1樓：小家碧玉
我會找老師談話，告訴老師這樣做會讓出現心理問題，會變得自卑。並且嚴肅地對老師說，希望以後不要出現類似的問題，否則到時追究責任雙方臉上都不好看。
2樓：來自夫子廟婷婷玉立的九里香
我會選擇報110的，怎麼還會有這種老師沒有一點師德。
3樓：匿名使用者
我會生氣，有事可以找家長溝通，不應該傷孩子的自尊心。
4樓：李文林李倩
老師偷偷的拍了幾張小孩子的**，這個很好玩，小孩子的生活自然而然，那些**哪怕是拍錯了也沒關係呀。
5樓：皇上皇上皇上皇上皇上
那我會找他理論，這樣太傷孩子的自尊心了！會影響孩子的心理健康的！
6樓：匿名使用者
我會告上去的。給你發**是可以理解，但是發群裡是不能忍受。
7樓：士浩壤
如果單獨發，我會反思孩子是不是存在問題，要改正。如果發到群裡是絕對不能噴的。
8樓：艾稚
我會私下跟老師聊天，制止他這種行為，他這種行為已經嚴重影響到了孩子的身心健康，而且還有可能造成心理的陰影，如果老師不聽我的勸阻的話，我會上訴到學校，不管怎麼樣，也應該讓孩子有個美好的童年，拍醜照發到群裡絕對是他所不願意的。
父母在家庭教育中承擔哪些責任
9樓：
風向標吧，父母是孩子是第乙個老師
10樓：旦蛋的幸福
初中生家庭教育新突破中指出的學習過程的四個環節分別如下：
1、認知
2、理解
3、熟練
4、檢驗
家庭教育通常認為家庭教育是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。而按照現代觀念，家庭教育包括：
生活中家庭成員（包括父母和子女等）之間相互的影響和教育。
家庭教育，是大教育的組成部分之一，是學校教育與社會教育的基礎。家庭教育是終身教育，它開始於孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時期的家庭教育是「人之初」的教育，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學、中學後，家庭教育既是學校教育的基礎，又是學校教育的補充和延伸。
其教育目標應是：在孩子進入社會接受集體教育之前保證孩子身心，健康地發展，為接受幼兒園、學校的教育打好基礎。著名心理專家郝濱老師曾說過：
「家庭教育是人生整個教育的基礎和起點」。確實，家庭教育是對人的一生影響最深的一種教育，它直接或者間接地影響著乙個人人生目標的實現。
父母在家庭教育中應該怎麼做？
11樓：
當媽媽的最高境界就是：內心穩。當媽媽有乙個平和的情緒，當孩子遇到同樣的事，他就會學著家長的處理方法去做。
12樓：
這個怎麼說呢？這個那個怎麼說呢？這個就好好學習唄，家庭教育就好好教育你唄。
13樓：匿名使用者
陶行知先生曾經說過，父母是孩子的第一任老師。父母是孩子的鏡子，第一時間所接受的資訊往往是自己父母或者是其他家族成員所傳遞的思想，父母的行為語言對孩子會產生深刻的影響，所以父母在家庭教育中首先要做的就是端正自己的言行。
很多父母總是覺得自己孩子怎麼教都教不好，殊不知，其實是環境造成的。舉個例子，喜歡讀書的父母，那麼他的孩子也會非常愛讀書學習，而愛玩手機的父母，養出來的孩子可能也是「手機控」，這就是我們經常說的「環境造就人」。
責商家庭教育的譚焱心院長曾經說過：責商根植於家庭。也就是說，每個人的第乙個責商教育「學校」就是家庭，而每個孩子的第乙個責商教育的「老師」就是父母。
因此，家長在家庭教育中除了要端正自己的言行之外，最需要做的就是培養鍛鍊孩子的責商。
什麼是責商呢？責商，就是指個體責任行為掌控能力指數，就是對自我責任的認知、感知及其掌控，包括兩個方面：一方面是展示才能，創造價值，一部分是約束行為，遵守規範。
當今社會，有很多成功的人，他未必是學歷很高，也未必是智商很高，但無一例外，他們都是責商很高的人，他們的責任掌控能力特別強，對結果負責任，所以他們成功了。責商的高低與智商的高低成正相關，所以只有提高責商，才能手握成功的密鑰匙。
14樓：育兒經
培養兒女千萬條，責任行為掌控能力培養是第一條！
常言道：環境造就人。教育環境對乙個人的影響不可低估。
很多家長時常抱怨教不好孩子，其實，教育孩子，功夫在父母為人之根本，在父母提供的家庭教育環境。教育兒女，首先不在於教育本身，而在於為人父母的為人，父母為人正派，品格優良，本身就是無聲的教育，對於孩子來講，常常起到春風化雨，潤物細無聲的教子之功效。有的家長自身就是孩子不良行為的反面案例，又如何去要求孩子按照自己想要的樣子成長呢？
要有良好的社會，必先有良好的個人，要有良好的個人，就要有良好的教育，而要有良好的教育，必先有良好的自我。
責商家庭教育關於廣大家長的自我行為管束提出了以下幾點忠告：
一、想讓孩子做什麼，自己就先去做什麼。父母的言行舉止常常伴隨著孩子的模仿行為，有的家長自己做不到的事情，偏偏要求孩子做到，自己不願意去改變，就把希望寄託給下一代。
放養孩子，回歸自然。不要再去逼迫孩子做他不喜歡的自認為對他有益的事情，尊重孩子的意願，回歸自然有利於保護孩子童真的想象力與創造力。有的家長為了讓孩子全面發展，為其報一堆興趣特長班，卻對孩子本身的愛好指指點點，打擊壓制。
父母應該尊重孩子的愛好，而不是為孩子培養愛好，興趣是無法靠強加獲得的。有的孩子因課下長期泡在各種補習班中，沒有自己的時間，沒有接觸社會的機會，缺乏了基本的常識與自理能力，這對於家長來說是因小失大。家庭教育作為教育模式中最基礎的一項，亟待需要從感性佔主導的蒙昧時期，走向科學教子的理性時期，特別是天下父母更需要從感性「跟著感覺走」，蛻變為懂得科學教子的理性父母。
只有這樣，我們國家的教育根基才會越來越牢固。而要想真正發揮家庭教育的功能，父母必須學會科學的家庭教育。人類責商理論創始人譚焱心歷經40多年的探索研究實踐，創立了現代家庭教育的科學教子模式——責商家庭教育，已經造福20多萬家庭，受益受眾達百萬人以上。
家庭教育中父母的重要性
15樓：匿名使用者
1.啟蒙性
家庭教育的最突出特點表現在它的啟蒙性。有句話說的好，父母是孩子的第一任老師。孩子所養成的性格習慣是與家庭息息相關的，家庭環境的好壞甚至會影響孩子的一生。
家庭教育在孩子的身心發展上起到定勢作用，電影《寶貝計畫》裡有句台詞：「三歲看一生」說的就是這個道理。
孩子正是從家庭裡最先樹立了自身模糊的世界觀與價值觀。而在接受新的價值觀時，也總是與自己已經形成的觀念作比較而選擇性的接收、對照，從而建立新的價值理念，可以形象地稱之為思想的「過濾器」。
2.感染性
樂事與人分享，喜悅雙倍，難事找人分擔，痛苦減半。家庭教育在情感上最多體現了其感染性。乙個人的喜怒哀樂，也會傳遞給身邊的人，並與其產生共鳴。
教育作為一種特殊的文化，也對人產生潛移默化的影響。
父母與子女之間存在著血濃於水的親情，與子女間的情感體驗當然也是無時無刻的。家長的興趣習慣，常常也決定了子女的行為舉止，所以，在教育子女時，父母更是模範和表率。
3.權威性
家庭環境的教育，對孩子的影響遠比與學校教育、社會教育更重要。對於孩子而言，父母是毋庸置疑的長輩。因此孩子對於父母一定是帶著尊敬和依賴的。
除了貼心的照顧孩子外，父母還承擔著一些社會責任，憑藉自身工作被大眾承認，這些經歷都使得孩子對父母懷有崇拜之情。帶著這樣的心理，孩子在潛移默化裡就會去信任父母，接受父母的建議和勸導，按照家長希望的方向發展。
4.專一性
相對於社會與學校教育而言，家庭教育更具有專一性。孩子出生，成長，父母可謂無時無刻不相伴左右，同父母接觸的機會最多，相處的時間也最長，因此只有父母能夠全方位地「讀懂」自己的孩子。將心比心，孩子因為信任父母，在父母面前更能毫無保留地表達個性，這也幫助家長全面的了解孩子。
這樣，家庭教育才凸顯出它自身獨有的特色：實事求是，對症下藥，有的放矢，因材施教，從而進行專一性的教育。問題體現得相對及時，也能夠相對有效的得到控制。
家庭教育因此體現出較強的靈活性與多變性。
5.終身性
家庭教育還體現了終身性的特點。從孩子的出生到成家，處處有家庭教育保駕護航。即使在孩子長大後，家庭教育依然發揮著作用。
家庭教育的終身性，可以幫助家長持續的觀察孩子的優缺點，適時進行教育，長此以往，有助於培養孩子良好的人格魅力。
相對於社會教育與學校教育，家庭教育有其優點及有利條件，但也應當注意到其不可避免的有缺憾及侷限。這方面則主要表現在零散性，
16樓：葛幻梅瑞燎
家庭教育是孩子的第一堂課，家庭成員是孩子對事物分辯的最好引導者。知孩心者父母也。
家庭教育父母讀本你學到了什麼
17樓：匿名使用者
1、父親教育是學校社會的素質教育的基礎.家庭對孩子起著初步的「型塑」作用,打下了素質教育的基礎.家庭水平高,孩子在體力、智力、品德、行為等方面發展好,老師在進行素質教育時就能收到事半功倍的效果,否則,就要投入更大的力量予以補償和矯正.
從「養成」教育來說,父親教育伴隨孩子到成年,潛移默化,直接影響學校教育和社會教育的成效.
2.父親教育是學校素質教育的補充.學校從功能來說,是專門培養教育人的場所,對青少年的全面發展起著主導的教育作用.
但是,任何教育形式都不是萬能的,都有要其天然的侷限性,父親教育可以彌補學校素質教育某些方面的缺憾.
3.父親還可保證長期穩定地進行素質.學校教師的穩定也是相對的,沒有一位教師能把學生從小學一年級帶到大學畢業,一般最多帶幾年,還有更短的只有幾個月,老師了解學生也一定的侷限性.
而家長一般是不會變更的（特殊情況除外,如離婚、病逝等等）.在哪位父母的心中都有一部孩子的成長史,當然,這部歷史也記錄著父母的辛勤、痛苦與歡樂.公民和子女關係的長久性也是家庭教育的有利因素.
發揮這種優勢,就能協助學校和老師做好學生工作.
4.父親教育還可以抵消學校教育和社會教育的某些不良影響.
5.父親教育是學校教育、社會教育的基礎,學校教育和社會教育是父親教育的繼續和延伸,父親教育與學校教育和社會教育的就能使孩子在成長過程中少走彎路,取得整個教育的最佳效果.因此說,父親是素質教育的重要環節.
18樓：匡初夏侯
結合學習後的體會和運用事例寫。
在家庭教育中,父母需要反思什麼
19樓：冬夏
相信每一位家長都希望自己的孩子成為棟樑之才，那麼在教育孩子方面一定都是非常重視，日常的生活中，家庭教育對於孩子的培養是非常重要的，作為父母我們有責任將自己的孩子教育好，為他們提供好的生活條件的同時，也要為他們提供良好的教育環境和家庭氛圍，下面就來為大家介紹一些在家庭教育當中，家長應該反思的幾件事情。
第一：太過寵溺孩子
很多家長可能發現在孩子上學之後會出現一些非常不好的行為習慣，例如太過自私不懂得分享，對待其他小朋友也不是非常的友善，和同學的日常交往，也會出現很多問題，其實這些行為的根本原因，就是因為在家庭生活當中父母給予了太多的寵溺，讓孩子總是以為在任何的環境下，大家都是要以他為中心，所以家長一定要注意關愛孩子，不等於寵溺孩子。
第二：給孩子的空間太少
現在的中小學生心理成熟的都比較早，所以個人的思想和想法就會更加的豐富一些，那麼作為家長想要了解孩子的心思也是非常正常的，但是了解孩子需要掌握正確的方法和途徑，不能每天不停的詢問或者是自主的偷看孩子的日記等，這樣會在孩子面前失去做父母的高大形象，所以要給孩子充足的空間去成長，要信任孩子可以很好的解決問題。
第三：總是強迫孩子
隨著孩子的不斷成長，年齡的增加，她們會有自己的喜好和個人觀點，所以不要總是強迫孩子做一些我們家長要求的事情，而是要充分的尊重孩子，給孩子足夠的理解和耐心，尤其是在興趣培養方面更是不能強迫孩子，一定要根據孩子的天性去決定，因為孩子和家長的相處是需要互相尊重，互相理解，這樣的家庭教育可以讓孩子的性格更好。
第四：沒有太多的交流
在孩子成長過程當中，是非常渴望得到父母的關注，而且希望和父母有很好的交流和溝通，往往作為父母的我們，卻忽略了孩子這方面的需求，總是認為孩子還小，主要的任務就是學習，我們給他們提供很好的生活質量就可以了，其實這樣的想法是大錯特錯的，家庭教育當中最重要的就是要經常和孩子交流溝通，能夠及時了解孩子心裡面的問題。
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