1樓：不能夠
那麼這個是除法運算，我們可以通過豎式計算的除法運算進行計算之後，得到答案是，迴圈節是27，所以結論是正確的。
2樓：帳號已登出
這個的計算結果是乙個無限迴圈小數，迴圈的部分是27
3樓：帳號已登出
這屬於簡單的除法計算題目，結果是乙個無線迴圈小數，迴圈部分是為27
4、要將「以老師為中心」轉變為「以自己為主體，老師為主導」的學習模式 數學不是靠老師教會的，而是在老師引導下，靠自己主動思維活動去獲取的，學習數學就是要積極主動地參與教學過程，並經常發現和提出問題，而不能跟著老師的慣性運轉，被動地接受所學知識和方法。 5、要養成良好的個性品質 要樹立正確的學習目標，培養濃厚的學習興趣和頑強的學習毅力，要有足夠的學習信心，實事求是的科學態度，以及獨立思考、勇於探索的創新精神。 6、要養成良好的預習習慣，提高自學能力 課前預習而「生疑」，「帶疑」聽課而「感疑」，通過老師的點撥、講解而「悟疑」、「解疑」，從而提高課堂聽課效果。
預習也叫課前自學，預習的越充分，聽課效果就越好；聽課效果越好，就能更好地預習下節內容，從而形成良性迴圈。
小學生數學
4樓：匿名使用者
我會計算，並知道哪些商是迴圈小數。
15÷8 ，此是迴圈小數。
415÷8=，不是迴圈小數。，此是迴圈小數。
此不是迴圈小數。
5樓：匿名使用者
你都會計算了，怎麼不曉得那些是迴圈小數？
28÷2=？
6樓：秋至露水寒
除法計算。
計算結果是14
7樓：精靈鼠小強
28÷2=14,2除以2等於1,8除以2等於4
63÷22商用迴圈小數表示是多少？
8樓：樂為人師
63÷22商用迴圈小數表示是。
或者63÷22商用迴圈小數表示是在63的頭頂上點上小圓點，表示63是迴圈節）
9樓：庫磬
63÷22得數是：。它是個混迴圈小數，前邊的沒有迴圈，從小數點後邊的63開始迴圈，所以在的63頂上各點乙個小圓點就可以了。
10樓：網友
63÷22＝
迴圈節是09，一般寫作，09上加點兒。
1÷1981=?迴圈嗎?
11樓：甬江觀點
迴圈的，不過迴圈節非常長，沒必要計算的。分數都可以化成有限小數或無限迴圈小數。
望採納，謝謝。
12樓：扶芷昳
除到這一步，也沒找到迴圈節。
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