1樓：張起風帆
古詩分為兩大類，即古體詩和近體詩。
近體詩也即通常所講的格律詩，源於六朝，成於唐朝。其中律詩為正體，分五言律、七言律和排律三種。每詩八句四聯，分別為首聯、頷聯、頸聯、尾聯，其中頷聯和頸聯必須對仗。
四句的為絕句，是指將律詩斷開的意思，分五絕和七絕兩種。
與之相對的是古體詩。唐朝之前的詩基本上都是古體詩，唐以後也有大量古體詩存在。
按字數分，有三言、四言、五言（五古）、七言（七古），七言以上稱雜言。楚辭體也即騷體也屬於古體詩。
古體詩用韻、對仗、平仄都不嚴格——因為這些都是近體詩即格律詩的基本特徵。
古體詩中間還有一大類是樂府，漢以前詩是合樂的。漢以後詩樂分離，曲調可能失傳，但樂府的格式和名稱保留下來，通常都以具體而固定的題目出現。這些題目體裁包括：
歌行、吟、辭等等。其中歌行又分長歌行（五言）和短歌行（四言）。三國時的曹操善寫樂府。
唐時李白尤善古體（也稱古風）和樂府，杜甫樂府、古體寫得也很多 。
詞、令也是詩的種類。
2樓：關左耳
古代詩歌：1.詩按音律分。
古體詩如楚辭體、漢樂府；
近體詩如絕句、律詩；
詞：又稱為詩餘、長短句、曲子、曲子詞、樂府等。
曲：又稱為詞餘、樂府。
2.按內容分 可分為敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩（詠史詩）、詠物詩、悼亡詩、諷喻詩。
現代詩歌。1．按照作品內容的表達方式劃分為敘事詩和抒情詩。
2．按照作品語言的音韻格律和結構形式分為格律詩、自由詩、散文詩和韻腳詩。
詩歌的形式
3樓：天問
從不同的角度，以不同的標準給多種多樣的詩歌大致分以下形式：
① 按內容性質和表達方式的不同，可分為：抒情詩、敘事詩、哲理詩等。 ②按語言格式的不同，可分為：歌謠（民歌、民謠、兒歌、童謠）、楚辭、格律詩、自由詩等。
③ 按歷史發展的順序，可分為：古體詩、新體詩、近體詩、新詩等。
④ 按題材的不同，可分為：詠史詩、軍旅詩、山水詩、田園詩、鄉土詩、城市詩等。
⑤ 按與其它體裁相結合的不同，可分為：散文詩、寓言詩、童話詩、謎語詩、賦、駢文、詩體**、詩劇等。
⑥ 按篇幅長短可分為：長篇敘事詩、小詩、微型小詩等。
形式，即體式，指詩歌的語言結構的組合方式，它是為內容服務的，有時奇妙的形式能夠造成特殊的藝術效果，有助於讀者理解詩意、加深印象。朱光潛先生認為：「詩的實質是語言所表現的情思，形式是情思所流露的語言。
」語言是表現思想感情的工具，語言形式實際上也是詩人思想性格的外化，是詩人的一種生命形式。人既是自然的人，也是社會的人，人的思想性格無不打上時代的烙印，因此，詩歌在不同的時期、不同的環境有不同的存在形式。
詩歌形式
詩歌按形式怎樣分類？
4樓：幹萊資訊諮詢
詩歌按照作品語言的音韻格律和結構形式分類有：格律詩、自由詩、散文詩和韻腳詩。
1，格律詩，也稱近體詩，是古代漢語詩歌的一種。格律詩是唐以後成型的詩體，主要分為絕句和律詩，按照每句的字數，可分為五言和七言。篇式、句式有一定規格，音韻有一定規律，變化使用也要求遵守一定的規則。
2，自由詩是沒有規則的音節、韻律及其他正規設計的詩。它追求「有機形式」，依靠言語的自然節奏。這種言語對詩的主題和感情來說是「自然」的。
3，散文詩是一種現代文體_兼有詩與散文特點的一種現代抒情文學體裁。它融合了詩的表現性和散文描寫性的某些特點。散文詩一般表現作者基於社會和人生背景的小感觸_注意描寫客觀生活觸發下思想情感的波動和片斷。
這些特點_決定了它題材上的豐富性_也決定了它的形式短小靈活。
4，韻腳詩屬於中國漢語文學體裁的一種，顧名思義，泛指每一行詩的結尾均須押韻，詩讀起來朗朗上口如同歌謠。這裡的韻腳詩指現代韻腳詩，屬於一種新型詩體。
詩的表達形式有哪些?
詩歌按形式分為哪幾類
戴望舒雨巷詩歌形式，戴望舒的詩歌 雨巷
戴望舒是乙個現代派詩人，雨巷 是他早期的代表作，該詩寫在大革命失敗以後，發表於1928年。從這首詩我們能強烈感受到詩人內心那種寂寥 彷徨又迷惘的心境。他通過構建意象把這種情緒生動地表達出來 他 撐著油紙傘，彷徨在寂寥悠長又迷惘的雨巷，途中碰到乙個結著愁怨的丁香一樣的姑娘，兩人 默默地走近又擦肩而過，...
古代詩歌按形式分為什麼，古代詩歌按音律分為什麼和什麼？
古代詩歌可按句式分為 四言詩 五言詩 六言詩 七言詩 雜言詩等 按體裁分為 楚辭體 樂府體 歌行體 格律體等 按聲律要求標準分為古體詩和近體詩。古體詩和近體詩，是唐代形成的概念。唐代以前，寫詩不講究平仄 對仗，用韻自由，句式句數不拘，每句則有四言 五言 六言 七言 雜言諸體 後世使用古體詩 七言者較...
作文能寫成詩歌形式麼，高考作文不能寫詩歌？
雪兒乖呀 讚美老師的名言好句子詩歌 1 您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天 您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。2 您的崗位永不調換，您的足跡卻遍佈四方 您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。3 在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。4 教師的春風，日日沐...