1樓：動脈在**
教育筆記可以寫教學情況、原因以及措施。
每天戶外活動前的排隊成了我最頭疼的一個環節。我發出：到教室門口排隊了。
就像是混亂的導火線。有的孩子連椅子也顧不上放好，就擁到我身邊來。你擠我，我擠你，經常會聽到：
老師,他擠我。特別是馬琳涵小朋友，每次的排隊靈哲總會擠在前面，總是對我說：我想排第一個。
孩子們排隊喝水，大家你擠我我擠你，擁成一堆，我大聲叫喊：不要擠，排好隊，慢慢來。沒人聽，更有孩子象小火車一樣衝撞到了，並且嘴裡還嚷嚷著：
別擠別擠，也因為是小班孩子多，所以排隊喝水、入廁、排隊做遊戲就尤為的重要。
措施：喝水時，我不再喊叫，而站在一旁靜靜的觀察，幾分鐘以後，我問：以後咱們喝水排隊好不好？
孩子們異口同聲的說：好。上一次衝在最前面的那個孩子不高興得說：
剛才他還踩了我的腳呢。看準時機我連忙問題：那該怎麼辦呢？
於是孩子們你一言我一語說開來。
全班逐漸的不在喝水時擁擠，甚至在集體活動中也不再擁擠，而由值日班長維持秩序大家遵守規則。是孩子們制定的，他們都願意去遵守。這樣就培養了幼兒的自律意識。
想不到，在這小小的“排隊”裡還有這麼多的內涵，看來孩子的小腦袋中還真藏著不少祕密在等著我們來發現呢。
2樓：匿名使用者
讓幼兒養成排隊的習慣
新學期開學已有一段時間了，中班的孩子們漸漸對幼兒園生活恢復了適應，這時各種各樣的問題也開始出現，無論是課間還是戶外活動回來以後，孩子們都要去喝水，可是總是太亂，不是你爭我搶，就是你推我擠，還有幾個調皮的孩子總要去“搗亂”，直到他搶到第一才罷休。對於這樣的現象老師提醒了好幾次，可是沒有起到多大的作用，一會兒又亂套了。這樣的情況在別的活動中也屢屢發生。
這不僅影響了正常的教學秩序也容易造成意外事故，真是讓人頭痛。
戶外活動回到活動室，我也口渴了想喝點水，無意中我拿著杯子悄悄地跟在孩子們的後邊排起了隊，有的孩子看見了都用大大的眼睛看著我，淑綺問：“老師你幹什麼呀？” 我說：
“排隊喝水呀？”她笑嘻嘻的說：“老師喝水也排隊呀？
” 我回答：“對呀！，我們到超市買東西時稱重，付款不都是自覺排隊嗎？
今後小朋友喝水要排隊，老師喝水也要排隊呀！我們比賽看誰排隊排的好吧。” “好”，全班小朋友齊聲說。
再一看，那幾個愛搗亂的孩子馬上排到了我的後面。看到這我不覺的笑了。
之後我引導孩子們討論喝水排隊的好處，討論怎樣才能把隊排好，隨便插隊好不好等。孩子們都積極的想辦法，我們的排隊亂問題迎韌而解，孩子們也從中體會到了遵守秩序的快樂。當然，在日常排隊，戶外活動中，排隊秩序也大大有了改觀。
以後，我們還要明確的要求，反覆的強化，相信會得到更佳的效果！
教育筆記中班怎樣對待內向的孩子