同軸光源的光為什麼第一次射到鏡子上是全反射，第二次就能全部透射過去

1樓：

“……光線先通過全反射垂直照到被測物體上……”這句話是錯誤的！根本就沒有全反射！

關鍵是你不瞭解什麼是“半透半反玻璃”，簡單的模型就是拿一塊普通的但很薄的鏡子，在上面均勻地鑽上許許多多的很微小的孔洞，使孔洞的總面積達到原來鏡面面積的一半，這就是半透半反玻璃啦！當然實際工藝沒這麼麻煩，可原理就是這樣的。

led的光來到這樣的45度半透半反玻璃，一半的光直接穿過小孔洞照射到左側壁上，這部分光不會進入攝像頭，對成像沒有影響；另一半光經鏡面反射射到下面的物體上。

從物體上反射上來的光來到45度半透半反玻璃後，又是一半光直接穿過小孔洞照射到上頭的攝像頭上，這部分光是成像要用的；另一半光反射回右側的led燈，這部分光對成像也沒影響。

如果下面的被測物體換成水平放置的普通鏡面，那麼從led出來的光最終只有1/4能到達攝像頭！想要影象清晰，就要付出光亮上的代價！所以，led光源要比普通光源亮4倍，才能保證拍攝的影象有同等的亮度。

2樓：

同軸光源裝置-專利

3樓：

你搞清楚半透半反玻璃就明白了

《燈光》一課"多好啊"這句話在文中出現了三次。第一次是什麼，二次是什麼，三次是什麼？

4樓：e拍

1、第一次是清明節前的一個晚上，“我”漫步在天安門廣場上，忽然背後傳來一聲讚歎：“多好啊！”

說這話的人也許是第一次來北京，也許是時過幾年又來北京，看到北京的美麗，看到人民的幸福生活，“多好啊！”是出自內心的由衷讚美。

2、第二次是戰鬥打響前，郝副營長藉著火柴的亮光在看一本破書，書上的插圖畫的是一個孩子在電燈上讀書，“多好啊”是郝副營長看插圖時的自言自語。

此時，他也許想到勝利以後，人民過上幸福生活，也許觸景生情，暗暗下決心，為了戰鬥的勝利，為了下一代能過上美好生活，要勇往直前，不怕犧牲。

（3）第三次是郝副營長在和“我”交談時說的話。

《燈光》是人教版小學語文六年級上冊第三單元中的一篇課文，通過一件關於燈光的往事的回憶，表達了革命先烈對未來新生活的美好憧憬，歌頌了他們英勇獻身的革命精神，說明了今天幸福生活的來之不易。

擴充套件資料

課文內容通俗易懂，以作者回憶為主線敘述，以“燈光”貫穿全文，飽含深情，催人深思，按事情發展順序可分為三個部分：

第一部分（第1～2自然段）：講清明節前的一個晚上，我漫步在天安門廣場，聽到“多好啊”的歡叫，引起了對往事的回憶。

第二部分（第3～12自然段）：敘述關於燈光的往事。

第三部分（第13自然段）：講我想起“往事”，含著不忘過去，應當把先烈的革命精神發揚光大的意思。

這篇課文運用了倒敘的寫法，有首尾呼應的特點。全文一頭一尾是寫現在，中間大部分是寫往事。即第

一、二自然段和最後自然段寫的是現在，其餘寫的都是往事。

開頭寫由天安門廣場的燈光勾起往事的回憶。結尾照應開頭，從“我”在璀璨的華燈下回憶犧牲的戰友，可以體會“我”對美好生活的讚美和不忘過去，要好好珍惜今天的幸福生活。

中間部分先寫郝副營長在戰鬥開始前，藉著火柴的亮光看一本破書，書上的插圖是一個孩子在電燈下讀書的情景。

接著寫在戰鬥中，郝副營長為了使後續部隊找到突破口，點燃了那本書，高高舉起，為後續部隊照亮了前進的道路，保證了戰鬥的勝利。他自己則因為被火光所暴露，英勇地犧牲。

從作者對往事的回憶中，體會郝副營長對美好生活的嚮往和為美好生活而獻身的精神。

5樓：隨風飄散

課文三次出現“多好啊！”

第一次說這話是對天安門廣場“燈光”的讚歎，是引起我回憶的直接原因。

第二次說這話的是郝副營長，他看了書中插圖後，對圖上的孩子能在燈光下看書深感羨慕。

第三次說這話的依然是郝副營長，他心中充滿了對未來美好生活的嚮往和憧憬。

6樓：紅粉佳人是女神

多好啊，這句話在文中出現了三次，第一次是牛人們在欣賞天安門廣場景色時由衷發出的讚歎，第二次是好副營長站看了插圖上的孩子在電燈下讀書時自言自語，他當時可能會想到勝利了，孩子們也能上電燈，第三次是記者跟郝副營長對話時說的，他可能會想到勝利了，孩子們也能用上電燈在燈光下學習~求採納

父親為什麼第一次用探詢，第二次用深邃的目光呢？

7樓：星落無痕

第一次用探詢的目光，是想看看你是怎麼想的，是想看看你是否明白他的意思，是想看看你是明白他的意圖。第二次用深邃的目光，其實是想要肯定你的行為，是想要告訴你他懂得你的意思了，也就是說他覺得你懂他的意思了。你覺得呢？

以上是我個人的回答，可能有些不準確，可能有些不全面，但是，希望能夠幫到你，當然，如果覺得好，可以採納。