1樓：淺笑_長夜未央
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1《 我年少，你未老》
那一世 我挑燈讀完所有的經輪
不是為了輪迴
是為了在塵世中尋到你的模樣
那一年 我匍匐著磕長頭擁抱塵埃
不是為了覲見
是為了擁抱你的溫度
那一月 我讀完路途上所有的瑪尼石
不是為了銘記上面的佛經
是為了在石上覓見你的名字
那一日 我搖晃了一整天的轉經筒
不是為了超度
是為了觸控你的指尖
那一夜 我聽了一宿梵唱
不是為了參悟
是為了感受到你的氣息
那一刻 我長跪佛前
不是為了救贖
是為了和你有個永遠
那一瞬 我飛天成仙
不是為了不老長生
是為了保你喜樂平安
年少的時候
我一遍一遍讀懂了詩書
不是為了做一位大詩人
為得是多年後遇見你給你講一個一個的典故
年少的時候
我一筆一畫的練著字
不是為了寫一幅丹青
是為了把你的樣子用雋永的方式畫在也心膛
年少的時候
我走了許多路看許多風景
不是為了滌盡城市的喧囂
是為了多年後和你一起可以得意當你的嚮導
年少的時候
我悶著聲算著枯燥的習題
不是為了博取功名
是為了多年後和你一起的時候不讓你枯燥
年少的時候
我寫著太多文字
不是為了炫耀自己文采有多好
是為了多年後給你看看年少的我
而今 我很慶幸
因為我年少 你未老
2.《我把年少寄給你》
我把年少寄給你
陪你走過大漠的荒涼
隨你遊遍黃河的九曲迴腸
掬一把玉門關的明月光
折下洛陽的牡丹別你發上
清風中默然相擁情深意長
我把年少寄給你
與你沐浴著霜葉下斑駁的秋陽
寒山寺的鐘聲裡搖曳著西湖的波浪
描一幅山水畫遠山似你眉長
夜色裡攬一手螢火照亮你微涼的臉龐
我把年少寄給你
請你不要嗔笑我的痴狂
從江南的溫柔水鄉
到大漠的長河落陽
從東邊的細沙巨浪
到西部的白雪金光
我都願意隨你流浪
我把年少寄給你
靜靜地隨你身旁
春暖夏熱和冬冷秋涼
我都願化衣裳搭你身上
我願把憂鬱哀愁換去
我把年少寄你身旁
我把年少寄給你
不打匆忙的草稿
讓你看見
宿命中有的註定
那片素白的雪花裡
我偷偷畫了詩句
詩的起筆是一眉柳綠
一掬暖陽和
一次微笑
我小心翼意
疊了我的流星雨
定格了一個夏天的蟬鳴
然後又慌亂添上
細雨綿軟的空氣
我微微溼的發思
隨風飄的白色衣角
也還有那場雪
悠然唱我的心緒
唱斷了腕上的珠璉
等不到雪落定天見晴
…把年少寄給你
那裡有少年的眼睛和祕密
慌張的躲閃
和一顆年輕的心
我把年少寄給你
留下流年的浮光
有場溫暖待定
我自己寫的
2樓：
我根據我的專業，幫你出個點子不知可不可行。
你可以讀那些動物寓言的對話段子。
針對不同的動物特徵讀出不同的感覺。
比如驢，就讀出木訥遲鈍的感覺，狐狸呢就是狡黠詭計多端的感覺。老鼠就讀出機靈急切的感覺。
我覺得這樣參加比賽的話，應該會很有創意。最起碼比那些只是在感情上有處理的文章有新意的多。
5個人詩歌朗誦比賽的形式，要有創意！！急啊！！！！！！！！！！！！
3樓：匿名使用者
站的位置
男3，女2，男1，女1，男2
以這篇詩歌為例
這也是一切 （舒婷）
女1 不是一切大樹
都被暴風折斷，
男1不是一切種子，
都找不到生根的土壤；
女2不是一切真情
都流失在人心的沙漠裡；
男3不是一切夢想
都甘願被折掉翅膀。
男2不，不是一切
都像你說的那樣！
女1不是一切火焰， 都只燃燒自己 而不把別人照亮；
男1不是一切星星， 都僅指示黑夜 而不報告曙光；
女2不是一切歌聲， 都只掠過耳旁 而不留在心上。
男3不，不是一切 都像你說的那樣！
男2不是一切呼籲都沒有迴響；
女1不是一切損失都無法補償；
男1不是一切深淵都是滅亡；
女2不是一切滅亡都覆蓋在弱者頭上；
男1不是一切心靈 都可以踩在腳下，爛在泥裡；
女1 不是一切後果 都是眼淚血印，而不展現歡容。
女合一切的現在都孕育著未來，
男合未來的一切都生長於它的昨天。
女1希望，而且為它鬥爭，
合請把這一切放在你的肩上。
最好配上適合的**，加上合適的動作
基本形式
5個人，要以一名男生為中心，女生起頭，一人輪一句，小節可以齊合或者兩個女生，【男生合】最後一齊合。ok，希望可以幫到你
4樓：匿名使用者
金戈鐵馬箭亂飛，清風細雨荷塘清。劈山開路是男兒，再聞堂前紡織聲。
急~~~~尋找充滿氣勢的朗誦用詩歌，激情澎湃，節奏感強。
5樓：時時無語
《相信未來》
當蜘蛛網無情地查封了我的爐臺
當灰燼的餘煙嘆息著貧困的悲專哀
我依然固屬
執地鋪平失望的灰燼
用美麗的雪花寫下：相信未來
當我的紫葡萄化為深秋的露水
當我的鮮花依偎在別人的情懷
我依然固執地用凝霜的枯藤
在淒涼的大地上寫下：相信未來
我要用手指那湧向天邊的排浪
我要用手掌那托住太陽的大海
搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿
用孩子的筆體寫下：相信未來
我之所以堅定地相信未來
是我相信未來人們的眼睛
她有撥開歷史風塵的睫毛
她有看透歲月篇章的瞳孔
不管人們對於我們腐爛的皮肉
那些迷途的惆悵、失敗的苦痛
是寄予感動的熱淚、深切的同情
還是給以輕蔑的微笑、辛辣的嘲諷
我堅信人們對於我們的脊骨
那無數次的探索、迷途、失敗和成功
一定會給予熱情、客觀、公正的評定
是的，我焦急地等待著他們的評定
朋友，堅定地相信未來吧
相信不屈不撓的努力
相信戰勝死亡的年輕
相信未來、熱愛生命
6樓：匿名使用者
先知我們將有多少病痛
才可以互論深淵 生命 還有相逢
我們互為面具和真身
由誰來見證
在村莊裡 第一個開口說話的老女人
一萬年孤身
高舉一盞油燈
不管你要什麼
都留給你七桶早晨的泉水
給你完美婚姻
給你嫁妝放遍十里山 灑滿吉祥露水
向你們的傷口索取嘴脣
即便你出生本為奴隸
我也送故鄉和鷹的秉性給你
送你血紅淒冷的燈籠
在草原上 送你瘋子
兩隻斷手指的許諾
我瞭解一切自由的形式
我又一無所知
月亮臨照
我蒙上寂寞馬匹飲水的眼睛
你們必將幸福
我手捂火的胸口
觀望星辰黃昏
誰告訴我 我是食草動物
倔強而熱情 看守過一場大雪
並像陌路人一樣
偷走石頭和麥秸
誰告訴我 今天幸福真實
是飛鳥的羽毛
今天對一切產生信仰
今天分別------
假裝帶走鳥群和馬匹
那麼 揮手
我和啞巴互為信仰
互為語言
昨天快意恩仇
今夜頭枕荒山
自尊是一顆麥子發芽
或叛軍手中的十根韁繩
給我疑問或證據
一萬年 風只往南吹
一萬年 候鳥不眠
我把屍身和頭顱 分埋在前門和後苑裡
三尺黃土
水的女人 性情優柔
我憎惡我自己 只知道
破曉的城垛上
咀嚼骨頭的聲音
我是你們的先知
瞭解植物的苦香
懂得收穫和滿足
等待你們的責難和探問
我是你們的先知
卻連自己都不認識
我愛你和我來處的七座山
我瞭解光芒四射的
虛榮和慾望
像預謀一場的遠的真理 近的謊言
生命為信仰而生
多少年後兩塊石頭
才開始孕育愛情
我的妻子美麗 但今夜
我獨愛 一根抬過死人的木頭
卻不愛你
我披著一場雨 走過
那些期望不算什麼
我披著粗陶燃燒的天空
向誰透露了悲歡離合
我們只談論經年不相扦攜的手紋
只談論連降七天大雨的陰溼橋洞
談論晝昔不分的你的責難和我的歷史
我知道誰是你粗枝大葉的十二個時辰
別說我是一個瘋子
別說黃昏
別說混曲和愛情不是詩人自己
倦怠了的屍體
別說三月不幸
告訴我你要什麼
死盯著我兩根敲打的肋骨
卻無動於衷
名叫肋骨的利器
是誰的馬和琴
是誰的生命
我的戰爭
在爭疑不定的夜裡
我被流放
母性厚實的太陽
只好孤獨受孕或
經歷三年死亡
我刻滿祝福的石頭丟失在遠方
誰的先知身不由
爭疑不定的夜裡
誰的先知丟失了類似語言的希望
我還有多少路要走
頭扎草絮
我是荒野的國王
我已經老了
還要拖著斷腿爬山涉水
那麼我是誰 你是誰
冬天的太陽是不是我們的嘴脣
藏滿希望 冬天的太陽
是你的鈕釦我的枚章
掛在樹枝上
掛在我們缺水的肩膀上
關於詩歌朗誦的創意
7樓：匿名使用者
學習詩歌，朗誦是必不可少的環節，要朗誦好一首詩，就必須掌握朗誦技巧，如音調的高低、音量的大小、聲音的強弱、速度的快慢，有對比、有起伏、有變化，使整個朗誦猶如一曲優美的樂章。
下面舉三個例子談談詩歌朗誦的技巧。
例1《春曉》
這是一首格律詩，朗誦這首詩時，應該注意每個字都要吐音清晰，淌出詩的節奏。每行詩句都可處理為三處停頓：春眠／不覺／曉，處處／聞／啼鳥。夜
學習詩歌，朗誦是必不可少的環節，要朗誦好一首詩，就必須掌握朗誦技巧，如音調的高低、音量的大小、聲音的強弱、速度的快慢，有對比、有起伏、有變化，使整個朗誦猶如一曲優美的樂章。
下面舉三個例子談談詩歌朗誦的技巧。
例1《春曉》
這是一首格律詩，朗誦這首詩時，應該注意每個字都要吐音清晰，淌出詩的節奏。每行詩句都可處理為三處停頓：春眠／不覺／曉，處處／聞／啼鳥。
夜來／風雨／聲，花落／知／多少。唸到“曉、鳥、少”時，字音要適當延長，略帶吟誦的味道，使聽眾能感覺出詩的音韻美和節奏感。
前兩句是寫詩人早上醒來後看到的景物，朗誦時要用柔和、舒緩的語調，音量不要過大。“鳥”字的尾音可稍向上揚，表現出詩人見到的是春光明媚，鳥語花香的明朗景象。後兩句寫詩人想起昨天夜裡又颳風又下雨，不知園子裡的花被打落了多少。
在讀“花落知多少”時，要想象出落花滿園的景象。可重讀“落”字，再逐漸減輕“知多少”三個字的音量，表現出詩人對落花的惋惜心情。
例2《我的“自白”書》
這是陳然同志**以後在特務們逼迫他寫自白書時寫的。這首詩既是一個共產黨員崇高內心世界的真實寫照，又是對蔣家王朝必然滅亡的莊嚴宣判。全詩感情真摯，充滿了激情，充分表現了先烈堅定的革命信念和大義凜然的革命氣節。
我們在朗誦這首詩的時候，要表現出作者視死如歸的英雄氣概和對敵人極端蔑視的口氣，語調要高昂有力。
第一節，兩個“任”字表現了革命先烈不怕敵人毒刑拷打的堅強意志，要讀得重些：“不需要”三個字的語氣是堅定的：“哪怕胸口對著帶血的刺刀！
”這個反問句，表示強調肯定的語氣，“血”字的尾音要稍微拖長，並且往下降，表現出對敵人殘酷**的輕蔑。
第二節，“人”和“怕死鬼”形成對比，要讀得稍重：“自白”的尾音要拖長，表示出是所謂的自白的意思：“毒刑拷打算得了什麼！”一句要讀出反問的語氣。
第三節，是全詩的高潮，朗誦時要感情奔放，語調昂揚，要表現出共產黨人誓與敵人鬥爭到底的英雄氣概和堅信革命必勝的樂觀主義精神。
如果我們能領會詩的意境，就能深刻感受作者堅貞不屈的英雄氣概，激起我們與詩的內容相應的感情，再恰當地掌握重音和停頓，朗誦時就會感情充沛，節奏鮮明，使聽眾受到強烈的感染。
例3《向日葵》
不知太陽上白天仰著臉——有啥祕密，瞧呀，瞅呀，引逗得你喲夜晚低著頭——那麼好奇？思來想去……
這是一首歌謠詩，這首詩的想象很新穎、奇特，能充分展現少年兒童聰慧敏捷的思維特點，因而充滿純真稚嫩的兒童情趣。
這首詩開始就把向日葵擬人化了。由“我”向它提出一個十分有趣的問題，既是“我”的疑問，也會引起小聽眾認真地思索。朗誦這兩句時，速度不能太快，要注意自然停頓，以引起小聽眾的思考。
“不知／太陽上／有啥／祕密”，這一句重音應落在“不知”、“祕密”上，“知”和“啥”兩個字的尾音可以適當拖長。
第二句要強調“好奇”，需加重語氣，“奇”字的尾音要漸弱。
第三句可以結合兒童的天真、頑皮表現出來，語調輕快，頭部、眼神可適當轉動。
最後一句要和第三句形成鮮明對比，速度放慢，語調輕緩，注意停頓，給小聽眾留下聯想和回味的餘地。
總之，朗誦詩歌時，要注意節奏鮮明，並根據作品的基本節奏採取相應的速度。該輕快的要朗誦得輕快些，該沉重的要朗誦得沉穩、稍慢些。就一首詩來說，朗誦速度也不是固定不變的，而是要根據表現作品內容的需要來決定，並具有一定的變化。
校園詩歌朗誦的宣傳稿怎麼寫，讚美校園詩歌朗誦稿
第一，宣傳的時間。第二，宣傳的主題，也就是你這次宣傳所要達到的目標。第三，然後就是聲情並茂地進行這次宣傳活動內容的描寫，比如朗誦的重要性，比賽的可行性等等。讚美校園詩歌朗誦稿 1.讚美你，校園。讚美你，校園！你是噴薄而出的紅日 你是載滿希望的船 你是知識的殿堂 你是大學生的搖籃。你是父老鄉親的希望啊...
急求適合人朗誦的詩歌，急求適合10個人朗誦的詩歌
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將進酒李白 君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見，高堂明鏡悲白髮，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。岑夫子 丹丘生 將進酒，杯莫停。與君歌一曲，請君為我傾耳聽。鐘鼓饌玉不足貴，但願長醉不復醒。古來聖賢皆寂寞，惟有...