圍繞中心人物有頭有尾的情節，使主題在完整的情節描寫和人物刻畫中表現出眾這是中國**創作的傳統的結構形式。
15樓：狸愛婭汐
**都是圍繞線索寫的
高考中**線索的作用是什麼？
16樓：星只哈坤無
1.線索，指事情可尋的端緒,路徑，或貫穿於整篇文章的思路,脈絡等。在寫作中，用一根線把事件按一定順序連起來,讓這些材料表達乙個完整的意思.
這根"線"就是敘事的線索,即,究竟按什麼順序來敘述.線索是在文章中起連貫作用的,如果有了好的材料,再加上有使之連貫的線索,那麼文章就成為一串美麗的珍珠.在一篇文章裡,事物發展的過程或作者所表述的思路,常常成為貫串始終的一條線索.
讀課文,抓住了線索,就容易掌握段落結構,領會中心思想.寫作文時,抓住了線索,就容易做到圍繞中心,組織材料,使文章中心明確,條理井然,顯得內容集中,脈絡清晰.2.
《快樂是生命開出的一朵花》以快樂為線索敘事性文藝作品中貫穿整個情節發展的脈絡。它把作品中的各個事件聯成一體，表現形式可以是人物的活動、事件的發展或某一貫穿始終的事物。一部敘事作品通常都有一條或一條以上的線索，但起主導作用的只有一條。
線索，指事情可尋的端緒,路徑，或貫穿於整篇文章的思路,脈絡等。在寫作中，用一根線把事件按一定順序連起來,讓這些材料表達乙個完整的意思.這根"線"就是敘事的線索,即,究竟按什麼順序來敘述.
線索是在文章中起連貫作用的,如果有了好的材料,再加上有使之連貫的線索,那麼文章就成為一串美麗的珍珠.在一篇文章裡,事物發展的過程或作者所表述的思路,常常成為貫串始終的一條線索.讀課文,抓住了線索,就容易掌握段落結構,領會中心思想.
寫作文時,抓住了線索,就容易做到圍繞中心,組織材料,使文章中心明確,條理井然,顯得內容集中,脈絡清晰.一般敘事的線索有以下幾種:1.
以事情發展順序為線索,就是按照事情的發生,發展,經過和結果的順序.如《落地的紅棗也不能吃》,就是按照事情的起因,經過和結果的線索來寫的.2.
以時間順序為線索,就是把事情發展過程中比較明顯的時間寫出來,並敘述在此時間內發生的內容.如《一定要爭氣》,重點記敘了童第周在中學讀書和在歐洲留學兩個時期的事.3.
以地點變換的順序作線索.以寫景,參觀訪問過程為內容的文章一般用地點變化順序作線索,敘述時要寫清每個地點上的事情.如《參觀人民大會堂》不僅按參觀順序來寫,而且以參觀者每到一處的蹤跡開頭.
點明參觀的地點,再抓住每一處所見所聞具體描述.4.以具體的事物為線索.
如寫《乙個蘋果》把傳來傳去的蘋果作為線索,圍繞蘋果敘述了感人的事.5.中心事件為線索.
中心事件在文章中起主幹作用,圍繞它來寫一些相關的事.如《養花》圍繞中心事件養花寫了為什麼養花,養什麼花,怎樣養花,怎樣勞動獲得豐收,怎樣享受勞動成果.養花有何樂趣等.
6.以事物特點的幾個方面為線索.如《說茶》一文,介紹了我國是茶的故鄉,介紹了茶葉的種類,喝茶的好處以及茶具的質地和造型.
並不是所有的文章都只有一條線索,有的文章是雙線並行甚至是三條線索的,如《春天的雨點》一文就有兩條線索,一條是達麗瑪上課走神到專心聽講這一線索,另一條是烏漢娜老師發現她上課不專心的情況後,給她補課並護送回家這一條線索.這兩條線索互為因果,相輔相成.有幾條線索組成的文章,往往有一條是主線.
如《春天的雨點》烏漢娜老師發現她上課不專心的情況後,給她補課並護送回家這一條線索是主線,另一條線索是為了襯托老師的精神的可貴.有的文章雖然也有兩條線索,但一條線索是明的,另一條是暗的,如《少年閏土》這篇文章,明線是在寫閏土的特點,暗線寫出了我的思想感情的變化.掌握了以上安排線索的方法,我們在敘事文章時,可以得心應手地安排好材料,把事情說得明明白白.
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