1樓：清脆還溫和灬閨秀
讀這本書的時候，忍不住為孩子們的語言表達能力和想象力鼓掌，誰小的時候都有一些奇思妙想，但是總是一晃而過，也無法用語言表達出來。小孩的視角是童心的視角，想起來課上老師說過的李贄的「童心說」。我嘗試著所謂的童心去描寫乙個人物，可寫出來的文章看上去確像毫無波瀾的流水，全是平平淡淡沒有味道的文字。
可是這些孩子的文字啊，實在驚豔到我了。他們寫的都是身邊的景色和小事——太陽、月亮、風……然而他們切入的視角是新奇的，我沒有看過有人這麼形容「黑夜裡的一盞明燈」，如果用我的文字來描寫，那必定有光暈、有憂鬱、會刺眼、會孤獨，可是小朋友說「燈把黑夜燙了乙個洞」，我彷彿看到一副畫。透過他們的文字，我好像走進乙個新的世界，看到新的風、新太陽和月亮。
2樓：浦藍藍
看到這本書，我就想起王菲那的《人間》，是她送給竇靖童的一首歌曲。孩子，能然任何乙個人都動容，大明星也不會例外。回到這本書來講，從詩歌的結構和文法來看，我是不懂的。
更多的，看到了這本書裡飄出來的真摯與單純觸動了我，我想，任何乙個讀者都是這樣吧。孩子單純不受限制的思維造就了這些優美、富有遐想的文字，這看起來真的是一件偉大的事，不是嗎？時間總會流淌過去，孩子也會長大，不知道他們現在用文字表達的這些風景以後也會看到與否。
3樓：康小寧
在這本書裡，孩子的詩中的不少詩，可能算不得「佳作」，但是，只要充滿童趣，有豐富的想象，就要鼓勵，寫詩某種程度也是培養孩子想象力的過程，並不是說，就要把孩子「打造」為詩人。有人對孩子的詩真按詩人來要求，這會迫使很多學校不敢搞這類教育活動，也令孩子不敢寫詩。這也提醒學校開展這類教育活動，重要是讓孩子有過程體驗，以及在這一過程中對孩子的想象力的培養，這比最終的「成果」更重要。
4樓：春也累成星阿機
7歲的孩子是沒有這種文字能力的，但是在一定的情境下其表達力是能夠達到。有一種可能，家長把孩子平時的話修飾一番寫出來，因為孩子是原創，說是作者也不為過。如果家裡有歲乃至以上年齡的孩子，你細想一下，你的孩子在某種情境下其實也創作過類似的詩歌。
5樓：高歌唱大高懷
孩子們的詩也是詩，之前在網上開過幾篇，看完覺得心裡還是蠻溫暖的，這個世界上總有一些我們自己的眼光和想法無法觸及的地方，這本詩集從某種程度的確能給人一些啟發，但是看了一些網友的評論的確在質疑這些詩的作者不是孩子等等，對有些讀者也造成了一定程度的困擾。這讓我想起了一句話：如果你吃完了乙個雞蛋覺得味道不錯，還會去找下這隻蛋的母雞嗎。
6樓：小美
他們是善良純粹的小天使，也是飽含熱淚和憂傷的小獸，他們對於喜悅和傷心直觀的理解，用簡單的詞語構成的語義的空間，語言措辭上層面的「驚動」，真切而並不流於窠臼和做作的情感，對於他們所認為的真相近乎冷峻的揭示，一些極富灼見的認知，安放了許多種深刻，讀來欣喜又讓人心頭震動。這是隻屬於他們的世界。
7樓：褚詩琴
一直覺得小孩子都是詩人，他們常常不經意間妙語連珠，只是大人很少有把它們記錄下來的。孩子們的詩，是有心人將孩子們本就純真詩意的語言集結起來，自然容易引發廣大讀者的喜愛。
詩集《孩子》
8樓：剛陽文化
孩子，你猶如蝴蝶一般。
從媽媽的身體裡破繭成蝶；
來到這五彩繽紛的世界；
孩子，你猶如花兒一般。
在父母的養育下燦爛綻放；
開除自己獨一無二的個性；
孩子，你猶如冬日裡的陽光。
每天笑的如此甜、如此暖。
讓人忍不住想把你緊緊擁抱；
孩子，你猶如乙隻會說話的小鳥。
每天嘰嘰呱呱，哇哩哇啦。
讓人忍不住想把你親吻；
孩子，你猶如霜打了的茄子。
生病時嫣嫣的、憔悴的。
把人看的心疼難受著急；
孩子，我愛你但我卻不能替代你；
不能替老殲顫你生病；不侍敗能替你長大；
我只能默默的祈禱：
孩子，願你笑容常相伴改銷。
孩子，願你一生都平安。
孩子，願你四季都健康。
孩子，願你生病快快好。
孩子，願你吃的香睡的熟玩的樂。
孩子，希望你做個勇敢人。
像雄鷹一樣，自己的羽翼。
在浩瀚星空、宇宙山河裡翱翔。
飛出屬於自己的人生；
孩子，希望你做個熱愛生活的人。
有熱愛的職業，有自己的夢想。
努力且認真的活著；
一生不攀比不強求。
憑自己的努力過屬於自己的人生。
詩集《孩子》
9樓：得書文化
孩子，橘巨集雀願你無病無災，健康喜樂；
孩子，願你心靈純潔，笑顏如花；
孩子，願你善良可愛，勇敢堅強；
孩子，願你內心陽光，充滿自信；
孩子，願你快樂的做自己，敢於飛，敢於闖；
孩子，願你無論貧窮富貴，都能珍愛生命，享受生活；
孩子，願你無論遭遇什麼，都能明白，一切終會絕衡過去，生命就是一場體驗；
孩子，願你好好珍惜生命中圓早的貴人，陪伴她們一起享受人生的樂趣；
孩子，願你一生都能追求熱愛，活成自己想要的模樣；
《孩子們的詩》讀後感
10樓：優點教育
還不錯吧，作為乙個二十歲的人？ 想看到的，是孩子詩中那種耳目一新的感覺。和許多人一樣，我也追望單純，也希望從中看到一點天真無邪的想法（「沒有人知道 妹妹的幸福」）和天馬行空的想象（燈把黑夜 燙了乙個洞」以及《光》等），也看到了。
偶爾看到被人稱為「老練」的孩子我也只是笑笑，想起小時候自己的鬼靈精和傷春悲秋來。
其實呀怎麼樣說那時候的我們都是稚嫩的。，言談看破紅塵也是一種浪漫，詩與夜勾連，因為靜謐與孤處總在夜裡，那時寂寞與憂愁是一種細若遊絲的存在，詩意棲居其上，透著的卻是微笑與溫暖，不像現在冷冷的確實是寂夜的孤清。
那時只要不是什麼大的陰影許多事情都是過眼雲煙，不存在什麼陰翳之說。
慢慢地孩子從對痛苦地一無所知（《黑森林》）到能感受到這個世界聒噪和黑暗的一面，初涉江湖，直白坦然，寫出自己的不舒服沒什麼不好也無謂汙不汙染，倒是我們，苦心冥想倒也還是拐彎抹角。十一二歲的孩子已經看到的傷痛所在（《心事》我的心事便觸了礁 森林淌滿了思緒 交織著酸甜苦辣 ），也看到的希望所在（《一粒稻穀》），懂得關懷起自己愛的所在。
一點小小看法，不能囊括所有作品，也不可能囊括所有的小孩，其實我們也不必要給他們分類，他們都是乙個個鮮明的個體，如大地鋪開花的篇章，還是不要用花園的欄杆去定義他們好為此我們也獲得一種難得的自由。
《給孩子的詩》讀後感
11樓：好聲音
這本書在書架上躺很久了，從常平挪到石排，我不記得是自己買的還是別人送的，應該是想讓孩子讀的，遺憾的是它一直孤獨地躺著。這兩天拿來一讀，愛不釋手，只花了兩個上午的空餘時間，算是兩口氣讀完吧，重要的是一首一首的朗讀哦。
給孩子的詩》是由北島選編的，北島本名趙振開，詩人、作家，現居香港。本書收錄詩歌101首，包括外國詩71首、中國詩31首，每一首都朗朗上口唯美動人。
我喜歡彭斯的《往昔的時光》，也愛普希金的《假如生活欺騙了你》，更驚喜有葉芝的《當你老了》，巴列霍的《逝去的戀歌》，艾呂雅的《自由》……天啊，竟然還有余光中的《鄉愁》，舒婷的《致橡樹》，多多的《致太陽》，海子的《面朝大海，春暖花開》。我真的太喜歡了，我橘散想北島的初衷是多麼希望青少年在領略詩歌的同時，領略世界的豐富和文化的多樣啊。如果大家試中擾著像孩子一樣感受這一切，作者應會無比快樂和欣慰吧。
最神奇的是，昨晚我夢到乙個喜歡的人的名字，名字還在，人卻不是本人，我著急恐慌無助困惑期待，卻不敢再多聯絡。就把紀弦的《你的名字》這首詩送給他吧：
你的名字。用了世界上最輕最輕的聲音，輕輕地喚你的名字每夜每夜。
寫你的名字。
畫你的名字。
而夢見的是你的發光的名字：
如日，如星，你的名字。
如繽紛的火花，如閃電，你的名字。
如原始森林的燃燒，你的名字。
刻你的名字！
刻你的名字在樹上。
刻你的名字在不凋的生命樹上。
當這植物長成了參天的古木賣伍旦時，啊啊，多好，多好，你的名字也大起來。
大起來了，你的名字。
亮起來了，你的名字。
於是，輕輕輕輕輕輕輕地呼喚你的名字。
說說你是如何看待《三體》這本書的
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