1樓：匿名使用者
活動目標： 1、認識「＞」和「＜」，理解不等式的含義，理解大小的相對性。。 2、學習把不等式轉變為等式。
3、培養幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛鍊幼兒運用數學知識解決實際問題的能力。活動準備： 1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的**。
２、4朵紅花、六朵黃花的**。 3、數字卡片「7」、「5」、「4」、「6」以及「＞」、「＜」、「＝」卡片若干。 4、數字頭飾兩套，幼兒操作材料每人一套。
活動過程： 一、匯入課題：認識「＞」和「＜」 1、問：
「小朋友，現在是什麼季節？」（春季）「春天來了，蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀，飛到我們幼兒園裡來了，大家看一下，飛來了幾隻蜜蜂？幾隻蝴蝶？
」教師展示蜜蜂和蝴蝶的**，幼兒說出數量，教師貼上相應的數字卡。 問：「蜜蜂和蝴蝶比，誰多？
誰少？」「那麼，7和5相比，哪個數字大？哪個數字小？
」 師：「我們可以在7和5之間放乙個符號，讓人一看就知道哪邊的數字大，哪邊的數字小。我們以前學過『＝』號，能放『＝』號嗎？
」啟發引導幼兒，引出「＞」，重點引導幼兒觀察大於號像張著嘴巴對著大數笑，大於號表示前邊的數比後邊的數大，初步理解大於號的含義，說出「7」大於「5」。 2、問：「蜜蜂和蝴蝶的家在**？
」（花園裡），展示紅花和黃花的**，讓幼兒感知其數量的不同，引出「＜」，重點觀察小於號像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數瞧，小於號表示前邊的數比後邊的數小，說出「4小於6。」 3、師：「大於號和小於號都有乙個開口，長得也差不多，我們怎樣記住它們呢？
你們有什麼好辦法嗎？」啟發幼兒找出內在規律：「小朋友可以看一下，無論是大於號還是小於號，它們開口的方向都對著哪乙個數（大數），尖尖的小屁股對著哪乙個數（小數）。
」 學習兒歌：大於號，開口朝著大數笑，小於號屁股撅給小數瞧。 二、表演遊戲：
學做「＞」「＜」請2名幼兒做數字娃娃，戴上數字頭飾，一幼兒站兩個數字娃娃的中間，用肢體動作表示大於號或小於號。遊戲數次，可以讓幼兒集體扮演大於號和小於號。三、學習變不等式為等式。
我們的等於號可不開心了，它說小朋友認識了新朋友就把它忘了，它也要來做遊戲。怎樣才能在5和7，4和8的中間放上等於號呢？四、幼兒作業練習，鞏固知識。
1.教師交代操作要求。2.
幼兒操作3.集體檢查
五、室外延伸遊戲我們找朋友一起來玩大於號和小於號的遊戲吧。
2樓：
先教孩子應行數量比較。引出多和少的概念。然後告訴幼兒，誰比誰多，可用大於符號。誰比誰少可用小於符號。一樣多用等號。
小學大於號小於號口訣， 大於號，小於號，分別怎寫
崇元化 記形狀方法口訣 前面大是大於，前面小是小於 使用方法口訣 前面大用大於，前面小用小於 檢驗方法口訣 大小號像老虎，大嘴巴朝大數。第二句也是強調用大於號還是小於號的關鍵也是看前面的數。第三句主要當成檢查的方法，不管用大於號還是小於號，只要開口朝著大數就對了。 文化解密者 口訣是 左邊大，大於號...
比較數量關係我們可以用大於號小於號和等號還有什麼號表示
愛生活的淇哥 我們還可以用不等於號 小於等於號 或者大於等於號 來表示。據 物理科學和技術中使用的數學符號 國家標準，有關數學符號的分類包括 幾何符號 集合論符號 數理邏輯符號 雜類符號 運算子號 函式符號 指數函式和對數函式符號 三角函式和雙曲函式符號 複數符號 矩陣符號 座標系符號 向量和張量符...
複習比較大小並認識大於號小於號遊戲教案
大班數學活動教案 大於號小於號 目標 1 通過活動了解大於號小於號的意義。2 能過在數學活動中正確運用大於號小於號。3 體驗比賽所帶來的感受。準備 動動板，棋子，大於號 小於號 等號的卡片，不等式的題卡若干 重點 瞭解大於號小於號的意義。難點 區分大於號小於號，並能在數學活動中正確運用。過程 一 複...