1樓：聖會逢依然
熱量是在熱傳遞的過程中傳遞內能的多少。
內能是物體所具有的分子動能與分子勢能的總和。
熱值是單位質量的某種燃料完全燃燒所釋放的熱量。
比熱容是單位質量的某種物質升高一攝氏度所需要吸收的熱量，它是用來表示物質吸熱放熱能力的物理量，
2樓：戰怡師韻詩
溫度高低與內能大小有關
同一物體內能越大溫度越高
熱量是內能轉移的多少屬於內能的變化量
與溫度高低無關
而是與溫度變化量有關
3樓：赫又薛寄雲
你記著這個事例就大概能明白這三者之間的區別於聯絡了。一塊零下10℃的冰，從外界吸收熱量，它的溫度升高，內能增加；當冰溫度升高到0℃，繼續從外界吸收熱量，冰開始熔化，其內能增加，單溫度不變，直到冰全部熔化。如果再繼續從外界吸收熱量，0℃的水內能繼續增加，溫度升高。
內能、溫度是描述物體在某個狀態的物理量，某物體有多少內能，某物體現在溫度是多少度，這些說法都可以。而熱量是對應一個過程的物體量。如常說某物體吸收了多少熱量，某物體放出了多少熱量，但不說某物體有多少熱量。
一個物體單純放出了多少熱量，其內能就減少多少。
初中物理 內能 熱量 和溫度之間有什麼關係？？
4樓：匿名使用者
1.內能使物體本身copy的性質，bai是分子動能和勢能總du和。溫度升高時分zhi子熱運動加快，內能變大。
dao2.熱量是能量，溫度是屬性。就好象你給氣球吹氣，熱量相當於吹得氣，起球大小相當於溫度。
溫度升高，內能增大，反之亦然。
5樓：盼伊人
內能是一類能量的稱呼，熱量也叫熱能，包含在內能裡，不過初中學習中內能和熱能等價。熱內量這種說法的容話，只有在描述能量轉移的時候才會用吧。溫度是一種量度，可以說是單位的名稱。
（不知道對不對哦，這是當初我上初中時的理解，做題沒錯過。）
6樓：
你記著bai
這個事例就大概能明
du白這三者之間的區zhi別於聯絡了dao。一塊零下10℃的冰，從專外界吸收熱量，屬它的溫度升高，內能增加；當冰溫度升高到0℃，繼續從外界吸收熱量，冰開始熔化，其內能增加，單溫度不變，直到冰全部熔化。如果再繼續從外界吸收熱量，0℃的水內能繼續增加，溫度升高。
內能、溫度是描述物體在某個狀態的物理量，某物體有多少內能，某物體現在溫度是多少度，這些說法都可以。而熱量是對應一個過程的物體量。如常說某物體吸收了多少熱量，某物體放出了多少熱量，但不說某物體有多少熱量。
一個物體單純放出了多少熱量，其內能就減少多少。
7樓：鷹翔雨田
溫度高低與內能大小有關 同一物體內能越大溫度越高 熱量是內能轉移的多少屬於內能的變化量 與溫度高低無關 而是與溫度變化量有關
**初中物理中溫度，熱量和內能三者間的區別與聯絡
8樓：可愛的梵音若雨
內能、熱量和溫度是熱學中三個重要的物理量。學習內能的知識後，大多數學生對這三個物理量的概念及相互關係不能正確理解，為幫助學生理解和應用把三者的區別和聯絡總結如下。
一、三者之間的區別
1. 內能是物體內部所有分子做無規則運動的動能和分子勢能的總和。
內能只能說“有”，不能說“無”。只有當物體內能改變，並與做功或熱傳遞相聯絡時，才有數量上的意義。
2. 溫度表示物體的冷熱程度，從分子動理論的觀點來看，溫度是分子熱運動激烈程度的標誌，對同一物體而言，溫度只能說“是多少”或“達到多少”，不能說“有”“沒有”或“含有”等。
3. 熱量是在熱傳遞過程中，物體吸收或放出熱的多少，其實質是內能的變化量。熱量跟熱傳遞緊密相連，離開了熱傳遞就無熱量可言。
對熱量只能說“吸收多少”或“放出多少”，不能在熱量名詞前加“有”或“沒有”“含有”。
二、三者之間的關係
1. 內能和溫度的關係
物體內能的變化，不一定引起溫度的變化。這是由於物體內能變化的同時，有可能發生物態變化。物體在發生物態變化時內能變化了，溫度有時變化有時卻不變化。
如晶體的熔化和凝固過程，還有液體沸騰過程，內能雖然發生了變化，但溫度卻保持不變。溫度的高低，標誌著物體內部分子運動速度的快慢。
因此，物體的溫度升高，其內部分子無規則運動的速度增大，分子的動能增大，因此內能也增大，反之，溫度降低，物體內能減小。因此，物體溫度的變化，一定會引起內能的變化。
2. 內能與熱量的關係
物體的內能改變了，物體卻不一定吸收或放出了熱量，這是因為改變物體的內能有兩種方式：做功和熱傳遞。即物體的內能改變了，可能是由於物體吸收（或放出）了熱量也可能是對物體做了功（或物體對外做了功）。
而熱量是物體在熱傳遞過程中內能變化的量度。物體吸收熱量，內能增加，物體放出熱量，內能減少。因此物體吸熱或放熱，一定會引起內能的變化。
3. 熱量與溫度的關係
物體吸收或放出熱量，溫度不一定變化，這是因為物體在吸熱或放熱的同時，如果物體本身發生了物態變化（如冰的熔化或水的凝固）。這時，物體雖然吸收（或放出）了熱量，但溫度卻保持不變。
物體溫度改變了，物體不一定要吸收或放出熱量，也可能是由於對物體做功（或物體對外做功）使物體的內能變化了，溫度改變了。
初三物理：熱量 溫度 內能關係
9樓：
關係如下：
1、內能和溫度。物體內能增
大溫度不一定升高（例如晶體熔化或液體沸騰，版內能增大溫度不權變），但物體溫度升高內能一定增大（溫度升高分子熱運動加快，分子動能變大）。
2、內能和熱量。物體內能增大不一定吸收熱量（有可能外界對物體做了功），但物體吸收熱量內能一定增大（改變物體內能的方式有做功和熱傳遞，熱傳遞傳遞的就是熱量）。
3、溫度和熱量。物體溫度升高不一定吸收熱量（有可能是外界對物體做功了），物體吸收熱量溫度不一定升高例如晶體熔化。
向左轉|向右轉
10樓：村裡唯一的希望喲
1.內能使物體本身的性質，是分子動能和勢能總和。溫度升高時分子熱運動加快，內專能變大。
2.熱量是能量，
屬溫度是屬性。就好象你給氣球吹氣，熱量相當於吹得氣，起球大小相當於溫度。
溫度升高，內能增大，反之亦然。
內能：物體內所有分子做無規則運動的動能和分子勢能的總和，叫物體的內能. 一切物體都有內能.
物體的內能跟溫度有關. 溫度越高，物體內部分子的無規則運動越激烈，物體的內能越大. 溫度越高，擴散越快.
溫度：溫度
熱量：在熱傳遞過程中，物體吸收或放出熱的多少。【是過程量】
關係：溫度升高，內能必然增加，但內能增加溫度不一定升高，如沸騰時內能增加，但溫度不升高
吸收熱量，內能肯定增加，但內能增加不一定吸收了熱量，因為還可以通過做功方式改變內能
溫度升高，不一定吸收熱量，吸收熱量溫度也不一定升高
11樓：匿名使用者
關於溫度、熱量和內能，說法正確的是？
關於熱量 內能和溫度，下列說法中，正確的有A物體吸收熱量，溫度一定升高B物體內能增加，一
宗溫兆雁 a 物體的內能增加，可能是吸收了熱量，也可能是外界對它做了功，故該選項說法錯誤 b 同一物體分子個數是一定的，當溫度升高時，分子的熱運動越劇烈，則分子的動能就越大，從而物體的內能增加，故說法正確 c 晶體在凝固時，放出熱量，內能減少，溫度並不降低，故說法錯誤 d 物體吸收熱量，內能增加，溫...
初中物理物體吸收了熱量內能一定增加物體溫度公升高熱量一定增加對不對
物體內能發生改變一般都做了功，但總內能是不變的。如果做功傳遞出去內能小於吸熱所增加的內能。內能就增大，反之。如果做功傳遞出去的內能大於吸收熱量增加的內能，那內能減小。如果傳遞出去的內能等於吸收的內能。內能不變 第二個問題肯定是對的 改變物體內能有兩種方式 一是熱傳遞 二是做功 物體在吸熱的同時是有可...
關於溫度 內能和熱量，下列說法正確的是A物體的溫度越高，它含有的熱量越多B物體的內
之桂蘭景凰 d試題分析 a熱量是乙個過程量，存在於熱傳遞過程中，只能說吸收或者放出熱量，不能說含有或者具有熱量 所以a錯誤 b改變物體內能的方式有兩種，做功和熱傳遞，兩者是等效的。乙個物體內能增加，可能是外界對它做功，也可能是吸收了熱量，所以b錯誤 c熱傳遞發生的條件是存在溫度差異，熱量由高溫物體傳...