1樓：易溶昌嘉美
其實這部**已經看了很多遍，一個人關著燈的時候，有月亮的晚上，沒有月亮的晚上。之後又推薦它給所有熟悉的朋友看，卻總感覺有賺回扣的嫌疑。
因為，**實在拍的很美，**也實在做的很美。
行文才至此，已經不得不感慨自己形容能力的鄙薄了。世界上有如此之多的辭藻，而挑來選去，只有這個給世人用的俗濫不堪的“美”能一言蔽之。
電影的故事並不算複雜，說穿了不過是一個家庭的三個兒子愛上了同一個女子的愛恨糾葛，其中又夾雜了戰爭的慘酷，父子情兄弟情的真摯和莎士比亞式的悲劇毀滅情結，不管怎樣，故事始終是以情為主線的，正是這種複雜的情感與獨特的故事背景賦與影片濃厚的歐洲人文精神，使之有別於其他美國文藝影片。
一、關於男主人公tristin
電影的英文名是《legends of the fall》，所以它還有一個譯名叫《秋日傳奇》。brad.pitt飾演的那個秋天出生的傳奇男主人公tristin，他是家裡的二兒子，對他的性格描述無須多言，還是讓我們且看影片中人的說法吧：
他的大哥對他說，“我們正好相反，我遵循所有的社會規則，而你對一切都無所顧及，蔑視一切傳統，可是他們都愛你比愛我多。”
他們一家的朋友，印第安人一刺說他，“他總是盡全力去保護他愛的人，可是最後他愛的人總是先離開了他。”
在這個故事裡，tristin是一個在軍人和獵人培養下成長起來的工業時代已明顯過時的牛仔。童年一場與熊的搏鬥中，他斬斷了對手的指頭，也被強悍的對手重傷了手臂。他的血與熊的血融合在一起，從此，一種偉大的征服欲左右了他的生命。
他征服烈馬，征服自然，之後又大膽的愛上了本應只屬於弟弟的女子：susana。然而一戰爆發了，我相信在兄弟三人相偕上戰場之前，brad.
pitt和他弟弟的未婚妻susana之間已經有了某種默契。他並不想去打仗，唯一的目的就是保護他的弟弟，但是世事一向如此難料，終還是差那麼一瞬間，他們永遠相隔了。
然後，再經過內心的掙扎後，他還是和他死去弟弟的未婚妻蘇珊相戀了，愛情是燃燒在心中的火焰，越是抵抗，就越是熱烈。但是，沒有人比brad.pitt更愛他的弟弟了，在brad.
pitt的心裡，始終隱藏深深的內疚，這使他在夢中驚醒，幾乎殺了蘇珊，也使他終於選擇了離開，到遙遠的沒有人認識的地方，遺忘他心裡的重重傷痕。
susana對他說，我會永遠等你的。
然而，在非洲的原始部落裡實現了他的獵人夢之後，他再去見susana，此時她已經嫁給了他的大哥，她對他說，永遠太遠了。也許是一個人的力量太單薄，抵不過春夏秋冬的孤寂，而永遠到底有多遠呢？
於是失去了愛情的brad.pitt為了家族回到蒙大拿草原，娶了那位宿命中註定的小女孩小伊為妻。在青年夢想歸於平寂之後，他本來想為中風的老父重振家族，但這時虛偽的社會又在抑制他的發展，於是他的野性又一次進發，這一次他犧牲了妻子，也犧牲了夢想，家族沒有復興，2023年，他終於被那隻早年就與他結下仇怨和緣份的狗熊帶走了。
在影片的結尾，像上帝的使者一樣，目睹了見證了brad.pitt一生的一刺用厚實的聲音緩緩的說：“我以為他不會活很長，然而我錯了，他一直看著他的孩子長大。”
不能不提級的是本片男主角的飾演者brad.pitt,很多時候會不自覺的混淆了brad.pitt與tristin。
因為如果不是有了前者的演繹，本片絕不會成為經典。pitt玩世不恭的不羈個性，眼角眉梢流溢的悲劇氣質和灑脫不羈的舉止與tristin不無相似，二者幾至一體，渾然天成。很難講究竟是《燃情歲月》成就了pitt在今日好萊塢的“天王”地位，還是pitt脫俗的俊朗與精湛的演技成就了《燃情歲月》的輝煌，或者間而有之的吧。
總之，在pitt主演的影片中，《燃情歲月》是第一流的。可惜的是，自從pitt與《老友記》女星jenniffer.aniston共結聯理之後，只有《墨西哥人》之類的一般文藝片問世，《大河戀》，《燃情歲月》，《吸血迷情》，《搏擊會》時代的經典一去不復返矣！
2樓：
美國2023年電影，講述威廉上校厭倦戰爭，帶著全家到西部荒原，在偏僻的山區牧場，與印第安人交往，獨自養育三個兒子，過著與世無爭的祥和生活。
濃濃的親情，宛如迴盪在草原的一曲華章。短短的瞬間，一連串的變故，親情在煙火中碰撞，盡釋前嫌。燃情歲月，讓親情溫暖整個人生。
**電影最後旁白：生命中的險惡沒有什麼恐怖，生命中的寂寥沒有什麼悲憤，生命中的放縱沒有什麼缺憾，生命中的痛苦與埋沒無關，關鍵是即使在始終無人注目的暗夜中，你可曾動情地燃燒，像那顆不肯安歇的靈魂一樣，為了答謝這一段短暫的歲月。
學習的含義是什麼？
3樓：月似當時
學習的含義是：指通過閱讀、聽講、思考、研究
、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。學習分為狹義與廣義兩種：
狹義：通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化（知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和昇華）的行為方式。例如通過學校教育獲得知識的過程。
廣義：是人在生活過程中，通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。
引證解釋
小鳥學飛。《禮記·月令》：“鷹乃學習。” 陳澔集說：“學習，雛學數飛也。”
《史記·秦始皇本紀》：“士則學習法令闢禁。”
有關於學習的名言警句：
學如逆水行舟，不進則退。——《增廣賢文》
學而不思則罔，思而不學則殆 。——孔子《論語》
學習知識要善於思考，思考，再思考。——愛因斯坦
學而不用則廢，用而不學則滯；學用必須結合，二者缺一不可。——周海中
我們一定要給自己提出這樣的任務：第一，學習，第二是學習，第三還是學習。 ——列寧
在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創造性地學習，才能越重山跨峻嶺。——華羅庚
4樓：不是苦瓜是什麼
學習的釋義：獲得知識培養技能產生認知。
學習[xué xí]
學習，是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。學習分為狹義與廣義兩種:
狹義:通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化(知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和昇華)的行為方式。例如通過學校教育獲得知識的過程。
廣義:是人在生活過程中，通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。
造句(1) 我們學習要踏實認真,不要好高騖遠。
(2) 青少年要珍惜時間，努力學習，莫等閒白了少年頭。
(3) 學習外國的經驗，要結合中國的國情，不能抄襲別人的做法。
(4) 對待學習較差的同學，我們要幫助他，不要恥笑他。
(5) 我一定要為父親爭氣,好好學習,天天向上。
5樓：匿名使用者
學習的含義就是鍛鍊自己的邏輯思維能力，豐富自己的生活和社會等各方面知識，是為以後步入社會打好堅實的基礎！
6樓：玉長順本碧
建構主義認為，知識不是通過教師傳授得到，而是學習者在一定的情境即社會文化背景下，藉助他人（包括教師和學習夥伴）的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式而獲得。由於學習是在一定的情境即社會文化背景下，藉助其他人的幫助即通過人際間的協作活動而實現的意義建構過程，因此建構主義學習理論認為“情境”、“協作”、“會話
”和“意義建構”是學習環境中的四大要素或四大屬性。
由以上所述的“學習”的含義可知，學習的質量是學習者建構意義能力的函式，而不是學習者重現教師思維過程能力的函式。換句話說，獲得知識的多少取決於學習者根據自身經驗去建構有關知識的意義的能力，而不取決於學習者記憶和背誦教師講授內容的能力。
7樓：蘇幕遮
溫故而知新。這是我對學習的理解，新東西要接觸，接觸過的東西也要繼續溫習，當然了，學習建立在好的方面，壞的方面就是學壞了不叫學習了
8樓：容令梅仁振
學習就是學會人生的思考,一個人經歷的越多就越成熟
9樓：帥氣的鳴人
在我國，學習這一詞，是把“學”和“習”複合而組成的詞。最先把這兩個字聯在一起講的是孔子。孔子說：
“學而時習之，不亦說乎？”①意思是，學了之後及時、經常地進行溫習，不是一件很愉快的事情嗎？很明顯，學習這一複合名詞，就是出自孔子的這一名言。
按照孔子和其他中國古代教育家的看法，“學”就是聞、見，是獲得知識、技能，主要是指接受感性知識與書本知識，有時還包括思的含義在內。“習”是鞏固知識、技能，一般有三種含義：溫習、實習、練習，有時還包括行的含義在內。
所以學習就是獲得知識，形成技能，培養聰明才智的過程。實質上就是學、思、習、行的總稱。
10樓：傑克史努比
按照我的理解呢~學呢，就是“學無止境”，習呢~就是“溫故而知新”
有哪些關於學習的名言？
11樓：匿名使用者
百川東到海,何時復西歸？漢樂府《長歌行》
少壯不努力,老大徒傷悲。( 岳飛)
百學須先立志。(朱熹)
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。 筆落驚風雨,詩成泣鬼神。(杜甫)別裁偽體親風雅,轉益多師是汝師。(杜甫)
博觀而約取,厚積而薄發。(蘇軾)
博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。(《禮記》)不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也。(《荀子》)不飛則已,一飛沖天;不鳴則已,一鳴驚人。
(司馬遷)不患人之不己知,患不知人也。(孔子)
不入虎穴,焉得虎子？(後漢書)
不塞不流,不止不行。(韓愈)
不識廬山真面目,只緣身在此山中。(蘇軾)
不畏浮雲遮望眼,自緣身在最高層。(王安石)不以規矩,無以成方園。(孟子)
採得百花成蜜後,為誰辛苦為誰甜。(羅隱)
倉廩實則知禮節,衣食足則知榮辱。(《管子》)操千曲而後曉聲,觀千劍而後識器。(劉勰)
察己則可以知人,察今則可以知古。(《呂氏春秋》)差以毫釐,謬以千里。(《漢書》)
長風破浪會有時,直掛雲帆濟滄海。(李白)
臣心一片磁針石,不指南方不肯休。(文天祥)沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春。(劉禹錫)吃一塹,長一智。(古諺語)
尺有所短,寸有所長。(屈原)
出師未捷身先死,長使英雄淚沾襟。(杜甫)
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹。(李商隱)春風得意馬蹄疾,一日看盡長安花。(孟郊)
春色滿園關不住,一枝紅杏出牆來。(葉紹翁)春宵一刻值千金。(蘇軾)
從善如登,從惡如崩。(《國語》)
大丈夫寧可玉碎,不能瓦全。(北齊書)
大直若屈,大巧若拙,大辯若訥。(《老子》)丹青不知老將至,富貴於我如浮雲。(杜甫)
但願人長久,千里共蟬娟。(蘇軾)
當斷不斷,反受其亂。(漢書)
當局者迷,旁觀者清。(新唐書)
得道者多助,失道者寡助。(《孟子》)
登山則情滿於山,觀海則意溢於海。(劉勰)
東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴。(劉禹錫)讀書百遍,其義自現。(三國志)
讀書破萬卷,下筆如有神。(杜甫)
讀書之法,在循序而漸進,熟讀而精思。(朱熹)讀萬卷書,行萬里路。(劉彝)
多行不義必自斃。(左傳)
爾曹身與名俱滅,不廢江河萬古流。(杜甫)
凡事豫(預)則立,不豫(預)則廢。(《禮記》)防民之口,甚於防川。(國語)
非學無以廣才,非志無以成學。(諸葛亮)
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