1樓：浮生
原因：情境因素。
也就是說，情節在一定的情境中從悲傷的角度觸動了哭泣的讀者；從快樂的角度觸動了微笑的讀者；其他讀者則沒有被觸動。
運用了三維歸因理論：
它是對海德內外兩類歸因的發展，把人的行為的發生歸因於行為者(本人)、行為物件(人或物)、行為產生的背景或情境等三種原因所致。
但就某一特定事件判斷歸因是否合理還要依據三方面的資訊，即一致性(他人在同樣情境中的行為如何)、一貫性(行為者本人在其他場合的行為如何)、獨特性(行為者是否隨物件的不同而有不同的行為反應。
擴充套件資料：
心理學的研究目的
一、認識內外世界
學習心理學，可以加深人們對自身的瞭解。通過學習心理學，你可以知道自己為什麼會做出某些行為,這些行為背後究竟隱藏著什麼樣的心理活動,以及自己的個性、脾氣等特徵又是如何形成的等等。
例如,學習了遺忘規律,你就可以知道自己以往的背單詞方法存在哪些不足；瞭解了感覺的適應性,就可以解釋為什麼"入芝蘭之室,久而不聞其香"了。
同樣,你也可以把自己學到的心理活動規律運用到人際交往中,通過他人的行為推斷其內在的心理活動,從而實現對外部世界的更準確的認知。例如,作為教師,如果你瞭解了學生的知識基礎和認知水平,以及吸引學生注意力的條件,你就可以更好地組織教學,收到良好的教學效果了。
二、調整和控制行為
心理學除有助於對心理現象和行為做出描述性解釋外,它還向我們指出了心理活動產生和發展變化的規律。人的心理特徵具有相當的穩定性,但同時也具有一定的可塑性。因此,我們可以在一定範圍內對自身和他人的行為進行**和調整,也可以通過改變內在外在的因素實現對行為的調控。
也就是說,可以儘量消除不利因素,創設有利情境,引發自己和他人的積極行為。例如,當我們發現自己存在一些不良的心理品質和習慣時,就可以運用心理活動規律,找到誘發這些行為的內外因素,積極地創造條件改變這些因素的影響,實現自身行為的改造。
再如,獎勵和懲罰就是利用條件反射的原理,在培養兒童的良好習慣和改造兒童的不良行為與習慣方面發揮著重要的作用。
三、直接應用在實際工作上
我們上面已經提到,心理學分為理論研究與應用研究兩大部分,理論心理學的知識大部分是以間接方式指導著我們的各項工作的,而應用研究的各個分支在實際工作中則可以直接起作用。
教師可以利用教育心理學的規律來改進自己的教學實踐，或者利用心理測量學的知識設計更合理的考試試卷等；商場的工作人員利用消費和廣告心理學的知識重新設計櫥窗、陳設商品，以吸引更多的顧客，如街上流行的"打折風"就是一個應用例項，等等。
這方面的應用很多，各位讀者可以在自己的工作中有意地加以體會和利用。
2樓：泰坦狂暴獵人
你的這個問題，其實用“瑪麗為什麼對小丑笑”這個經典的心理學理論，就可以解釋。
瑪麗為什麼對小丑笑？
假設的事件是一位叫瑪麗的小姐，在看一個小丑a表演時笑得厲害。
第一種情況：瑪麗沒有對其他小丑發笑，每個人都對這個小丑a的表演發笑，瑪麗總是對這個小丑a的表演發笑。這種情況下，61%的人把瑪麗發笑的原因歸因於刺激客體，即這個小丑a身上。
第二種情況：瑪麗對小丑表演總是發笑，別人幾乎對這個小丑a不發笑，但瑪麗對這個小丑a也總是發笑，那麼86%的人將瑪麗發笑的原因歸因於行為主體，也就是瑪麗本人。
第三種情況：瑪麗沒有對別的小丑發笑，別人也幾乎不對這個小丑a發笑，瑪麗以前從未對這個小丑a發笑過，這種情況下，72%的被試者將瑪麗發笑的原因歸於情境。
如果把小丑替換成你說的故事情節，你就會發現。
如果一個人，看其他情節都不容被打動，只看這個情節會哭，而其他讀者看到這裡也都會哭，那麼說明，這個情節真的可能是個大虐點（情節因素）。
如果一個人，看其他情節也哭得稀里嘩啦的，而別的人看這裡不哭，他還是哭，那麼這說明，是這個人虐點太低（個人因素）。
如果一個人，看其他情節不哭，就看這裡哭；而其他人看這裡缺毫無感覺。那麼著就可能是第三點，情境因素，即這個情節在某種情景下，特別觸動了那個哭的讀者；而其他讀者就沒有被觸動。
這樣來分析，你就可能非常清楚瞭解到，為什麼同樣故事情節，有人哭，有人笑了。
一說話，男的就愛瞅你笑。什麼意思？ 普遍現象。 心理學上幫忙分析。謝謝
3樓：銀色盆景
1:熟人對你笑正常似打招呼。2:對你有意思，看上你了。3:傻子。地球人都知道。
4樓：北師張老師
你的這個問題，其實用“瑪麗為什麼對小丑笑”這個經典的心理學理論，就可以解釋。
瑪麗為什麼對小丑笑？
假設的事件是一位叫瑪麗的小姐，在看一個小丑a表演時笑得厲害。
第一種情況：瑪麗沒有對其他小丑發笑，每個人都對這個小丑a的表演發笑，瑪麗總是對這個小丑a的表演發笑。這種情況下，61%的人把瑪麗發笑的原因歸因於刺激客體，即這個小丑a身上。
第二種情況：瑪麗對小丑表演總是發笑，別人幾乎對這個小丑a不發笑，但瑪麗對這個小丑a也總是發笑，那麼86%的人將瑪麗發笑的原因歸因於行為主體，也就是瑪麗本人。
第三種情況：瑪麗沒有對別的小丑發笑，別人也幾乎不對這個小丑a發笑，瑪麗以前從未對這個小丑a發笑過，這種情況下，72%的被試者將瑪麗發笑的原因歸於情境。
如果把小丑替換成你說的故事情節，你就會發現。
如果一個人，看其他情節都不容被打動，只看這個情節會哭，而其他讀者看到這裡也都會哭，那麼說明，這個情節真的可能是個大虐點（情節因素）。
如果一個人，看其他情節也哭得稀里嘩啦的，而別的人看這裡不哭，他還是哭，那麼這說明，是這個人虐點太低（個人因素）。
如果一個人，看其他情節不哭，就看這裡哭；而其他人看這裡缺毫無感覺。那麼著就可能是第三點，情境因素，即這個情節在某種情景下，特別觸動了那個哭的讀者；而其他讀者就沒有被觸動。
這樣來分析，你就可能非常清楚瞭解到，為什麼同樣故事情節，有人哭，有人笑了。
5樓：楓
估計你也是一個愛笑的人
6樓：烏桖珍
隱藏自己，目的可能對你有點點意思，
有人能從心理學角度幫我分析一下麼？
7樓：自在心安
夢境是潛意識的內在表現。你要學會自己分析，每一個事物背後的含義。
8樓：匿名使用者
雞毛蒜皮的事，過一段時間就好了。
9樓：tv橙
我們心理學上說夢的內容不重要，重要的是夢裡所感受到的情緒，你是感覺緊張還是恐懼，這體現的是你最近的狀態
10樓：絕不敷衍
提高自己的專注力，好好的幹好自己的本職工作。
11樓：江山易改
不要胡思亂想，人生需要積極點。
從心理學上理解，為什麼有的人面對不同的人就會呈現出不同的樣子。也就是說這種人很難做到保持一個樣子 20
12樓：姓天際的流星
我就這樣啊，家人，朋友面前我是逗比，同學面前是高冷……覺得不重要的人沒必要浪費感情，你奶奶很好，不是虛偽，只是她心裡有個度，不親近與親近的人會換一副面孔，和我一樣呢^_^
生活中遇到挫折怎麼辦,試著用心理學知識分析一下
13樓：為了大
那個寫**的純屬扯淡，人生不該被模式化，機械化，遇到挫折說不苦惱的更是放屁，相信自己吧，釋放壓力，明確目標，重新定位都是很好的辦法
14樓：匿名使用者
不去想他，也沒什麼大不了