1樓：少先隊o大隊長
一、學習無計畫
二、學習不定時
三、學習不定量
四、學習馬馬虎虎
五、學習時一心二用
六、不懂的東西也不問
七、有錯也不改
八、課前不預習
九、上課注意力不集中
十、不複習就做作業
一、學習無計畫
學習上不明白自己要幹什麼，該幹什麼，總是讓老師和家長在後面推著。凡事預則立，不預則廢。成績好的學生一般計畫性都很強，學年有學年的總目標，學期有學期的規劃，每週有每週的計畫，每日有每日的任務。
二、學習不定時
學習時間不固定，每天必要的學習時間無法保證，學習時完全憑情緒，情緒好的時候可以學到深夜，情緒不好的時候，就什麼都幹不了。知識是日積月累起來的，人不可能在極短時間內把大量的學習內容輸入到大腦裡去，飢一頓飽一頓，三天打魚兩天曬網，只能是事倍功半。
三、學習不定量
每天該完成的學習任務沒有完成，喜歡搞集中複習、臨考突擊，每天該記憶的內容他欠賬，該做完的作業他欠賬，該複習的東西他還欠賬。要想較好地掌握知識，必須靠每日的知識積累，那種靠集中複習、臨考突擊學到的知識，不但數量少，而且質量差，經不起嚴格的檢驗。
四、學習馬馬虎虎
上課時忘帶課本和學習用具，抄寫中明明是「b」可他抄下來就變成了「d」，作業經常能以最快的速度完成但字跡潦草錯誤率高，考試時草稿紙上明明做對了可就是忘記謄寫到試卷中。
五、學習時一心二用
上課時經常精神溜號，甚至做一些與學習毫不相干的事;自習課時常沉迷於空想，或者東翻西看，浪費時間;做作業或複習時，常做一些小動作，一邊聽歌一邊寫文章、算題，**說話**搭茬兒。
六、不懂的東西也不問
過於害羞，雖然學習上有許多沒有搞懂的問題，但也不敢問老師;太愛面子，喜歡打腫臉充胖子，不會的東西從來也不向別人請教;學習心裡沒數，似乎什麼都懂一點，但又沒有完全掌握。學習本身就是乙個不斷提高自己、不斷完善自己知識的過程，聖人都說「三人行，必有我師焉」，況且還在求學中的學生。
七、有錯也不改
作業本發到手裡，雖然上面有老師的許多訂正，可很少往心裡去;測驗題和考試卷基本都是只看看分數便扔到一邊，從不認真分析原因，檢查和修改錯誤。可以整理乙個「錯題集」，每次作業、測驗和考試之後，將其中做錯的題目都記錄下來，經常看看這些題目，時間長了漏洞就會補上。
八、課前不預習
即使老師有要求，也很少預習第二天要學的內容，上課只帶了一雙耳朵，連最簡單的東西都要等著老師告訴他。在上課前沒有預習，聽課時對老師所講內容的理解和把握會大打折扣。
九、上課注意力不集中
課堂上思想開小差、小動作多、愛說話，快到下課時就更聽不進去了，心思早已在課後的娛樂之中。課堂45分鐘對學習至關重要，如果課堂學習的重點、難點搞不明白，課下花幾倍的時間都不一定能補上。
十、不複習就做作業
做作業前不看書，不看參考資料，不先消化和理解所學的內容，作業拿過來就做，做完了萬事大吉。
十一、學習習慣的重要性：養成良好的學習習慣，要從學習的每乙個環節入手。如：
預習、聽課、複習、作業、質疑、考試、收集和存放學習資料、課外閱讀積累等。養成良好的學習習慣，要從點點滴滴做起。以下是影響學生學習成績的十大壞習慣。
學習上不明白自己要幹什麼，該幹什麼，總是讓老師和家長在後面推著。凡事預則立，不預則廢。成績好的學生一般計畫性都很強，學年有學年的總目標，學期有學期的規劃，每週有每週的計畫，每日有每日的任務。
學習時間不固定，每天必要的學習時間無法保證，學習時完全憑情緒，情緒好的時候可以學到深夜，情緒不好的時候，就什麼都幹不了。知識是日積月累起來的，人不可能在極短時間內把大量的學習內容輸入到大腦裡去，飢一頓飽一頓，三天打魚兩天曬網，只能是事倍功半。每天該完成的學習任務沒有完成，喜歡搞集中複習、臨考突擊，每天該記憶的內容他欠賬，該做完的作業他欠賬，該複習的東西他還欠賬。
要想較好地掌握知識，必須靠每日的知識積累，那種靠集中複習、臨考突擊學到的知識，不但數量少，而且質量差，經不起嚴格的檢驗。學習馬馬虎虎上課時忘帶課本和學習用具，抄寫中明明是「b」可他抄下來就變成了「d」，作業經常能以最快的速度完成但字跡潦草錯誤率高，考試時草稿紙上明明做對了可就是忘記謄寫到試卷中。學習時一心二用 上課時經常精神溜號，甚至做一些與學習毫不相干的事;自習課時常沉迷於空想，或者東翻西看，浪費時間;做作業或複習時，常做一些小動作，一邊聽歌一邊寫文章、算題，**說話**搭茬兒。
2樓：匿名使用者
影響學習的十大壞習慣如下：
一、學習無計畫，學習上不明白自己要幹什麼，該幹什麼，總是讓老師和家長在後面推著。凡事預則立，不預則廢。成績好的學生一般計畫性都很強，學年有學年的總目標，學期有學期的規劃，每週有每週的計畫，每日有每日的任務。
二、學習不定時，學習時間不固定，每天必要的學習時間無法保證，學習時完全憑情緒。知識是日積月累起來的，人不可能在極短時間內把大量的學習內容輸入到大腦裡去，飢一頓飽一頓，三天打魚兩天曬網，只能是事倍功半。
三、學習不定量，每天該完成的學習任務沒有完成，喜歡搞集中複習、臨考突擊，每天該記憶的內容他欠賬，該做完的作業他欠賬，該複習的東西他還欠賬。
四、學習馬馬虎虎，上課時忘帶課本和學習用具，作業經常能以最快的速度完成但字跡潦草錯誤率高，考試時草稿紙上明明做對了可就是忘記謄寫到試卷中。
五、學習時一心二用，上課時經常精神溜號，甚至做一些與學習毫不相干的事;自習課時常沉迷於空想，或者東翻西看，浪費時間;做作業或複習時，常做一些小動作，一邊聽歌一邊寫文章、算題。
六、不懂的東西也不問。過於害羞，雖然學習上有許多沒有搞懂的問題，但也不敢問老師;太愛面子，喜歡打腫臉充胖子，不會的東西從來也不向別人請教;學習心裡沒數，似乎什麼都懂一點，但又沒有完全掌握。
七、有錯也不改，作業本發到手裡，雖然上面有老師的許多訂正，可很少往心裡去;測驗題和考試卷基本都是只看看分數便扔到一邊，從不認真分析原因，檢查和修改錯誤。
八、課前不預習，即使老師有要求，也很少預習第二天要學的內容，上課只帶了一雙耳朵，連最簡單的東西都要等著老師告訴他。在上課前沒有預習，聽課時對老師所講內容的理解和把握會大打折扣。
九、上課注意力不集中。課堂上思想開小差、小動作多、愛說話，快到下課時就更聽不進去了，心思早已在課後的娛樂之中。
十、不複習就做作業。做作業前不看書，不看參考資料，不先消化和理解所學的內容，作業拿過來就做，做完了萬事大吉。
在生活和學習中，你有沒有壞習慣？壞習慣對你的生活、學習有什麼影響呢？，說說你打算怎樣改掉壞習慣。
3樓：額囖短
我的壞習慣是愛衝動，因為衝動我自己也吃了不少虧，虧吃多了自然會慢慢收斂。
影響學習的十大壞習慣是什麼?
4樓：少先隊o大隊長
一、學習無計畫
二、學習不定時
三、學習不定量
四、學習馬馬虎虎
五、學習時一心二用
六、不懂的東西也不問
七、有錯也不改
八、課前不預習
九、上課注意力不集中
十、不複習就做作業
一、學習無計畫
學習上不明白自己要幹什麼，該幹什麼，總是讓老師和家長在後面推著。凡事預則立，不預則廢。成績好的學生一般計畫性都很強，學年有學年的總目標，學期有學期的規劃，每週有每週的計畫，每日有每日的任務。
二、學習不定時
學習時間不固定，每天必要的學習時間無法保證，學習時完全憑情緒，情緒好的時候可以學到深夜，情緒不好的時候，就什麼都幹不了。知識是日積月累起來的，人不可能在極短時間內把大量的學習內容輸入到大腦裡去，飢一頓飽一頓，三天打魚兩天曬網，只能是事倍功半。
三、學習不定量
每天該完成的學習任務沒有完成，喜歡搞集中複習、臨考突擊，每天該記憶的內容他欠賬，該做完的作業他欠賬，該複習的東西他還欠賬。要想較好地掌握知識，必須靠每日的知識積累，那種靠集中複習、臨考突擊學到的知識，不但數量少，而且質量差，經不起嚴格的檢驗。
四、學習馬馬虎虎
上課時忘帶課本和學習用具，抄寫中明明是「b」可他抄下來就變成了「d」，作業經常能以最快的速度完成但字跡潦草錯誤率高，考試時草稿紙上明明做對了可就是忘記謄寫到試卷中。
五、學習時一心二用
上課時經常精神溜號，甚至做一些與學習毫不相干的事;自習課時常沉迷於空想，或者東翻西看，浪費時間;做作業或複習時，常做一些小動作，一邊聽歌一邊寫文章、算題，**說話**搭茬兒。
六、不懂的東西也不問
過於害羞，雖然學習上有許多沒有搞懂的問題，但也不敢問老師;太愛面子，喜歡打腫臉充胖子，不會的東西從來也不向別人請教;學習心裡沒數，似乎什麼都懂一點，但又沒有完全掌握。學習本身就是乙個不斷提高自己、不斷完善自己知識的過程，聖人都說「三人行，必有我師焉」，況且還在求學中的學生。
七、有錯也不改
作業本發到手裡，雖然上面有老師的許多訂正，可很少往心裡去;測驗題和考試卷基本都是只看看分數便扔到一邊，從不認真分析原因，檢查和修改錯誤。可以整理乙個「錯題集」，每次作業、測驗和考試之後，將其中做錯的題目都記錄下來，經常看看這些題目，時間長了漏洞就會補上。
八、課前不預習
即使老師有要求，也很少預習第二天要學的內容，上課只帶了一雙耳朵，連最簡單的東西都要等著老師告訴他。在上課前沒有預習，聽課時對老師所講內容的理解和把握會大打折扣。
九、上課注意力不集中
課堂上思想開小差、小動作多、愛說話，快到下課時就更聽不進去了，心思早已在課後的娛樂之中。課堂45分鐘對學習至關重要，如果課堂學習的重點、難點搞不明白，課下花幾倍的時間都不一定能補上。
十、不複習就做作業
做作業前不看書，不看參考資料，不先消化和理解所學的內容，作業拿過來就做，做完了萬事大吉。
十一、學習習慣的重要性：養成良好的學習習慣，要從學習的每乙個環節入手。如：
預習、聽課、複習、作業、質疑、考試、收集和存放學習資料、課外閱讀積累等。養成良好的學習習慣，要從點點滴滴做起。以下是影響學生學習成績的十大壞習慣。
學習上不明白自己要幹什麼，該幹什麼，總是讓老師和家長在後面推著。凡事預則立，不預則廢。成績好的學生一般計畫性都很強，學年有學年的總目標，學期有學期的規劃，每週有每週的計畫，每日有每日的任務。
學習時間不固定，每天必要的學習時間無法保證，學習時完全憑情緒，情緒好的時候可以學到深夜，情緒不好的時候，就什麼都幹不了。知識是日積月累起來的，人不可能在極短時間內把大量的學習內容輸入到大腦裡去，飢一頓飽一頓，三天打魚兩天曬網，只能是事倍功半。每天該完成的學習任務沒有完成，喜歡搞集中複習、臨考突擊，每天該記憶的內容他欠賬，該做完的作業他欠賬，該複習的東西他還欠賬。
要想較好地掌握知識，必須靠每日的知識積累，那種靠集中複習、臨考突擊學到的知識，不但數量少，而且質量差，經不起嚴格的檢驗。學習馬馬虎虎上課時忘帶課本和學習用具，抄寫中明明是「b」可他抄下來就變成了「d」，作業經常能以最快的速度完成但字跡潦草錯誤率高，考試時草稿紙上明明做對了可就是忘記謄寫到試卷中。學習時一心二用 上課時經常精神溜號，甚至做一些與學習毫不相干的事;自習課時常沉迷於空想，或者東翻西看，浪費時間;做作業或複習時，常做一些小動作，一邊聽歌一邊寫文章、算題，**說話**搭茬兒。
最壞的習慣是什麼？什麼叫壞習慣
壞習慣指的是平時生活 工作 學習等方面中不良行為的定義，比如說吃飯總有剩飯留下 上課不認真聽講 上班總是偷懶不上進等等一系列不積極不證明的現象行為。習慣的定義。習慣是指長時期養成的不易改變的動作 生活方式 社會風尚等。事實上，廣義的習慣不僅僅是動作性的 生活方式性的或社會風尚性的，還包括人類所有的優...
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