1樓：匿名使用者
呵呵，記性是可以開發的，而智商是與生俱來的。
兩者之間沒有必然的關聯的。
提高記憶力的方法(一)
記憶要有明確的目的。實踐證明，在其他條件相同的情況下，有
明確的記憶目的，則記憶力持久且強勁，反之則短暫而微弱。在一個檢查記憶力的實驗中，把記憶力大致相同的同學分成兩組，然後**一段錄影。其中a組同學事先得到明確的提示,大都能尋找出錄影中有幾處錯誤，而b組同學並沒有什麼明確的目的，其記憶力明顯低於a組。
記憶要有濃厚的興趣，興趣是增強記憶力的催化劑。一個人對他所感興趣的資訊和物件，會產生高度集中的注意力與觀察力，精神上更加亢奮。
記憶要有高度的注意力。只有專心致志，聚精會神，資訊和物件
才會在大腦皮層中烙上深深的印跡；反之，注意力不集中，無意注意過多，會使人記憶力下降。
提高記憶力的方法(二)
記憶要遵循規律，及時複習。記憶與遺
忘是對立統一的，人的遺忘是有規律的，表現為最初遺忘的較快，幾天後會重新想起來，以後逐步慢慢地遺忘，因此在遺忘到來之前世，必須及時地複習，以便大大提高記憶的永續性。首先要有簡練的複習提綱，依綱複習，“綱舉目張”；其次要將及時複習，集中複習、分散複習相結合。記憶要有良好的心理狀態。
心理學實驗證明，心情舒暢、精神飽滿的人，記憶效果就好，反之則差。如何保持良好的心理狀態呢？一要樹立正確的人生觀、價值觀。
二要客觀地評估自己和他人。三要有遭受挫折的心理準備。四要善於調控和注意力。
五要積極參加公益的集體活動。
增強記憶力的方法(三)
記憶要有科學的方法，“劈柴不照紋，累死劈柴人”。記憶力的
提高，不能夠瞧單純地靠死記硬背。一是理解基礎上的記憶和記憶前提下的理解相統一。感性認識的是理性認識的基礎，沒有記憶，不可能上升到理解；而理性認識比感性認識更可靠、更正確、更深刻。
二是嘗試背誦法。嘗試背誦應有一個明確的記憶提綱，就像電腦裡的目錄、路徑一樣，將知識放在“目錄”中，將“目錄”融會在知識裡，相得益彰，便於知識的提取應用。三是聯想記憶。
1、接近聯想，用相互接近的事物進行聯想。
2、相似聯想，用相似的事物聯想。
3、對比聯想，由相反事物的一方想到另一方。
4、歸類聯想，從同類事物中來聯想。
5、因果聯想，從原因想結果或從結果想原因。
6、創新聯想，人為創造一種聯絡進行的聯想。
2樓：小周高等教育**答疑
完全兩個概念，而且也存在錯誤認知。
首先說說智商，很多人都說自己智商不好！智商是什麼，按照我們常人的理解，就是這個對某個事物的思考，反應快，而且能很快找到答案。舉個例子，一個人是學汽修的，一個人是學修電腦的。
如果，一個汽修的人，問他一個電腦維修問題，他就蒙圈了。一般人說他智商低。但，隨便問他一個修車的問題，他馬上就找到答案了，說明智商又高了。
對於，修電腦的人來說，也是一樣。所以，智商決定跟記憶力沒有直接關係，而是跟你的知識有很大的關係。你在某方面的知識比別人多，你在這方面的智商絕對比別人高。
就好比，很多明星很會唱歌，但是很多是生活白痴。每個人都一樣。所以，這個是很正常的現象，無須自責。
再來，說記憶力差，這個更多人會說到這個問題！大腦只相信你認為的事情，你認為你記憶力差那就差，大腦相信，你認為沒記住，它也以為沒記住。其實，這個資訊就儲存在大腦裡，但是你以為你沒有，所以大腦也以為你沒有。
只要，你想去回憶，只要你想去回想，只要你肯去回憶，剛開始可能就一點點資訊，但是不斷不斷的就會有越來越多的資訊被你回憶起來。
3樓：匿名使用者
不相關。
有新聞說國際高智商組織人員和大猩猩比記憶力，結果人類輸得很慘。。
4樓：
你在看看這個傻子!
智商很低，理解記憶力都很差，怎麼辦
5樓：秉燭求學
1、聰明的本質在於你的知識儲備以及實踐。多讀書是基礎，可以是知識型的、可以是思維型的、可以是為人處世的、可以是技能型的等等。其次，多與聰明的人交流學習，多請教高人、智者；此外，實踐出真知，要在實踐中多學習，多磨鍊，親身體驗的東西可能更透徹，理解的更深刻。
聰明往往是小道，智慧才是大道，要不斷磨礪、昇華自己。
2、鍛鍊大腦。我們的右腦中擁有高速的右腦記憶能力、快速的理解力、正確的直覺能力、無窮的創造力.....像一些能力訓練開發的軟體對你變聰明也是有幫助的。
於我而言，我用過的這類軟體比較少，如《精英特速讀記憶訓練軟體》，主要是提高閱讀、學習效率的。速讀記憶是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練原理就在於啟用我們“腦、眼”潛能，培養直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶等的提高。這個能力對我們的閱讀、學習、豐富知識都有很大的提升，有條件的話倒是建議學一下。
3、食物補充。比如：藍莓、西蘭花、胡蘿蔔、菠菜、全穀物、魚類、蛋類、豆類、堅果等。
6樓：
首先要保證好你的身體活力，去網上搜搜怎麼增肥，用一些增肥食療，多看書，你可以吃完增肥**後就看書，多學習，靠後天的努力把你頭腦的缺陷補回來，相信你的身體和頭腦都會有大的進步，謝謝
7樓：高中數學小王子
你能這麼說就不是智商低。只是懶慣了，只要身上常年帶個本子，有用的就記下來，天天翻開看看。一定會不一樣啊！
8樓：優勝教育
一、共情：記憶力是孩子學習的基礎能力，記憶力不好的確對學習成績的影響很大。
二、具體化：您可以舉例說明下孩子記憶力不好的具體表現嗎？
三、**問題的成因，並具體分析：
a 孩子的影象記憶能力沒有充分開發：大腦的影象記憶能力是抽象記憶的100萬倍，沒有影象記憶習慣就會很吃虧。
解決：有意識培養孩子影象記憶能力。讓孩子首先學會輕鬆將任何需要記憶的內容轉化成影象的方法技巧，然後後養成隨時快速轉化的習慣，從而逐步提升孩子的記憶能力。
b 孩子被貼上了“記性不好”的負面標籤：孩子從小被大人無意識的評價為記憶力不好，而從自己也在潛意識的認為自己記不住東西，消極的暗示會不斷導致孩子記不住東西。
解決：撕掉負面“標籤”，改變大人對孩子記憶力的負面評價習慣，給孩子的記憶力給予積極正面的暗示，不斷強化孩子對自己記憶力的自信心。
c 孩子缺乏科學系統的記憶力訓練：大腦的潛能是非常大的，關於科學使用大腦、科學訓練大腦的課程越來越多。自家孩子有沒經過訓練，自然相比較會顯得差。
解決：參加優勝派的全腦記憶訓練課程，在科學、專業、系統的課程裡，得到快速有效的提升。
9樓：秱僧訌萆蛻蠅藙
不能這樣說 記憶不好可能與方法有關 個體是有差異的
記性差和智商好壞有區別嗎？
10樓：笑談古和今
人的記性和智商是兩回事，至少是不能等同的。記性差，不代表智商低。反過來，智商高的人，不一定記性就特別好。
記性差和智商高低有區別嗎？ 20
11樓：只此金身
有區別，完bai全兩個
概念首先du說說智商，很
zhi多人都說自己智商不好！dao智商是什麼，按照我內們常人的理解，就容是這個對某個事物的思考，反應快，而且能很快找到答案。舉個例子，一個人是學汽修的，一個人是學修電腦的。
如果，一個汽修的人，問他一個電腦維修問題，他就蒙圈了。一般人說他智商低。但，隨便問他一個修車的問題，他馬上就找到答案了，說明智商又高了。
對於，修電腦的人來說，也是一樣。所以，智商決定跟記憶力沒有直接關係，而是跟你的知識有很大的關係。你在某方面的知識比別人多，你在這方面的智商絕對比別人高。
就好比，很多明星很會唱歌，但是很多是生活白痴。每個人都一樣。所以，這個是很正常的現象，無須自責。
再來，說記憶力差，這個更多人會說到這個問題！大腦只相信你認為的事情，你認為你記憶力差那就差，大腦相信，你認為沒記住，它也以為沒記住。其實，這個資訊就儲存在大腦裡，但是你以為你沒有，所以大腦也以為你沒有。
只要，你想去回憶，只要你想去回想，只要你肯去回憶，剛開始可能就一點點資訊，但是不斷不斷的就會有越來越多的資訊被你回憶起來。
要相信自己可以記住，潛意識的你的知識就會慢慢積累，你就會變成很聰明的人了。
12樓：匿名使用者
沒有很大的關係,有一點點關係吧,記憶力和智商都不是固定不變的,一般人在25到30歲之間的智商達到最高,但是記憶力與個人的閱歷,理解能力等相關
13樓：旗一開得勝
智商高低表現的是深度，記憶力表現的是長度，兩者概念和性質都不同，不能做比較的。
智商低的人是不是記憶力很差？ 20
14樓：優勝教育
一、共情：記憶力是孩子學習的基礎能力，記憶力不好的確對學習成績的影響很大。
二、具體化：您可以舉例說明下孩子記憶力不好的具體表現嗎？
三、**問題的成因，並具體分析：
a 孩子的影象記憶能力沒有充分開發：大腦的影象記憶能力是抽象記憶的100萬倍，沒有影象記憶習慣就會很吃虧。
解決：有意識培養孩子影象記憶能力。讓孩子首先學會輕鬆將任何需要記憶的內容轉化成影象的方法技巧，然後後養成隨時快速轉化的習慣，從而逐步提升孩子的記憶能力。
b 孩子被貼上了“記性不好”的負面標籤：孩子從小被大人無意識的評價為記憶力不好，而從自己也在潛意識的認為自己記不住東西，消極的暗示會不斷導致孩子記不住東西。
解決：撕掉負面“標籤”，改變大人對孩子記憶力的負面評價習慣，給孩子的記憶力給予積極正面的暗示，不斷強化孩子對自己記憶力的自信心。
c 孩子缺乏科學系統的記憶力訓練：大腦的潛能是非常大的，關於科學使用大腦、科學訓練大腦的課程越來越多。自家孩子有沒經過訓練，自然相比較會顯得差。
解決：參加優勝派的全腦記憶訓練課程，在科學、專業、系統的課程裡，得到快速有效的提升。
15樓：白白青青
記憶是一種心理活動，是人腦對客觀世界反映的一種功能。隨著年紀變老，人腦的記憶功能會起變化。但是，有的年達七八十歲，記性還好，有的年僅五六十歲，記性卻 很差，就是同一個年齡，
16樓：匿名使用者
不一定 智商高低和記憶力好壞無關
有些智障人士記憶力比常人還好呢
祝你好運
17樓：匿名使用者
記憶力強是聰明的一種，但兩者沒有必然的正比關係，因為每個人特長不同，智商的測試要看很多方面的，我記憶力不太好，但智商測下來128，應該不算低吧。
18樓：匿名使用者
不一定，低智商的人記憶力往往要比常人好
19樓：等等對對對
this is not necessarily, the key to memory is born out of the exercise
讀書很厲害智商一定高嗎，高智商的人一不一定讀書好，讀書好的人一不一定高智商？
預見未來巨蟹 是也不全是，看什麼樣的教育環境，假如是歐美國家那就是高智商的不一定能讀好書，但讀好書的一定智商比較高，但是換到國內情況就不一樣了，不一定要智商高，死記硬背也可以，把所有的時間都花在學習上所謂勤能補拙，只要智商別比普通人低太多也能讀好書 高智商的人一不一定讀書好，讀書好的人一不一定高智商...
高智商就一定等於擁有創造力嗎，怎麼提高智商？
曉曉休閒故事 高智商的人不一定有高創造力 創造力和智力之間的相關性較低。他們之間不是同一關係，也不是從屬關係。創造力獲得需要智力的參與，智力又不僅僅包括了創造力，所以智力和創造力的關係是相互重疊的。創造力和智力是不同的，高創造力的個體和高智商個體可能相似，也可能不同。與高智商個體相比，高創造力個體有...
學習差成績不好的孩子，長大後就一定沒出息嗎
不一定。成績並不能決定乙個人未來的人生走向，只能說是乙個判斷因素。學習成績不好的孩子，也可以在別的方面做出一番成就。學習成績不是衡量學生成長的唯一度量尺，學習成績只能代表上學階段學習能力強，不是其他方便液優秀，學習成績不好，以後未必會沒出息，很多成功的商人讀書時成績也並不好 當然不是了。學習成績只能...