1樓：匿名使用者
……就是吃那個書給孩子加什麼=。=沒別的意思。
高考綜合改革的「3+2+1」模式是什麼意思？
2樓：匿名使用者
「3」就是統一高考科目為語文、數學、外語3門，不分文理；「1」是選擇性考試科目由考生在物理、歷史2門中選擇1門；「2」是在思想政治、地理、化學、生物4門中選擇2門。
成績評定與使用：合格性考試每門滿分100分，成績以合格、不合格呈現，60分及以上為合格。合格性考試各科目（含操作測試專案）成績合格是學生畢業的必要條件。
語文、數學、外語、思想政治、資訊科技、通用技術（不含實踐操作）合格性考試原始成績作為高職院校分類考試招生錄取的依據。
3樓：帕尼麗思
還記得最原始的高考嗎？
我們當時考高，簡單粗暴，分為文科和理科，每一科有六門課程。除了大家都考的語數外，文科生需要考的另外三門是政治歷史地理，簡稱文綜。理科生需要考物理化學生物，簡稱理綜。
等我們考完了，一場改革也來了，當時盛傳的一句話就是，高中不分文理科了！然後，在一片改革春風中，我們迎來了3+3模式。
前面的3依舊指的是語數外，後面的3指的是從六門課(政史地，物化生)中選擇三門。
這可是給了考生極大的自由組合權，按照排列組合原理，我掐指一算，我的天，有20種配比任你選擇。
很快，這種制度的弊端就暴露了。很多人選擇了簡單的地理，而物理就成了倍受冷落的科目，因為難呀！可是這樣下去不行呀，全國學生都去學地理了，誰去研究物理？
在一片建議聲中，我們又迎來了一陣改革春風，正是我們現在看到的，3+2+1模式。
同樣的，前面的3依然是語數外，不同點在於，後面的3被拆成了2+1。
2指的是在政治、地理、化學、生物中選擇兩門，1指的是在物理和歷史中選擇一門，這樣一來，每個考生的選擇方案降低到了12種。
根據統計資料顯示，在3+2+1的方案中，物理+化學+地理的組合法的可報專業比例達到了而且，因為強制規定了物理與歷史的二選一，這也就避免考生選擇一些不合理的組合。
比如，歷史+政治+地理，或者物理+化學+歷史等。
總的來看，3+2+1的模式相比於3+3還是有一定的優勢，但各省份選擇不同，比如山東省，就沒有順風改變，依然採用3+3模式。
4樓：全脂聾
3+2+1這種高考模式就不會出現文理科的歧義了，而且考生可以更好的選擇自己喜歡的科目，有更好的發展空間，不會太拘泥於傳統的高考方式，可以有所針對，可以有所進取，這樣學生會更加的熱愛學習，有更濃烈的學習興趣。
5樓：昨夜星辰就是俺
根據試點教育部覺得以前的3+3模式在輔導教學方面難度係數較大，經過反覆梳理，又推出了3+2+1模式，他的具體情況是這樣的，3，是指語數外，2，是指從政治，地理，化學，生物中任選兩門，1是指從物理，歷史這兩門課中選一門。
6樓：lt流殤
以廣東省為例：
3+1+2」的模式和傳統的文理分科有著本質上的區別。
一是目標導向不同。
「3+1+2」的模式既體現了物理、歷史學科的基礎性作用，突出了高校不同學科專業選才的要求，也更加注重學生的全面發展，提高學生的綜合素質。
二是選擇科目組合不同。
「3+1+2」的模式，學生可根據個人愛好、興趣、特長和擬報考學校及專業的招生要求以及高中學校的辦學條件，在12種組合中自主選擇，增大了考生的選擇麵。而傳統文理分科僅有2種固定的組合供考生選擇，其中，文科考生只能選擇思想政治、歷史、地理1種固定組合，理科考生只能選物理、化學、生物1種固定組合。
三是考試內容不同。
「3+1+2」的模式中，學生參加全國統一高考的語文、數學、外語3個科目考試時不分文理，所有考生的考試試卷完全一致。而傳統文理分科的數學考試科目，試卷的內容和難度則是有區分的。
7樓：匿名使用者
2021開始執行新高考改革，具體如何算分有了解過嗎？
8樓：匿名使用者
語數英是完全歸納，只有一種選擇。物理與歷史是不相容選言命題，2取1共有2種方案。其他四個（政治、地理、化學、生物）是排列組合，4取2共有6種方案。
所以方案就是1*2*6=12種方案。每個人必學（必考）學科總共3+1+2=6門。
9樓：nice小超
所謂的「3+2+1」模式就是指三個固定不變的主科：語文、數學、英語。分值依然是150分，英語是120分。
二呢是從「物理、化學，政治、歷史」兩個組合當中選擇乙個組合來考試，分值是120分。
一就是指選擇乙個組合之後再從「生物、地理」來進行考試，所佔分值是90分。
10樓：你們好
3為必考的語數外三門課，2為政治歷史或者物理化學等等。剩下的1是沒選擇的其他選項裡挑一門選考，我當年要是能趕上這樣子的高考模式，北大清華在向我招手。
11樓：匿名使用者
我覺得3+1+2非常好。3是語文、數學、英語作為必考科目。2指的是「物理、化學」、「歷史、政治」兩個組合科目。
1指的是在生物、地理和選擇組合科目以外的兩門。我覺得這樣真心不錯。
12樓：匿名使用者
所謂的「3+2+1」模式，高考的滿分依舊是750分，根據不同興趣的選擇共有8種組合。
「3」語文、數學、英語作為必考科目，分數上較以往有所變化，語文和數學分值分別為150分、英語分值為120分；「2」指的是「物理、化學」、「歷史、政治」兩個組合，進入高中的學生需要從兩個組合裡面選擇乙個自己感興趣的組合，組合裡面各科目分值120分；「1」指的是在生物、地理和選擇組合科目以外的兩門，或「歷史、政治」、或「物理、化學」，共四門學科中任選一門，分值為90分。
13樓：水神
它是不同於以前的高考，他的老師機制更靈活。
三指的必看的三門科目，數學英語語文，二指的理綜或者文綜，一指的綜合科目以外的學科選一門。
14樓：匿名使用者
被人忽悠，搞了三十年所謂的「素質教育」，還是要回到「德智體美勞」的老路上來；搞了三十年「課程改革」，還是要回到文理分科的老路上來！老路是正確的，要有道路自信，別聽人忽悠！
15樓：我倆丶太bu公平
3+1表示你在某一學校先學習3年，然後再另一所學校再學習1年（通常是國內國外聯合教學，一般稱這些學生為交換生），畢業時可以收穫兩所學校的畢業證，這是公認的；2+2也是同乙個道理。
16樓：匿名使用者
數語外三科必考，歷史政治選一科，剩下4科選兩個的模式。這方面你可以搜尋龐國良，他在這方面很有研究。
17樓：卻無法孫菲菲
「3」指語文、數學、外語三門必考科目，各科滿分150分。「1」指在物理、歷史兩門科目中必選一門，計100分。「2」指在化學、生物、政治、地理以及除了必選一門以外的或歷史或物理，五門科目中任意選擇2門，每門科目100分，總分是750分。
18樓：陳潔玉
3+1+2」模式，即「3」為全國統考。
科目語文、數學、外語，所有學生必考；「1」為首選科目，考生須在高中學業水平考試的物理、歷史科目中選擇一科；「2」為再選科目，考生可在化學、生物或思想政治、地理4個科目中選擇。
19樓：匿名使用者
「3"為全國統考科目語文、數學、外語，所有學生必考；"1"為首選科目，考生須在高中學業水平考試的物理、歷史科目中選擇一科；"2"為再選科目，考生可在化學、生物、思想政治、地理4個科目中選擇兩科。
20樓：呵呵呵上課你猜
「3」語文、數學、英語作為必考科目，語文和數學分值分別為150分、英語分值為120分。
「2」指的是「物理、化學」、「歷史、政治」兩個組合，進入高中的學生需要從兩個組合裡面選擇乙個自己感興趣的組合，組合裡面各科目分值120分。
「1」指的是在生物、地理和選擇組合科目以外的兩門，或「歷史、政治」、或「物理、化學」，共四門學科中任選一門，分值為90分。
一加一等於二是為什麼？
21樓：白水和襪子
從數學角度來看，1＋1＝2是乙個基礎假設，這是數學的基礎，沒有它，所有定理都無法站住腳。
有很多答案，可以理解為：
⒈一杯水加一杯水還是一杯水。
⒉這就是相對的，1+1中的一，是相對原本的「單位」或稱「量」，「2」中的「2」也是。而你們所說的等於「1」，這個「1」就不是與原本的單位來定義的，是新的「單位」
⒊1+1>2,比如說，一件事情你和別人團結合作，就可能大於2，是你乙個自己花倆倍的時間所完成不了的。也可能小與2，你可以花小與倆倍的時間就能完成。
⒋並不是所有的努力都能換來回報。
⒌乙個白天加乙個黑夜 等於一整天 不等於兩天。
⒍即使人們希望一加一等於二，但未必能將事情做得完美，誤差是絕對的，計畫趕不上變化。
⒎沒有任何事都是絕對的存在，有些東西表面上十分相似，如果不按特定的實際情況去隨意組合，有時候會因為很不合適而導致弄巧成拙，收不到想當然的結果。
22樓：黃先生生活達人
因為1+1就是等於2，這屬於數學邏輯。
一、課內重視聽講，課後及時複習。
接受一種新的知識，主要實在課堂上進行的，所以要重視課堂上的學習效率，找到適合自己的學習方法，上課時要跟住老師的思路，積極思考。下課之後要及時複習，遇到不懂的地方要及時去問，在做作業的時候，先把老師課堂上講解的內容回想一遍，還要牢牢的掌握公式及推理過程，盡量不要去翻書。盡量自己思考，不要急於翻看答案。
還要經常性的總結和複習，把知識點結合起來，變成自己的知識體系。
二、多做題，養成良好的解題習慣。
要想學好數學，大量做題是必可避免的，熟練地掌握各種題型，這樣才能有效的提高數學成績。剛開始做題的時候先以書上習題為主，答好基礎，然後逐漸增加難度，開拓思路，練習各種型別的解題思路，對於容易出現錯誤的題型，應該記錄下來，反覆加以聯絡。在做題的時候應該養成良好的解題習慣，集中注意力，這樣才能進入最佳的狀態，形成習慣，這樣在考試的時候才能運用自如。
三、調整心態，正確對待考試。
考試的時候，大部分的題都是基礎題，只有少數幾道題時比較難的題，所以我們要調整好心態，鼓勵自己，在做題的時候認真思考，不要浮躁，在考試之前做好準備，做一做常規的題型，不要為了趕時間而增加做題速度，要有條不紊的進行。
23樓：湧珈藍福
一加一為什麼二，這個問題只是現在還沒人能清楚的解釋，簡單來說一加一其實不等於二，這是乙個非常難的問題，先說一下這個：「乙個人加乙個人不是等於二個人而是很多人因為二個 人會生孩子可能他們會生四五六個人所以說這個問題是不一定的。
24樓：匿名使用者
一加一等於二，沒有為什麼，就像每乙個漢字就是那樣寫。2+2就是等於4，4+4就是等於8，沒有原因。
25樓：吃雞新班長
一加一等於二，是指兩個素數之和，可以構成任意乙個大於等於四的偶數，是他的簡稱，是世界難題。
1加1為什麼等於，1加1為什麼等於2
1十1 2是數學基本概念。在某些方面1 1就不是簡單的等於二！一滴水在容器中加入另一滴水在同一溶器中還是一滴水，體積增大一倍僅此。 貝貝小腳腳 1 1也不一定等於二啊，在不同的地方相同的表現形式會產生不同的結果，同樣對應於不同的參照物，相同的表現形式疊加也會有不同的結果。所以這個問題要看是在幾維度的...
1加2加3一直加到一百等於多少，1加2加3一直,加到672,等於多少呢
用等差求和公式 和 首項 末項 項數 2 帶入直接得5050 1加2加3一直,加到672,等於多少呢 等差數列 首項加末項 乘以項數除以2 1 672 672 2 673 672 2 452256 2 226128 等於5050可以看成1 99 2 98 48 52 49 51 50 100 49 ...
為何1加1等於2？這是哲學，為何1加1等於2？這是一個哲學
我個人認為，一加一等於二隻是數字上的等於。而在物質世界和精神世界這道題有可能大於2也可能小於2。就拿兩個蘋果來說，一個蘋果加一個蘋果，當然等於兩個蘋果。但是，每一個物質的質量是不同的。a蘋果重量是450g，b蘋果重量是350g，它們相加怎麼可能是等於900g或是700g呢？又比如，一個人的意志的指數...