1樓：
不是不學，而是出生後無時不刻的在學，因為是周圍的語言環境在教你語言，你處在這樣的乙個語言環境中，自然就會了。
2樓：匿名使用者
不是不學習，是從出生那天起劉開始學習了，不學你是怎麼會說話的？說話就是跟家長學的
3樓：歲月誰流痕
個人認為的話，學習一言是乙個錢一木的方法，從小學習自己國家的語言的話，你從小聽到的最多的也是自己父母的語言，你父母是哪個國家的？就聽到的是最多的語言，就像中國一些少數民族，從小他們就會說他們的少數民族的語言，而且還比我還會說漢語，就說從小你生活的地方，就是你學習的開始
4樓：劉靠山
怎麼可能不學？也許你想表達的是沒有刻意去學吧？另外，環境的感染和薰陶也是很關鍵的！想象一下，在自己的國家，都語言不通，怎樣跟周圍的人相處，怎樣去生存？
5樓：王偉浩律師
因為她從出生就開始學習…
6樓：
語言會受周圍環境的影響，小孩從小就已經開始接受語言教育了，是一種潛移默化語言會受周圍環境的影響，小孩從小就已經開始接受語言教語言會受周圍環境的影響，小孩從小就已經開始接受語言教育了，是一種潛移默化的日積月累的學習育了，是一種潛移默化的日積月累的學習的語言會受周圍環境的影響，小孩從小就已經開始接受語言教育了，是一種潛移默化的日積月累的學習日積月累的學習語言會受周圍環境的影響，小孩從小就已經開始接受語言教育了，是一種潛移默化語言會受周圍環境的影響，小孩從小就已經開始接受語言教語言會受周圍環境的影響，小孩從小就已經開始接受語言教育了，是一種潛移默化的日積月累的學習育了，是一種潛移默化的日積月累的學習的語言會受周圍環境的影響，小孩從小就已經開始接受語言教育了，是一種潛移默化的日積月累的學習日積月累的學習
7樓：安丘清風
遺傳基因的強大作用。父母都是中國人，後來定居美國，生了孩子以後，孩子不用怎麼學中文，漸漸長大後，很多漢語詞彙都會說，一方面父母影響，家庭薰陶，另外就是遺傳基因的作用！
8樓：丙瑋藝
和遺傳基因有關,但和生存環境有很大的關係,所謂言傳身教,從小接觸什麼就是什麼!
為什麼小時候初生下來說自己國家的語言容易，長大了學別國語言就比較難了？且明顯沒有自己的母語那麼自然
9樓：阿里巴巴吃西瓜阿巴阿巴巴
孟子說過這個問題，樓主可以去看看：
孟子謂戴不勝曰：「有楚大夫於此，欲其子之齊語也，則使齊人傅諸？使楚人傅諸？
」曰：「使齊人傅之。」曰：
「一齊人傅之，眾楚人咻之，雖日撻而求其齊也，不可得矣，引而置之莊岳之間數年，雖日撻而求其楚，亦不可得矣。」
有一天，孟子問戴不勝說：「如果有乙個楚國大夫在這裡，想要他的兒子學齊國話，那麼，應該讓齊國人教他呢，還是讓楚國人教他？」戴不勝回答說：
「應該讓齊國人教他。」孟子說：「乙個齊國人教他固然不錯，可是他的許多楚國同胞整天和他說楚國話，就算每天用鞭子督促他，想讓他學好齊國話也是很困難的；可要是把他帶到齊國的街巷之間住上幾年，那時你就是天天鞭打他，強迫他再說楚國話，也是不可能的。」
10樓：匿名使用者
這其實不難理解，當我們小時候學會一種語言，我們思考時會不自然的用這種語言來促成我們的思維方式。於是我們漸漸的習慣於這種語言。可是當我們長大時，即便我們每天學這種語言，可是我們思考時永遠是用我們的母語。
因為這是我們的思維方式
11樓：何麗芬
因為我們從小就聽著大人說，耳濡目染，自然學的就快啊
為什麼剛出生不久時我們可以根據聽到的語言來學習母語，長大後卻喪失了這種技能？
英語有什麼用，長大用不到，為什麼自己國家的不學，中國的國粹被教育局遺忘了嗎？
12樓：匿名使用者
因為我們要吃飯，這是個產業。就像舞蹈學校，你明白嗎？
還有現在高考英語他們都說要改 格了。
英語必須要學，到大學也要學的，沒有四六級證，不方便就業（某些專業）英語學好了可以出國，可以參與國際**，小來說可以看懂美國大片。了解外國文化
英語是全球化的語言，公共語言。
中果澳們， 印度（官方是英語）新加坡 ，還有東歐一些國家。還有些不出名的小國家。一些國家如德國，俄羅斯，他們大多會3種語言滴。
13樓：擼面管
呵呵，別這麼雞凍，吃飯的一門技能而已
為什麼人類長大後卻喪失了根據聽到的語言來學習語言的能力？
14樓：匿名使用者
小時候，孩子們通過觀察來了解周圍的世界，
他們觀察別人的動作並進行模仿，在乙個被稱為」波波玩偶「的著名實驗中，孩子們看到大人對乙個玩偶進行的語言和肢體上的傷害，隨後當大人離開時看到傷害的行為的孩子們重現了這樣的行為，
因此，很明顯，觀察推動學習，但是如果沒有可供觀察的東西，也沒有人教你呢，換句話說，假如從沒有人教過你任何東西，會怎麼樣？首先，如果你缺失了某些基礎能力，比如語言，會怎麼樣？不過這樣子很難實現，畢竟為了科學研究而隔離個人，簡直是太不人道了，但是由於一些悲劇，科學家們還是能夠研究到幾個幾乎未被開化的兒童大腦，
其中最為著名的就是，「野孩子」，吉尼，維麗，他生下來後就被關在父母家庭中的臥室，長達13年，20世紀70年代，其父母被指控虐待兒童的罪名，然後乙個由心理學家和語言學家組成的隊伍開始幫助她恢復，並且科學家通過他的實驗找到了問題的答案，如果乙個人的整個童年被剝奪了語言，他們還能重新學習，直到交流正常嗎？其他答案似乎是肯定的，吉尼開始快速地學習周圍的事物，還有新詞彙，幼兒園小孩一般說一些簡單的片語，但是，她語言能力遇到了瓶頸，因為她無法學習語法，語言學家諾姆喬姆斯基認為，這是區分人類語言和動物交流的關鍵，這似乎是因為吉尼跳過了學習語言的關鍵時期，一般認為這段時期止於青春期，科學家猜測，限制發展時期是神經系統對於某種體驗的特殊敏感期，一旦超過了這個時期，學會一件事情幾乎是不可能的，在關鍵時期之後，學習圖形語言也遇到了同樣的問題，
你可能想問到底為什麼會有這麼乙個關鍵的時期，根據關鍵期假設的推廣者語言學家艾瑞克雷納伯格的所言，在關鍵期後，語言功能主要由左半腦負責，
在偏策化後，大腦會失去一些可塑性，因此，如果你那時還未學習語言，你的大腦可能更難的學習新的材料，不幸的是吉尼已經失去了這段關鍵時期，但是雖然僅僅可能再也無法使用有效的語言，他還是能快速地學習其他東西，比如使用廁所，如何打扮自己，並且它對周圍的世界也充滿了嚮往，因此對於從未學習過的人還是有一絲絲的希望的，語言可能取決於關鍵時期，但其它的行為依舊可以通過觀察進行學習，這與年齡無關。
15樓：匿名使用者
因為成熟了，當初的能力被固化了。
16樓：
學習不是由於腦細胞增加，而是聯結的減少但也經歷下降段。
17樓：
很多情況下，學習不是由於腦細胞增加，而是聯結的減少
18樓：吹氣球的小男孩
你這個問題問的就有毛病並沒有喪失，可能你自己喪失了
19樓：如來神掌
並沒有喪失，可能你自己喪失了。
20樓：匿名使用者
因為當初是空白，學啥都可以。
21樓：冰湖凝心
你這個問題問的就有毛病，你聽不懂人話並不代表別人也一樣。
四篇讀後感，請高手指點
22樓：匿名使用者
回憶 回憶魯迅先生
「惟獨意志堅強的人才能得到上帝的恩寵，才能成為大有作為的人」，讀了《魯濱遜漂流記》，我覺得魯濱遜就是這樣的人。
《魯濱遜漂流記》這本書中的英國青年魯濱遜有周遊四海的遠大志向，他告別家人，穿越大西洋，在航海中經歷了無數驚心動魄的險情。後來在太平洋遇到了一場風暴，只有他乙個人活了下來，在乙個荒無人煙的小島上飄泊。正因為有了堅強的信念，才在島上存活了下來，他開始在島上開荒地，蓋房子，養家禽，做麵包，與野人們鬥志鬥勇……經過千辛萬苦，他終於回到了祖國。
魯濱遜那堅強不屈的精神最使我敬佩。這那種環境下，膽小或意志不堅的人不被餓死也被嚇死絕望死，可魯濱遜卻不言放棄，敢於和惡劣的生存環境做鬥爭。同時我也敬佩他那種惡劣危難的環境中學會生存的能力。
黑暗，飢餓，恐懼，孤獨，時時都圍繞在魯濱遜左右。他孤苦無助，經受著飢寒與恐懼。他淋了雨後得了重感冒，又沒有藥，遲續了幾天的高燒，就在快要絕望時，他居然能想到用菸葉治病，終於從死神裡逃了出來。
他使我懂得了不但要堅強，還要學會生存。因為堅強和智慧型，才使得他在那樣的荒島上能存活二十八年，重返故土。
讀了這本書，我不禁後悔起自己來。我經常意志力不堅定，在碰到一點點小的挫折時就要放棄；只知道看看課外書，玩玩洋娃娃，一碰到一點生活的小事就不知道怎麼辦，比如容易受傷，受傷除了為自己可憐外，不知道還可以幹點什麼。魯濱遜的精神使我感到慚愧。
如果是我，當船遇到暴風中失事的時候，我不可能像他能接受那種種困難挫折，相反，我可能只會對著大海哭泣。我們習慣了父母為我們創造的優越條件，像溫室裡的花朵，沒經歷過風雨，沒經受過生活的磨難，只會享受幸福富裕的生活，根本不懂得如何在困境中學會生存。因此，我覺得這本書對我們這一代嬌生慣養的90後來說是一本必讀的好書，因為它會使我們學會堅強，學會生存。
在哪個**上可以**學習英語
23樓：光澤盛輝
分享幾個自學英語的**：
1.alison
2.mooec
3.futurelearn
4.edx
5.udemy
6.openlearning
7.canvas network
8.coursera
9.world education university10.salylor
11.cambly
這11個學習口語的**可以看看，不過建議還是選擇有外教的哦！
之前，因為迪奧代言人演講的問題，趙麗穎因口語太土被噴，所以，後來穎寶在英語上是更加勤奮了，之前有人在網上透露，趙麗穎和助理一同乘坐高鐵，而趙麗穎拿出自己準備的英語資料，乙個人在那學習。趙麗穎深知自己還有很多不足，因此，近一年接的戲在慢慢減少。
光鮮亮麗的明星背後，付出的努力卻大過我們普通人，那麼還有什麼理由再不努力？很多人可能不知道怎麼學英語，沒有目標沒有方向，那麼就輕戳「官方**」開啟你的英語逆襲之路！
24樓：匿名使用者
英語的學習方法有很多，強化英語培訓班也是不錯的選擇，但是只有適合自己的才對英語的學習有作用。每個人對於英語的用途是有所區別的，所以在選擇強化英語培訓班的時候，大家還應該根據自己的情況進行選擇，請看下文幾點要求。
關鍵一：學習目標 首先要明確的是你自己的學習目的：你希望人家教你什麼，你想通過學習達到怎樣的乙個程度。帶著目的性去找培訓機構，就可以縮小範圍，快速排除掉很多不必要的選項。
關鍵二：教學模式 學口語是為了日常使用，能使學習者把英語說出口的教學模式才是好模式。因此，那種群體課堂(老師講、學生聽)的培訓機構就不必要去了，最好是選擇1對1課程。
關鍵三：試聽課程。最好選擇培訓機構的試聽課體驗下，只有這樣，才能了解最真實的師資水平和學習氛圍。才能確認報班後是否能享受同樣水平的課程服務。
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