1樓：小鈴鐺
讓小朋友猜東西的匯入方法是：懸念設定漏尺匯入法 。
懸念設定匯入法是抓住小朋友的好奇心理，巧設懸念，以疑激學，促使學生在高昂的求知慾望中探求知識，引發學生學習知識的興趣。可以用些生活的東西設定懸念，然後匯入法新課。
小班的幼兒對數、對事物的形狀、顏色雖然接觸的很多，但是在表達的時候還有一點難度，比如有幾個孩子在問題時，一判此定要以一問一答形式說出顏色和形狀，特別是對形狀的認識不是很清晰，雖然經過啟發以後都能作出，但是還需要多練習。
數學的東西比較枯燥，有的幼兒還不是很感興趣，教師就是要帶動幼兒主動的學習，主動地參與到活動中來。例如教幼兒認識圖形的環節，先讓幼兒在認識這些圖形的特徵以後，再做才做這樣的遊戲，這樣，課堂教學會效果更好一點。
教學沒有固定的形式，一堂課如何開頭，也沒有固定的方法，由於教育物件不同，教學內容不同，每堂課的開頭也必然不同。返沖高即使是同一教學內容，不同的教師也有不同的處理方法。有經驗的教師總是十分重視一堂課的開端和知識之間的轉折與銜接。
總是精心設計匯入，講究匯入的藝術性。教師要敢於想象，敢於創新，採用靈活多樣的方式匯入新課。通過匯入，把學生的注意力吸引到特定的教學任務和程式之中。
2樓：我你也無我無你
興趣誘導，通過設問來引發小朋友的興趣呀。
**幼兒園數學活動匯入方法有哪些
3樓：牽冰藍
我通常用啟發探索法在數學活動中培養幼兒的**意識，啟發探索法是教師在教學過程中，依靠幼兒已有的數學知識和經驗啟發他們去探索並獲得新的知識。這是幼兒在教師的指導下學習數學的乙個重要方法，也是在數學活動中啟迪幼兒積極思維不可缺少的。
小班數學什麼是等差、互逆
4樓：網友
等差：通常是用在數列中，常常是找規律的題，例如：2,4,6,8...明顯等差2，因此後面應該是10,12，..
互逆：通常指兩個定理或者論點相對。例如：兩直線平行，內錯角相等。（先有平行，後說角）
而 內錯角相等，兩直線平行。（先有角相等，後有平行）兩者正好相反，都正確，稱為互逆定理。
5樓：網友
我認為等差出現在數列中，比方說比較特殊的數列從第二項起每一項與前一項的差是常數，這樣的數列叫等差數列。而互逆的意思是說條件和結論可以互相推出，比方說兩直線平行，同位角相等。
我是小班的小朋友 教案
6樓：匿名使用者
活動設計背景。
通過本次活動，在原有的基礎上再提高本班幼兒思考問題及分析問題的能力，並且知道中華文化歷史，我國文化歷史源遠流長，從而激發愛國主義情操。
活動目標。1、通過猜謎語、念謎語，培養幼兒對猜謎語的興趣。
2、教會幼兒根據謎語謎面描述的事物的特點猜出謎底。
3、提高幼兒分析、判斷能力。
教學重點、難點。
教學語言要貼近生活，使幼兒能分析出語言所描述的特徵。
活動準備。**【茶壺、木馬】
活動過程。一、匯入。
我在日常生活中，都知道許多謎語，誰能說乙個謎語，讓大家猜一猜，【生說一說，老師和學生們猜謎底】這節我們來學習兩個謎語，大家來共同猜一猜。
二、新課。1、師朗讀謎面。
（1）、讓幼兒將自己想出來的謎底悄悄地告訴給老師，對沒有猜出的幼兒，教師要給予適當的提醒，不要急於肯定個別幼兒的答案，盡量調動全班幼兒都參與思考。
（2）、教師根據情況進行啟發性提問，要求幼兒將謎面中的每一句話與謎底對照分析，讓幼兒熟悉猜謎語的方法。
（3）、請猜對的幼兒公布謎底---茶壺。
（4）、集體朗讀謎語。
2、以同樣的方法讓幼兒猜另乙個謎語，幼兒猜中後加以分析，本環節為了提高幼兒而分析能力，培養猜謎語的興趣。
三、活動延伸。
把自己學會的謎語講給父母聽，讓他們猜一猜；在讓父母給自己說幾個謎語，練習猜一猜。
小班數學教案：猜猜你是誰
7樓：匿名使用者
選擇公道的教學內容是備好課的條件，教學內容的選擇要依據知識的特點、教材的編寫意圖、完成教學任務所需的時間和學生的實際情況等因素來決定。如何公道地選擇一課時的教學內容呢？首先是根據教材的編排來選擇。
通常我們把乙個練習的知識劃分成幾個小段落，每個小段落為一課時的教學內容，現行數學教材就是這樣編排的，教師在備課時只要看一看教材的新授內容以及對應的習題編寫，就可以確定一課時的教學內容了。其次是根據知識的難易程度來選擇。一般來說，比較簡單的、學生易於接受理解的知識，內容可多選一些；對於學生難以理解、難以把握的知識，由於在教學中要花費比較多的時間，所以內容要適當少選一些。
選擇一課時的教學內容時要具體情況具體對待，以一節課能順利完成教學任務、所授知識有利於學生理解和把握為準。
小班數學教學活動**現的問題有哪些
8樓：何秋光學前數學
幼兒數學學習，主bai要分du六大模組：
1、集合：zhi教孩子學會分類，幫助孩dao子感知集合的。
內意義，逐步容形成關於具體事物的集合概念，這是計數的前提，是形成數概念的基礎，為孩子數學能力做準備。
2、數：孩子總是先口頭數數開始，到結合實物數數。從無意義的數字到掌握數的實際意義，認識數字，理解數字，運用數字，最終形成數的概念。
3、量：通過對集合和數的學習，孩子從不精確的集合感知到確切的數量，這是數量由具象化到形象化的過渡，為加減概念打下基礎。
4、形：在兒童早期數學啟蒙的階段，除了加減法，還有幾何圖形的學習。幾何在數學中佔據很重要的比例，對孩子空間立體思維的發展也有很重要的影響。
5、時：孩子對時鐘的認識，可以幫助其形成時間概念，有助於養成良好規律的生活習慣，有利於培養孩子的守時觀念，對孩子的成長有重要意義。
6、空：空間思維是指識別物體的形狀、位置、空間關係，通過想象與視覺化形成新的視覺關係的能力。空間思維對於孩子在學習幾何等型別題時能起到有效幫助，對孩子大腦起到開發作用。
具備空間思維的孩子能跳出點、線、面的限制，多個角度"立體思考"，對其未來社會性的發展會產生深遠的影響。
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乙個普通的朋友從未看過你哭泣。乙個真正的朋友有雙肩讓你的淚水溼盡。乙個普通的朋友不知道你父母的姓氏。乙個真正的朋友有他們的 在通訊簿上。乙個普通的朋友會帶瓶葡萄酒參加你的派對。乙個真正的朋友會早點來幫你準備，為了幫你打掃而晚點走。乙個普通的朋友討厭你在他睡了後打來。乙個真正的朋友會問為什麼現在才打來...
高中數學期望是什麼東西，高中數學期望是什麼東西關於數學期望的
生代桃 早在17世紀，有乙個賭徒向法國著名數學家帕斯卡挑戰，給他出了一道題目，題目是這樣的 甲乙兩個人賭博，他們兩人獲勝的機率相等，比賽規則是先勝三局者為贏家，贏家可以獲得100法郎的獎勵。比賽進行到第三局的時候，甲勝了兩局，乙勝了一局，這時由於某些原因中止了比賽，那麼如何分配這100法郎才比較公平...
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手機使用者 愛情其實很簡單，也很樸實！愛情不需要天花亂墜，平平淡淡才是真！對於愛情，我們不奢求它的圓滿，但可以讓它至真。現在的社會是乙個感情氾濫的社會，愛情早已經成了快餐，不求天長地久，但求曾經擁有。將來到底會怎麼樣，誰去想那麼遠？於是愛情便成了孤獨時 的枕頭，寂寞時的旅伴 便成了某些人實現其目的的...