1樓：歐枋蕤
校園訪友
走進校門，就與微風撞了個滿懷，風中含著玉蘭花和木瓜的香氣，早晨，好清爽。
那棵雪松，是我要拜訪的第一位老朋友。啊，老松，你如一位德高望重的老人，在這門口站了幾十年了吧？你像一把撐開的大傘，多少人在你底下乘涼。
你直著腰，守衛著我們美麗的校園。歲月悠悠，唯有你高大挺拔。
來到四棵木瓜樹下，樹葉和我說著悄悄話。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的香氣，乙個個小木瓜你擠我碰，爭著讓我去摘呢！
校園中的一切，哪個不是我的好朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好！
圓圓的葡萄，你捧出一串串果實，是要我品嚐一下嗎?你好！筆直的竹子，你是要提醒我們寫作業時要坐端正嗎？
你好！挺拔的旗桿，你多少次把五星紅旗公升起，樸實而神聖的你經歷了無數風風雨雨，依舊那麼筆直、那麼挺拔。你好！
寬闊的操場，你默默無聞的為我們做貢獻，多少同學在你的幫助下變得活潑、開朗。你好！高大的教學樓，你的紅磚、白牆裡傳出朗朗的讀書聲，你為國家輸送了多少人才？
喂，淘氣的麻雀，嘰嘰喳喳地在談些什麼呢？我猜你們津津樂道的是討論同學們學習的認真勁。
拾起一片廢紙，我感到了學校的清潔美麗，撿起一片樹葉，細數有規律的葉脈，我體驗到了大自然的神奇美麗。
快上課了，我輕輕的揮手，告別校園裡的朋友，帶著滿懷的好心情、好記憶，迎來新一天的課程。
2樓：匿名使用者
走出門，就與徐徐吹來的涼風撞個滿懷。早晨，好清爽！心裡的感覺好清爽！我貪婪地吸了幾口新鮮空氣，不由自主地哼起一支輕快的小曲……
在不知不覺中。那棵高大的楓樹是我要拜訪的第乙個老朋友。楓樹啊！
你挺拔在這這片林中，經歷了多少風風雨雨，你累嗎？你的變化顯而易見：平時，你穿「綠衣服」，現在，你卻換上了與眾不同的「紅外套」，格外顯眼，唉呀，想不到你可真挑剔呀！
你的顏色雖然在變化，但是你的姿態是從不改變的，讓我看到了一種古老而堅韌的靈魂。
我是腳步不有得向前走去了，在路的乙個拐角處，我看見了我的另乙個老朋友——銀杏樹。銀杏樹老弟呀1你的葉子真相一把小芭蕉扇，每次來，看到你的樹葉，就會想起《西遊記》裡的孫悟空三借芭蕉扇的故事。你瞧，在你的主莖上還有一點淡淡的草綠色，在扇面上幾乎已被灰褐色填滿，在「扇子」的兩個極端卻是黑色。
以前，你的葉子都是綠色的，而現在卻是這樣，這便是你在秋天的變化。
沿路一直向前走，我便看見了玫瑰樹姐姐，玫瑰姐姐啊！你的葉子的形狀可真好看：中間橢圓形，在頂端冒出乙個小尖頭。
我想：橢圓形的是地球，那尖端便是珠穆朗瑪峰了。我又幻想這葉是城市，那莖條就好比是道路，那葉肉上非常非常小的細胞就是小人兒了……
在這片樹林中，每一株樹都是我的知己，都在向我打著青翠的手勢，我閉上眼睛，我真的變成了一株樹，腳長出根鬚，深深紮進泥土和岩層，呼吸地層深處的元氣，我的頭髮長成樹冠，我的手變成樹枝，我的思想變成樹汁，在年輪裡旋轉、流淌，最後長出樹籽，被鳥兒銜向遠山遠水。
林中傳出了幾聲鳥叫，頭頂上方掠過一群歸鳥，我也該回家了，於是，我輕輕地揮手，告別了林里的眾朋友，帶回了滿懷的好心情，好記憶，順便帶回一路月色……
山中訪友的作者跟哪個朋友最好，山中訪友作者和哪個朋友關係最好
青魅姬 這篇課文是六年級的第一課，我說的對不對？山中訪友作者和哪個朋友關係最好 楚玉巧關亥 是古橋 樹林 山泉 溪流 瀑布 懸崖 是一些自然界的朋友。我 跟山中的 朋友 打招呼，用一組排比句，同時運用擬人手法，把 我 和山里 朋友 之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達了出來。老橋 如一位德高望重的老人 ...
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聽婷說歷史 主要內容 山中訪友 這篇課文主要描寫了 我 獨自走進山裡,探訪山中的 朋友 與 朋友 互訴心聲的情形,深切地表達了 我 對大自然的熱愛之情。主題感受 感受到了大自然的美好，抒發了大自然和人類是朋友，互相依靠的情懷。表達了作者對大自然的熱愛。教育人們熱愛自然親近自然。聽到了溪流的清脆響聲，...
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武奕然 本文描寫了 我 帶著滿懷的好心情，走進森林，探訪山中的 朋友 與 朋友 互訴心聲的情形，深切表達了 我 對大自然的熱愛之情。 當然男孩當了 本文主要講了作者懷著興奮的心情，去拜訪 老朋友 每一個植物，都像是真人一樣。最後作者又不捨地走了。 哥達鴨2號 股份的更好的更好發揮發揮更好地 山中訪友...