1樓：518姚峰峰
1、【成語】：碩大無比
【成語拼音】：shuò dà wú bǐ
【成語解釋】：形容極大。同"碩大無朋"。
2、【成語】： 博碩肥腯
【拼音】： bó shuò féi tú
【解釋】： 博碩：形狀大；腯：音『途』，肥壯。指六畜肥壯。
3、【成語】： 碩大無朋
【拼音】： shuò dà wú péng【解釋】： 碩：大；朋：比。大得沒有可以與之相比的。形容極大。
4、【成語】： 豐功碩德
【拼音】： fēng gōng shuò dé【解釋】： 巨大的功勳，隆盛的德澤。同「豐功茂德」
5、【成語】： 枝葉碩茂
【拼音】： zhī yè shuò mào【解釋】： 碩：大；茂：茂盛。枝葉大而茂密。比喻子孫繁衍，家族興旺。
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2樓：匿名使用者
博碩肥腯 博碩：形狀大；腯：音『途』，肥壯。指六畜肥壯。
鴻儒碩學 鴻儒：大儒；碩學：有很多學問的人。泛指學識淵博、造詣很深的學者。
碩大無朋 碩：大；朋：比。大得沒有可以與之相比的。形容極大。
碩果僅存 唯一留存下來的大果子。比喻由於時間的推移，留存下來僅存的人或事物。
碩學通儒 儒：指讀書人。學問淵博，通達事理的學者。
豐功碩德 巨大的功勳，隆盛的德澤。同「豐功茂德」。
巨集儒碩學 指學問淵博的人。
耆德碩老 盛德高年的人。
耆年碩德 耆：古稱六十歲為耆，泛指年高。碩：大。比喻年高而德望很重。
碩大無比 形容極大。同「碩大無朋」。
碩望宿德 猶言德高望重。道德高尚，名望很大。
通才碩學 學識通達淵博的人。
通儒碩學 猶言通儒達士。指知識淵博、明智達理的學者。
學習與培訓有什麼區別
3樓：冥血薇雙子
培訓與學習區別:
1.側重點不一樣
教育的內容側重於知識，而培訓的內容側重於技巧；
2.主體不同
教育活動的主角是教師，而培訓講究培訓者和學員的互動，其重點角色既是培訓者又是學員；
3.過程不同
從過程來說，教育的過程主要是演示，而培訓除了演示之外還有教習和指導。
4.要素不同
培訓的特徵是訓練，它是與實際應用緊密相連的。而學習要素是學習的概念更加廣泛，「活到老，學到老」，生活中無處不可以成為學習的課堂。
4樓：我是黑客
學習得靠自己，這是乙個長期的過程
培訓：這算是針對性的學習，短期內進補大量與職業相關的東西。
進修：層次更高一些，通過進修，你的眼界更寬，而不是通過進修你能學到多少東西。
5樓：超聲波振子
培訓是對乙個新有工作進行上崗前的指導之類;進修是你工作了一段時間,想有乙個更高層次的提公升;
學習是你每天工作中經常做的事,每一天都是在學習!
培訓學習總結怎麼寫
6樓：劉嘉欣
開頭要寫明我培訓的內容，在哪兒培訓，培訓的怎麼樣，感覺培訓有沒有意義。經過這次培訓我獲得了什麼知識，明白了什麼道理。
今後我會怎麼去做，怎麼做做的更好。經過培訓學習我會更加努力做好這一些工作。學習心得當然要圍繞培訓的內容寫，根據培訓的主要內容，來進行下面的心得的大綱的擬定。
學習培訓有的是分階段的，有的是為時乙個星期左右的，那麼每一天具體都講的什麼內容，你要有乙個安排，並且了解這麼多天培訓的最終核心和內容，這樣可以讓我們更好的入手。
不管你們學習的內容有多麼豐富，你一定要抓住主要的一點，來作為你此次培訓心得的核心內容，這樣通過這一點來來談，我們可以很好的開展。我們通過培訓和學習，都是為了指導我們以後的工作，所以最後應該根據學習的內容進行一下拓展，比如說對未來的憧憬等等這一方面的問題。
7樓：如道居士
在學習中成長，在成長中實踐。人生中就是這樣，每一次的學習就是一次實踐
8樓：延安學人
培訓學習總結個人認為首先應該寫培訓的主要內容，其次就是重點了寫自己對這次培訓的感悟認識，最後就是寫結合培訓，自己還需要努力的前進方向，我認為可以從這三方面著手進行寫作。
9樓：匿名使用者
可以這樣去寫：你所學的培訓內容簡單概括一下。其次將你就此次培訓有何感悟和想法。然後寫你對於公司還有自己未來的企劃
10樓：碩果
培訓學習總結就是把學到的東西用文字的方式寫出來就可以了。
11樓：匿名使用者
參加的培訓怎麼寫答案
12樓：做1好0自己
通過學習，我在思想上，生活上，行動上，三個方面來說寫變化
13樓：匿名使用者
在深圳東部公交訓練基地，通過本期培訓學習，請寫出你培訓收穫及培訓感想？
學習培訓心得體會
14樓：企慧網：免費註冊公司
學習心得體會之公司培訓
首先，我非常感謝公司給我們全體員工的集體培訓，也很榮幸參加了這次培訓，這說明公司對我們員工培訓的重視，反映了公司「重視人才，培養人才」的戰略方針；對於服務行業的我，也非常珍惜這次機會。
經過這幾天的培訓，完全打破了我沒培訓之前認為這是個很枯燥乏味的過程的那種想法，讓原本對服務行業不感興趣的我，漸漸對服務充滿濃厚的興趣，服務作為乙個大眾化消費群體，我個認為最主要的是，它是乙個具有挑戰性、完善自我的的行業，而且與生活緊密相連。
在這幾天的培訓中我還學到了，賣場的布局，商品的陳列，及在管理方面的根基，讓我更加的了解超市是需要細心強和責任心強的員工。
如果在工作中我們失去了細心，那麼在布局及陳列當中就不能很好的抓住顧客的購買慾。
及顧客的購物動向，巨大磁石點也將達不到理想的效果，失去應有的價值；另外貨架的陳列要求我們了解：怎樣的陳列才能利用好貨架的每一層，從而創造出更大的價值及效益；然而色彩的對比也能很大程度點亮顧客的眼睛，吸引並留住顧客的腳步。
公司的這一次培訓，從培訓的效果就可以看出公司對培訓是非常著重的，老闆及培訓人員都做了很多準備，讓我們在培訓內充分感受到了公司對員工的負責的態度和良苦用心，讓我們融為一體，我們在未來的工作中端正心態，更加努力！更加自信！
接下來的培訓，我想會更有趣、更專業，所以我會更認真聽，理論與實踐更加強化我們的工作，因為我也很熱愛且珍惜這份工作！
學習能讓人進步，工作能讓人自信，相信我們在不斷地學習和工作經驗當中讓我們把超市變得更加美好。
15樓：猶林伏碧白
培訓心得體會這個網上應該有很多吧,你需要什麼樣的培訓心得體會呢?可以再具體一點嗎?我建議你去刀豆文庫daodoc看一下,裡面有很多原創的word格式的心得體會,希望我能幫到你,希望得分哦
學習培訓
16樓：中地數媒
國土資源違法線索處理工作探索與實踐
國土資源違法線索處理工作探索與實踐
2023年9月27～28日，12336國土資源違法舉報工作座談（培訓）會召開
國土資源違法線索處理工作探索與實踐
國土資源違法線索處理工作探索與實踐
2023年12月2日，國土資源部違法線索處理中心赴天津市國土資源和房屋管理局協助開展天津市12336工作培訓
國土資源違法線索處理工作探索與實踐
2023年5月8日，國土資源部違法線索處理中心赴浙江省國土資源廳協助開展浙江省12336工作培訓
17樓：時代光華
培訓是學習知識的重要途徑，現代培訓只有在觀念、方法、內容等方面進行變革，才能適應時代發展的需要。
培訓主要以技能傳遞為主，時間則側重上崗前，通過一定的教育訓練技術手段，達到預期的水平提高目標，提公升戰鬥力、個人能力以及工作能力。
培訓與學習這兩個概念有什麼區別嗎？
18樓：一點通會計網校
培訓與學習區別:
1.側重點不一樣
教育的內容側重於知識，而培訓的內容側重於技巧內；2.主體不同
教育活動的容主角是教師，而培訓講究培訓者和學員的互動，其重點角色既是培訓者又是學員；
3.過程不同
從過程來說，教育的過程主要是演示，而培訓除了演示之外還有教習和指導。
4.要素不同
培訓的特徵是訓練，它是與實際應用緊密相連的。而學習要素是學習的概念更加廣泛，「活到老，學到老」，生活中無處不可以成為學習的課堂。
5.目的不同
培訓是一種有組織的知識傳遞、技能傳遞、標準傳遞、資訊傳遞、信念傳遞、管理訓誡行為。學習是透過教授或體驗而獲得知識、技術、態度或價值的過程，從而導致可量度的穩定的行為變化，更準確一點來說是建立新的精神結構或審視過去的精神結構。
19樓：雲間鈴
培訓是個互動
bai的過程，有授受雙方du，一zhi
方傳授知識技能，另dao一方接受知識技能專。
而學習就不屬一定了，可以自學，看書本進行，也可以去學校聽課。相比培訓，學習這個詞表達主動性意願更強。
學習這個詞在「向你學習」這個短語裡的意思有所不同，即作為榜樣學習。
20樓：fay馮小鬧
【培訓】是給新員工或現有員工
傳授其完成本職工作所必需的基
本技能的過程。
【學習】由於經驗或實踐的
結果而發生的持久或相對持久的
適應性行為變化。
還是有一定的差別的，但是目的最終都是傳授知識。
21樓：克爾布特使
培訓是針對某種技能強制掌握的方式/學習是對某些知識認知方法的方式
22樓：匿名使用者
培訓是一bai種有組織的知識du傳遞、技能傳遞zhi、標準傳遞、資訊傳遞、dao
信念傳遞、管理內訓誡行為。
學習容是透過教授或體驗而獲得知識、技術、態度或價值的過程，從而導致可量度的穩定的行為變化，更準確一點來說是建立新的精神結構或審視過去的精神結構。
23樓：匿名使用者
培訓和學習
來二者有本質的不同：
自培訓是組織機構提bai供給員工du的，這個詞著眼zhi於培訓這個事件dao；而學習則是從員工的角度出發，關鍵在於如何應用所學知識和技能。
培訓是指我作為乙個培訓師向員工提供什麼資訊；而學習則是個人在組織的一定幫助下完成的，更大程度上是由員工自我導向。
參考自《學習的商業價值
如何有效的學習培訓課程
24樓：匿名使用者
關於如何學習好培訓課程，本人也想就此寫篇文章，但看了笑之手筆的文章後，感覺其手筆非凡，特此**。時下，培訓行業是乙個熱門行業，這一點從市面上大大小小的商業培訓公司和越來越多的企業內部設立培訓部門可以看的出來。講壇、公開課、內訓、多**教學、網際網路教學，越來越多的培訓形式充斥著我們的眼簾，一時間真的使我們目不暇接。
但是凡事必有兩面性，在我們一面大力追捧培訓課程和講座的時候，一些不如意的現象和抱怨也隨之產生了。在這些抱怨裡面，提到最多的就是培訓效果的問題。乙個培訓的效果，是兩個最重要的主體來控制的：
乙個是培訓講師，乙個就是培訓學員本身。在當今社會的主流培訓中，我們一般還是以被動聽講為主，也就是說，我們很難讓老師按照我們個性的需求來講授，只能是老師講什麼，我們聽什麼（當然，企業內部培訓除外）。我們能做到的，就是從老師的名氣、課題、課程大綱和第三方的介紹這幾個途徑來判斷和選擇我們希望學習的課程。
那麼在這裡，我就從我們自身出發，以乙個培訓學員的角度，來談談。
一、首先來談談培訓的作用，也就是我們為什麼要來參加培訓。培訓的作用有哪些，我們說的通俗點，培訓就是希望給受訓者以指引，使受訓者從知識、技能和態度上得以轉變，因此而擁有適應當前和未來的能力。培訓的主要方向在於引導，所謂「師傅領進門，修行在個人」，講的就是乙個「引」字。
那麼我們為什麼要學習培訓課程呢？關於這一點，很多朋友都會有一種想法：「學習培訓是為了解決我們的問題。
」這種想法沒有錯，但是沒有把實質的主體說出來。其實培訓能直接解決我們的問題嗎？答案顯然是否定的，培訓的作用在於引導，而不是為我們解決問題。
解決問題的實質主體是我們自身，而不是培訓課程。
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人琴俱亡 心如刀割 如喪考妣 一籌莫展 多愁善感 痛定思痛 慘淡經營 慘絕人寰 痛心疾首 黯然失色 黯然銷魂 憂心忡忡 悲天憫人 鬱鬱寡歡 萬念俱灰 垂頭喪氣 觸目傷懷 死去活來 撕心裂肺 黯然神傷 慘不忍睹 欲哭無淚 切膚之痛 心煩意亂 以淚洗面 肝腸寸斷 慘無人道 捶胸頓足 痛不欲生 淚流滿面 ...