1樓：煒啦加油
我愛校園的小花園，但更愛小花園裡鬱鬱蔥蔥、傲然挺拔的棕樹。
我們邁著輕快的步伐走進鳥語花香的小花園，一陣桂花的芳香撲鼻而來，桂花樹的枝頭長滿了黃燦燦的桂花，像滿天璀璨的星星；圍欄旁長滿了錯落有致的松樹，好像在歡迎我們呢！蔥翠、茂密的竹林裡，不時傳來鳥鳴聲；樹林裡，蟈蟈們在歡快地叫著。清澈見底的小河裡立著幾隻巧奪天工的「仙鶴」，乙隻好像在戲水，另乙隻好像在引吭高歌。
最讓我的視線久久不忍移開的是棕樹。它頭頂藍天，腳踩大地，像乙個高大雄偉的巨人，在陽光的映照下顯得更加壯麗。我抬頭默默地仰視，它的枝葉彷彿伸進了湛藍的天空，它的身體就像乙個巨大的擎天柱，在我的眼裡，它成了力量的化身，成了堅如磐石的典範。
我在它的面前，小得簡直就像乙隻可憐的螞蟻。
棕樹，沒有花兒那樣艷麗的外表，可是它正直、偉岸；沒有果樹那麼碩果累累，但它堅強、勇敢。不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，它的樹幹總是那麼挺拔，葉子總是那麼蔥翠。它，給校園增添著勃勃生機；它不斷給我們奮進的勇氣和力量。
我喜歡棕樹，我讚美棕樹。我要從現在始，努力做一棵生活中的棕樹，長大後，努力做一棵事業上的棕樹。
寫景包括從上到下,遠到近,從整體到區域性來描寫的作文
2樓：子房志亡秦
色略顯昏暗,放眼望去,寂寥晨星下面是一片靜止的山勢般起伏的雲海,在茫茫的夜色下,象極了遠處同樣黑魆魆的山峰.在最近兩個的山峰之間,一棵泰山松威嚴地站立著,在透著寒意的山嵐中間一動不動.大山默默地聳立著,甚至聽不到鳥叫,這個時候的泰山屬於靜謐,屬於安詳.
東方的啟明星靜靜地掛在那裡,遠處的觀日峰彷彿泰山探出的點金指,和那造型美觀的的八角亭組成了一副絕佳的構圖.
天色慢慢亮了起來,幾乎跟視線平齊的帷幔似的雲彩淡淡地鑲上了一道美麗的金邊.雲海也漸漸地層次分明起來,甚至能夠清晰地看到那些距離較近的雲彩開始不安分地翻滾和流動.而稍遠的地方,雲海還是與大山融為一體地默默地聳立著.
很快,這種的翻滾和流動就由近及遠地影響到了那些山峰一樣的雲海,他們先是慢慢變矮,慢慢變得起伏不再柔和,終於在一段時間之後被慢慢拉平.這個時候的雲海更加象如水月色下的平靜的大海,只是沒有波濤翻滾所產生的嘩嘩的波浪聲.
天色越來越亮,雲海逐漸變得潔白,和它們投下的陰影形成越來越強烈的對比.天邊帷幔的金邊也越來越顏色生動,慢慢就變成了金黃色.山嵐仍然寂靜無聲地吹拂著,不過這次卻已經帶來了氤氳的霧氣,黑煙一樣從頭頂越過,然後慢慢地遮住雲海,啟明星也為之黯淡.
黑霧並沒有散去,山嵐甚至和人們賭氣般的從四面聚起了更多的霧氣,速度極快的從人們的頭頂和腳下,四面八方地來遮住觀日點.但是很快地,黑霧就逐漸散去,雲海和帷幔又慢慢展現到眼前.在日出之前的一段時間裡面,黑霧和雲海此消彼長地戰鬥著,人們的心境也忽而變好,忽而失望.
當人們已經熟悉了這種變化,心態逐漸變得平和的時候,黑霧終於開始變淡,輕煙一樣散去.天色慢慢地亮了起來,天地相接的地方,春水一樣一灣一下子變成了迷人的鮮紅.帷幔不再鮮明,遠處水天相接的地方一片亮紅色.
太陽慢慢地就探出了自己紅色的面孔,小小桔子一樣,一點點地往上跳躍著.過了約有兩分鐘,乙個圓圓的、紅彤彤的太陽跳了出來,頓時,大地一片豔紅.
3樓：匿名使用者
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4樓：活寶自由人梅
什麼嘛，又多，還沒有題目，真的是遇到了，我是點讚的
從整體到區域性寫乙個人精神的作文
5樓：匿名使用者
朋友的家門口是乙個草坪――學校的草坪。 朋友已經是乙個老師了，而這學校曾經是我們共同的母校。 我常常在月下，漫步在這校園。
在月色中，校園寧靜而親切。也許是那一排排青松吧；也許是那水泥的小路吧；也許是那教舍里未熄的燈火吧！伴隨著我的歡樂，我的成長。
如今的生活是如此的匆匆，然而生活的點滴依然會在不經意間勾起那些已逝的光陰，老師，是乙個多麼親切的名字，每念起總有一絲感動，總有一絲想念。 2 並不是所有的老師都給我帶來好印象。 我還記得，在我讀小學的時候，我是多麼熱切地渴望上學，因為，在小學的大部份時光裡，我都快樂無憂，而且很討老師的喜歡，經常被老師委以「重任」，這情形直到小學五年級的時候開始有些改變了。
我五年級時候的班主任姓丁，很高很瘦的...
怎樣從整體到區域性寫作手法寫一處地方片段
6樓：
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
參照這種意境來寫。
求由方程 y到0 e tdtx 2到x 1 tdt 0所確定的隱函式的二階導數，每一步詳細說嗎謝謝
兩邊同時求導即可得 e y y 1 x 2 x 2 1 x x 0y e y 1 x 0 y e y x y e y y x e y x e y e y x x e y x e y 1 e y x 求由方程 0，y e tdt x，x 1 tdt 0所確定的隱函式的二階導數。解 e t 0，y ln...