1樓：若舞飄逸
以形賦意：多用來形容藝術創作，比如說中國的根雕藝術，玉雕藝術，就是按照他們本來的自然形狀進行後天打磨創作，就是參考其本來的面目進行創作，在文學創作中，多用來表示寫實。
賞石以形賦意，而創作以意賦形。基本如此，但也未必盡然。有時你中有我，我中有你。
即便如此，仍有差異，予以辨析。如面對瑪瑙《雛雞》：「破殼欲出」的形態特徵，使人想到新生事物有其頑強的生命力。
此乃以形賦意。如此創意，說是自然演化的結果，倒不如說是人的悟性使然更確切些。當然，此悟不是「悟空」，而是悟石（實）也。
為「雞」賦詩，既是「以形賦意」，也是「以意賦形」。前之形是不變的石形，有其侷限性，而後之形為詩的藝術形象，是綜合、提煉的結晶。閃爍於藝的時空。
而一石多詩或多意的，緣於詠者心理積澱的差異。可見石形與石意的關係，是不變而變，或變而不變也。以形賦意，先形後意；以意賦形，先意後形。
但也不是絕然不變的先後次序。正如《雛雞》之名，乍看先有石形如雞，後有雞之命名。其實賞者早有雞之概念，孵之「先驗」。
「生命力」也是先前實踐的體驗。以此推斷，所謂以意賦形的「先意後形」，其實「先意」之前便有「意」了。此之「先意」反而成為「後意」了。
而「後形」，也是先有眾多客觀形態的見識，是後形的先形了。如此辯證，足見實踐與理念，對於鑑賞與創作來說，是何等重要！賦意於後，僅為寄託。
之所以託之，是自然的無目的合目的性。而「以意賦形」的創作，恰好說明有其意圖性。隨之而來的，如畫家作畫的以思維勾勒線條，以情感揮墨潑彩的形式的集向性。
若是典型的，是有目的的合目的性了。
如何系統性學習詩詞歌賦？
2樓：超人治哥
閱讀詩歌，大體把握詩意。在學習詩歌前，反覆有感情朗讀，這是第一步；然後對照教輔書搞清楚個別詞的釋義，盡量把整首詩全文翻譯出來，再比較標準翻譯是否正確，這是第二步；第三步就是在結合翻譯的基礎上進行背誦，背的時候不要死記硬背，要聯絡意境，從作者所處的時代背景背誦。
養成自主合作學習的品質和習慣。如果在校學生建議與同學溝通學習，效率更高。發揮團隊的力量，虛心向比自己能力高的請教，或者直接問老師，因為有的問題可能書本上沒有，但是有人知道，碰到問題一定要多問，不要羞於啟齒。
提高自己再造想象、創新思維的能力。在對詩歌能熟練背誦的前提下，可以適當寫些跟詩歌和作者相關的短文，加深記憶，並能從詩歌中得到昇華，有的好句子可以用在日後的文章中，增加自己文章的品味。
學習有天賦的因素嗎?
3樓：匿名使用者
不可否認的，天賦確實是佔你學習能力的一部分的，但是起最主要作用的還是後天的培養和努力。天賦一般表現在對知識的敏感度和接受能力上。比如有的人語言天賦好，那麼他學習外語就很快，生詞很多的文章也能大概猜出個意思，也就是大家所謂的「語感」好，其實這種語感更多的就是一種語言天賦的體現。
當然，天賦的作用是有，但是很少。學習能力的後天培養才是你學習提高的主因。天賦可能使你在某方面具有更強大的接受理解能力或者更大的學習熱情和興趣，但是這不能完全替代自身的努力堅持，更不能跟系統教育和著力培養相比。
所以學習有天賦的因素，但是比例很小，最重要的還是自己努力和後天的教育培養。
純手打，望採納~！
4樓：擁抱一點不溫暖
不知道你學過《傷仲永》嗎？那篇文言文講的就是，乙個天賦很好的人，父親不讓他接受私塾裡的教育，最後變成了乙個普通人。如果你天賦高於其他人，那麼你就必須好好接受教育，並努力學習。
如果你沒有很好學習天賦，但你也不努力的話，那也就是普通人中的普通人。學習有一點天賦的原因，所以乙個班的學生就算都認真聽講也有人很快領會，有人聽不懂的。所以那些聽不懂的人就要比其他人加倍努力！
5樓：魔獸
一點點，但有興趣更重要。
6樓：珮蓜
看智力，那要看你對天賦的理解。
7樓：雨下乙個天亮
當然啦 最重要看自己後天。
求學習在於天賦的句子.名言或事例! 有急用 謝謝
辯論賽：學習需要天賦！
8樓：
又乙個神奇的，正方雙方不矛盾的辯題。
辯題沒有說「更」，也沒有說「不」，也就是說，你不需要否定對方觀點，你是反方，至於要證明，學習是需要天賦的，而且，你還可以同意對方觀點，學習也需要勤奮。反正辯題沒有說更需要什麼。
換句話說，這個辯題，是個廢題。
好吧，言歸正傳。
需要天賦。最簡單的觀點，極限例證。人之所以為人，就是因為人有學習的天賦。你去試試讓乙隻狗，乙隻貓，乙隻猴子去學習知識啊，它們不行，再勤奮都不行，因為，它們沒有天賦。
9樓：雙面男
勤奮可以做很多事情，但一些事情只能有天賦的人能勝任，乙個不善言辭的人，乙個交際能力強的人，兩者都能做法官，文書工作，行政工作，但律師，後者一定比前者勝任。
怎樣看乙個人是否有學習天賦
10樓：小溪
一看學習的興趣，喜歡學、喜歡刨根問底。
二看學習效果，記得住、會靈活應用。
學習是靠天賦嗎？
11樓：吥乖愛然然
套用老話：天才是百分之九十九的努力加百分之一的智慧型。 一信心最重要！！
每個人的大腦結構都差不多的，看起來再天才的人，也不過是有普通大腦一樣，別人可做到的自己一樣做得到。 二學習好的人不一定都用功，每個人有自己效率最高的時候，往往這樣的人清楚自己最佳狀態在什麼時候，而且誰說過成天看**玩電腦吃零食就不能學好了，學的時候完全投入，找到樂趣或成就感，學完了就痛快的玩唄。與其天天悶頭學不如學時全心投入，然後盡情的玩。
這才叫人生。。。嘿嘿 哈哈！說到心坎去了！
我就是這樣的！ 這樣的人生多麼寶貴！好好珍惜啊！
呵呵，不過哦！努力是肯定的，但天賦也很重要，我有幾個同學，努力的讓我害怕（你們可以想象吧！ ）但學習怎麼說呢。。
一般吧。。哎！他們花了很多的時間去讀書，上課做的筆記足以讓人汗言！
但效率總是不高，我一直幫他們找比較好的學習方法（個人觀點），但成果不佳！路漫漫其修遠矣，吾將上下而求索！ 最好的學習方法我看是沒有，但一定存在適合自己的！
12樓：庸人自擾
記得兒子小學時，讀不好書，他總認為自己笨，一天到晚吵著要我給他去測智商。最後由於種種原因，沒去成。不過說心裡話，那時侯我真覺得兒子特笨，測智商會傷了他的自尊。
現在兒子成績上了，我又覺得他很聰明，同樣乙個人，差別怎麼那麼大呢？
13樓：嵩哥律師
回答不得不承認的一件事情是，天賦好的孩子在學習上是要比普通的孩子要強很多，他們往往會在某些方面、亦或者是某乙個領域擁有較高的智商。好的天賦就好像孩子天生就開了外掛程式一樣，能夠讓孩子在學習上獲得事半功倍的影響。
有天賦的孩子，只要稍微的認真努力一點，就能夠對書本中的知識點進行融會貫通，對於知識點的理解力和掌握力都會比普通孩子要高很多。如果孩子在學習中能夠運用好自己的天賦，對於學習成績是有很大的提公升作用。但是天賦並不能決定成績的好壞和上限。
什麼叫學習的天賦低？
14樓：只為實現乙個夢
就是學習能力差，理解能力有限。這是婉轉的說法。就比如走人說你唱的歌就像是周杰倫的咳嗽和林俊傑的嘆氣，其實婉轉地說就是唱的不好聽。
15樓：匿名使用者
樓主說的這個「學習」如果僅指「學生的學習」的話，那簡單來說，就是智商不足；如果是指任何人貫穿一生的學習行為的話，那不存在天賦高低問題，個人都有個人的優缺點。
16樓：kasamhse白明
就是學習比別人慢了一拍，不夠聰明！
17樓：蔣戰神
學習效率沒有別人高，通常要花幾倍的時間才能與別人一倍的時間相等。
18樓：匿名使用者
不要相信，不是還有傷仲永嘛。
賦什麼意思，“賦”是什麼意思？
心的舞臺 一 賦的釋義 1 舊指田地稅 田 稅。2 中國古典文學的一種文體。3 唸詩或作詩 登高 詩。二 拼音 f 三 部首 貝 四 筆畫 豎 橫折 撇 點 橫 橫 豎 橫 豎 提 斜鉤 點擴充套件資料 1 天賦 ti n f 自然賦予 生來就具備 機謀。2 賦予 f y 交給 給予 實現四個現代化...
奚以知其然也是什麼意思，奚以知其然也以的意思
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意恐遲遲歸意恐是什麼意思，「意恐」是什麼意思？
意思 害怕。一 全文 遊子吟 唐 孟郊 慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。二 譯文 慈母用手中的針線，為遠行的兒子趕製身上的衣衫。臨行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回來得晚衣服破損。有誰敢說，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？三 賞析...