1樓：娃娃教育小能手
大兄何見事之晚乎。「之」的用法：主要用在主謂句中的主語和謂語之間，變主謂句為主謂短語，能起到取消句子獨立性，強調謂語，舒緩語氣的作用。「之」的意思是「這樣」。
之。拼音：zhī，部首：丶，筆畫：3，繁體：之，五筆：pppp釋義：1、往。
2、人稱代詞。代替人或事物（限於做賓語）.
3、人稱代詞。虛用，無所指。
4、指示代詞。這；那。
5、用在定語和中心詞之間，組成偏正片語。
a、表示領屬關係。
b、表示一般的修飾關係。
6、用在主謂結構之間，取消它的獨立性，使變成偏正結構。
組詞：之後、之前、之。
一、兼之、反之、總之、假之、勞之、之外、要之、所之、下之。
筆順
詞語解釋：1、之後 [ zhī hòu ]
釋義：單獨用在句子開頭，表示在上文所說的事情以後。
2、之前 [ zhī qián ]
釋義：多指時間，少指處所。
3、之一 [ zhī yī ]
釋義：一定範圍內的數量或事物中的乙個。
4、兼之 [ jiān zhī ]
釋義：表示進一步的原因或條件，加以。
5、反之 [ fǎn zhī ]
釋義：與此相反；反過來說或反過來做。
2樓：教育諮詢譚老師
親！用於取消句子獨立性，翻譯成「這樣、如此」，是全句意譯時補充的。主要用法如下：
1.「之「用在主語謂語句子中的主語和謂語之間，將主語謂語句子更改為主語謂語短語，在消除句子的獨立性方面具有作用。2.
強調謂語，舒緩語氣。
全句話翻譯成現代漢語就是：「大哥（你）為什麼領悟這個道理這樣遲呢？
大兄何見事之晚乎
3樓：張三**
文言文中的「之」的解釋總是讓人很頭疼。《資治通鑑》中的《孫權勸學》有一句呂蒙對魯肅說的話「大兄何見事之晚乎？」中的「之」究竟怎麼解釋呢？
是取消句子的獨立性，還是「這樣」，還是別的意思？我向無錫市一中語文學科帶頭人杜宗汾老師和他的朋友們提出了這個問題。杜老師熱情地作出了如下的解答。
我從語感上覺得是取獨。＂見亊＂是動賓短語作小主語；＂晚＂是形容詞作謂語。取獨以後作全句謂語。
大兄＂作全句主語，＂何＂作狀語。全句可譯為＂大兄怎麼明白事理這麼晚啊＂。這樣翻譯以後，雖然有乙個＂這麼＂，但它不是根據＂之＂翻譯出來的，而是根據全句的語氣附加的。
當然也可理解為「大兄見事之晚者何也＂，這樣就把疑問代詞＂何＂作全句謂語，＂大兄見事晚」作全句主語（主謂短語作主語，而其謂語本身又是乙個主謂短語。）這麼理解多少有點彆扭。吳老師也表示贊同取消句子的獨立性。
又有乙個問題如下。
戰國策·齊策》之《孟嘗君有舍人而弗悅》中的「故物舍其所長，之其所短，堯亦有所不及矣。」這句中的「之」很特殊，解釋為「用」。請教一下：這個「之」的含義，還有類似的句子嗎？
大兄何見事之晚乎中的之是什麼意思？
4樓：匿名使用者
大兄何見事之晚乎(孫權勸學)中的之：這裡是賓語前置的標誌，沒有實際含義，不需要翻譯。
資料拓展：之的用法
⑴【代詞】他，她，它（們）。例：
人皆吊之。（之：他，指上文善術者）
以刀劈狼首，數刀斃之。（之：它，指狼。）
⑵翻譯為：的。例：
近塞之人，死者十九。（《塞翁失馬》）
小大之獄，雖不能察，必以情。
⑶【動詞】往，到。去。例：
如欲之南海，何如？（《為學》）
去逾四十里，之虛所賣之。（本義項指前乙個「之」。）
⑷這，此。例：
以君之力，曾不能損父之丘，如太行王屋何？（本義項指後乙個「之」。）
其上以構脂、臘和氏灰之類昌之。（本義項指前乙個之。）
⑸作賓語前置（倒裝句）的標誌。例：
何陋之有？宋何罪之有？
⑹用在主謂結構中，表示了，消句子獨立性。例：
孤之有孔明，猶魚之有水也。
樂郊樂郊，誰之永號！
⑺用在句中（常用在主語和謂語之間），取消句子獨立性，不翻譯。例：
備他盜之出入與非常也。
皮之不存，毛將安附焉？
大兄何見事之晚乎的意思
5樓：蔚玉花泰綢
「大兄何見事之晚乎」，這是呂蒙對魯肅說的話，這裡的「大兄」（大哥）是呂蒙對魯肅的稱呼。
翻譯成現代漢語就是：「大哥（你）為什麼領悟這個道理這樣遲呢？」
之：結構助詞，補語標誌，可譯為「暢福扳凰殖好幫瞳爆困得」。
例如「古人之觀於天地、山川、草木、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也」（《遊褒禪山記》）中「求思之深」的「之」
大兄何見事之晚乎的之什麼意思
6樓：張三**
「之」的意思是「這樣」，主要用在主謂句中的主語和謂語之間，變主謂句為主謂短語，能起到取消句子獨立性，強調謂語，舒緩語氣的作用。
出處
孫權勸學》初，權謂呂蒙曰：「卿今當塗掌事，不可不學！」蒙辭以軍中多務。
權曰：「孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。
卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。」蒙乃始就學。
及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：「卿今者才略，非復吳下阿蒙！」蒙曰：
士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！」肅遂拜蒙母，結友而別。
古什麼晚什麼的成語，古 之 ,晚 當 ,成語
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