1樓：阿卡索外教網
每位寶寶的學習進度和習慣都不同，也同時影響著學習效果。但很確定的是，五六歲的寶寶就學習第二語言（英語），則極大概率會降低學習難度，且提公升學習速度。
不知道怎麼指導孩子正確學英語？那麼就交給專業人士吧：【
2樓：金果
6歲之前孩子該學習英語。
有的媽媽認為，孩子從一出生就該開始學英語，但是也有人擔心過早學英語會讓孩子混亂。黃華認為，9歲前是孩子學習語言的敏感期，隨著年齡的增長敏感度下降，孩子到了12歲時語言敏感性就基本與**相仿。所以在幼兒時期對孩子的英語啟蒙是非常重要的。
0—9歲是孩子語言發育的敏感期，但每個孩子的個體差異非常大，有的語言能力發展得快一些、有的則慢一些。通常4歲以內更為關鍵，這時最好不要給孩子太複雜的語言環境，父母要把握乙個原則，就是要先學好母語。
在孩子有了一定的口頭語言表達能力之後，再開始讓他接觸外語，否則會攪亂其語言系統，造成孩子混淆語言概念，導致語言發育遲緩。孩子4歲以後，語言發育已經比較成熟，家長可以適當地創設乙個學習外語的環境，讓孩子接觸英語。
通過有趣的適宜學齡前兒童的練習活動可以培養孩子聽說讀寫的技能。全方位激發孩子語言，**，運動，視覺感知，自我認識，人際等智慧型發展。
3樓：默默她狠傷
應該學。
6歲前的寶寶學習外語的能力比其母親要強大幾十倍。馬里蘭大學的德凱教授研究發現，6歲前腦部的學習區能力最強。大腦神經纖維覆蓋了一層由脂肪和蛋白質構成的保護膜，隨著年齡的增長，這種保護膜加快了訊號經過大腦的速度，也限制了產生新連線的能力。
因此，人一過6歲，毫不費力地掌握一門新語言的能力就開始下降。
還有學者做了功能性核磁共振腦造影的研究，發現學習第一語言和第二語言的時間越相近，腦部處理兩種語言的區域就越靠近，甚至部分重疊。越早讓兒童接觸雙語，孩子內在的語言學習機會就會越早接受兩種不同的語言刺激。因此母語的學習和第二語言的學習是相輔相成的，並不對立。
由於東西方文化的差異以及英語與漢語的差異，英語對中國人來說是一種全新的語言，它與其他知識(如數學、歷史)有較大的差異。學習外語很大程度上是一種「冒險」，比如害羞、膽怯、焦慮等心理會產生較大負面影響。
與成年人相比較，兒童的心理***較小，他們敢於開口，積極參與到各種活動和語言環境中去，越早學習越容易沒有壓力。6歲前是孩子接觸並學習英文的好時機，6歲前都是語音學習敏感期，這個時候學習外語也順應寶寶天生的自然學習法。
4樓：
幼兒園階段孩子最需要的是情感發展而非智力培育，強行塞給孩子不需要的東西會給孩子帶來挫折感。對不需要的東西說到點子上了，幾乎這些強調記憶背誦或是嚴謹思考的課程是幼兒不需要的，而且不符合兒童成長的規律。
在**社會中，很多人也是說了二三十年爛英語，或是啞巴英語，一旦移民訪學或進入外企，逼也會被逼得外語流利起來，這是人的適應力使然。幼兒園那點小兒科，根本就沒有什麼作用，還不如多玩玩多動動。
5樓：月醉瀟湘
如果是送到所謂的培訓班的話，不建議。
如果是家庭成員有母語是英語的話或者孩子生活在乙個英語環境中，建議學習。
孩子六歲以前應該是玩耍的時候，不要把孩子的童年浪費在培訓班上。
6樓：匿名使用者
可以。孩子接受力強，同時學兩種語言沒問題。現在的幼兒園裡都開有英語課，一般的孩子3歲就開始接觸英語。
7樓：艾力的小夥伴們
按照現在普遍的看法來說，是應該盡早接觸並學習英語的
8樓：一朵小花
該，語言教育越早越好，一般來說，三歲小孩子大腦發育就完備了，已經具備需要的條件，
但是教育是個極其複雜的過程，因人而異，也就是所謂的因材施教，因為人是有智力發展差異，有的人提前開竅有的人就遲，所以量力而行，急於求成對小孩子的危害大於他所學的那點知識儲備，如果厭學怎麼辦？
孩子要不要學英語 什麼時候開始學最好
9樓：海風教育
你的孩子英語學的怎麼
樣?初一英語家教補習幫助你
你家的孩子們英語學得怎麼樣呢?你對於他們學習英語的方法了解嗎?他們的學習成績你了解嗎?有的孩子學習就是不好,可能是學習的方式用錯了,現在由初一英語家教補習老師來為你介紹.
在小學畢業之後有一段長長的假期,這期間家長是需要讓孩子了解並且認識初中所需要學的東西的,所以學習英語的誤區不單單是孩子們要改正,家長們也是需要改正的.
仔細做題
誤區一:去補課
對策:按部就班才是正確的選擇
切記,任何一種言語的學習都必需靠時間的積聚,速成是絕對不可能的.
誤區二:背單詞是首要任務
對策:言語運用和了解才能最重要
初一英語家教補習老師認為家長們平時只檢查孩子的單詞背誦情況實際上是完全錯誤的,因為背單詞只是記住了意思,而不懂得真正的運用.所以這些家長們應該吸取教訓.
誤區三:崇尚全外教教學
對策:中英分離才是勝利之路
家長們一聽是外國的教授來為小孩子們講課,他們明顯就心動了,覺得人家外國的教授本來說的就是英語,而且又是教授肯定教課也就好,孩子也一定能學到最正規的英語.但是實際上呢,並不是會這樣,反而有的人反其道而行.
初一英語家教補習老師認為,外教上英語口語交流課,關於已有一定英語詞彙積聚和根底言語學問的人來說,是十分必要的,能夠學到最真實地道的英語,疾速進步口語交際才能.
誤區四:"錢花得多就行了"
對策:正確的選擇就已經勝利了多半了
初一英語家教補習老師認為家長們在選擇學校時,首先要綜合思考自己的孩子及其學校的狀況和孩子自身的學習情況來看.選擇正確了,就會有出奇的效果產生呢.
誤區五:家長稍微會點英語,能夠本人教
對策:造就孩子學習的環境
專家以為,關於大多數少兒來說,學英語,應該有學伴,應該在課堂上學.
認真聽課
課堂不只滿足了視覺請求,激起興味,而且能培育其察看才能,拓寬學習渠道,培育協作肉體.老師的參與,給學習中的孩子們提供了充沛的活動和交流的時機.孩子間的互助和競爭也會鼓勵進取心.
不只進步積極性,也能感遭到與其他孩子之間的團隊肉體.
初一英語家教補習老師想要介紹的就完畢了,請大家一定要認真的看,有這些誤區的家長和孩子請一定要改正,在尋求新的學習方式.
10樓：匿名使用者
現在的孩子學英語越來越早。從過去的初中才上英語課， 到現在的小學一年級開始普遍都開英語課， 發展到目前的雙語幼兒園。 在大城市裡， 家長們也唯恐孩子輸在起跑線上， 各種兒童的外教班， 培訓班都是人滿為患。
這還不夠， 很多寶寶都是從兩歲， 一歲， 有的還沒出生就開始實施英語胎教了。那麼， 孩子到底從什麼時候開始學比較好呢。這裡還是要弄清乙個概念， 就是接觸英語和學習英語 是兩個非常不同的概念。
在兒童階段最好是接觸， 而不是正式的「學習」比較有利於孩子語言吸收。 可以最大程度的做到語言的自然習得， 使孩子的英語有可能成為像母語那樣的流利和準確運用的第二母語。
孩子學英語比**肯定是有不少優勢， 一般體現在：
1. 孩子處於語言發展的敏感期， 抓住這一時機順勢利導， 可以達到很好的效果。
2. 孩子學語言或外語
沒有**這麼多顧慮。 **學起外語來， 怕被人笑話語音， 怕被人笑話語法錯誤。。。。。。怕這怕那，顧忌很多。
3. 孩子學英語的書籍資料比**的多， 也有趣的多
4. 孩子對語音語調的掌握比**強的多， 能夠掌握得比較純正
而**學英語對比孩子來說， 唯一優勢是**的意志力堅定， 自控能力強， 只要目標明確， 一天可以背下上百個單詞。而孩子則完全需要從興趣出發， 只有興趣提起來， 孩子就能注入120%的熱情去學。
對於具體從哪個年齡段做為接觸英語的切入點，各位父母可以根據自己的情況和孩子的特點擊擇斟酌。是否讓孩子接觸英語，讓孩子在什麼年齡接觸，都是父母自己的決定，自己的選擇。這裡僅僅是將每個不同年齡接觸英語時的優缺點陳述與此。
0～2歲：孩子在這一時期母語能力還不是很強， 接觸英語的話，可以說是典型的雙語教育。 優勢是孩子對英語不會反感，沒有牴觸情緒。
這一時期進行雙語， 孩子的母語相對其他同齡的孩子發育會遲緩一些。 對父母的英語要求高一些。父母最好能跟孩子在生活中說英語。
3～4歲：孩子有了一定的母語基礎，一般聽說中文都沒什麼問題。 這時引入英語， 有的孩子會有一些牴觸， 有的則不會。
全看父母的技巧和耐心。 這一時期開始， 也有一些比較好的兒童英語動畫和計算機遊戲軟體可以利用， 很多的繪本，遊戲。。。。。。 如果父母方法得當， 孩子的兩種語言都能得到很好的發展。
學前時期：孩子的中文已經相當好了。 這時候引入英語， 不少孩子會有牴觸情緒， 包括 不看英語的動畫， 不聽英語故事， 要求父母講中文或是中文翻譯。
直接就說聽不懂。。。。。。對於這種情況，就要看父母的智慧型了。 這時就要找到孩子的興趣點，想辦法切入。
有些幼兒園在這一時期提供英語教學，有的還有外教班。 把孩子送入這種環境， 也不失為順利進入英語學習的一種手段。 當然後續的學習家裡還是要跟上。
不少孩子是這一時期開始接觸英語的，一些好的經驗都可以借鑑的。
學齡期兒童：
這一時期的情況需要分析一下， 如果孩子學校的英語水平很高，比如雙語學校， 國際學校之類， 家長只要配合學校的進度就可以了。 多和學校的英語老師聯絡，徵求老師的建議， 多配合就很好。 如果是一般的小學， 父母如果又想孩子能學的好一些的話，就需要自己在家加把勁。
具體怎麼做， 還要看孩子的情況，學校的要求來制定學習計畫。 這一階段，因為已經上學， 孩子的各門功課都壓上來了，時間相對以前要緊的多， 能用在英語上的也很有限。 但只要開始就不算晚。
這個時期開始學英語， 方法尤其重要。 父母的配合， 鼓勵，
引導都是必要的。
11樓：故得新教育
7歲前都是學習外語的**年齡，13歲前都不算太晚。
一、學英語越早越好嗎？
真相：過早或過晚都不好
那如果從孩子開口說話起就學習英語呢？效果會更好嗎？
事實證明，如果當寶寶連中文都說不利索的情況下就早早學習英語，不僅很難有所成效，而且還會影響孩子對母語的學習；可如果你等到孩子已經很習慣用中文表達的時候再開始學英語，又會大大限制英語的學習速度。
二、讓寶寶接觸多種語言會造成混淆嗎？
真相：多半是我們想多了
很多家長之所以不贊成孩子早早學英語，主要原因是擔心寶寶語言混淆，認為那麼小就接觸雙語環境會讓孩子反而無法學會正常說話，其實這種擔心是多餘的。
別忘了之前我提到過一點哦，如果寶寶連中文都還不會說，這時候是不建議學第二語言的。在雙語環境中長大的孩子，雖然一開始他會需要較長的時間才能學會清晰地表達，但是之後他就能很快熟練地使用兩種語言說話，而且以後學其他語言反而比一般孩子更有優勢。這或許就是為什麼有些人可以精通好幾種語言的原因吧。
生活中很多家長擔心孩子學不好普通話所以在家時都故意不說方言，其實完全沒這個必要。據《實驗兒童心理學雜誌》報道的研究顯示，雙語兒童大腦的執行功能比單語兒童反而更強，它能在不同的任務之間輕鬆切換，這種環境下長大的孩子以後解決問題的能力更突出。
三、我英語不好，是不是沒法教寶寶學英語了？
真相：別小瞧了孩子的自學能力
別擔心，如果你真的沒法開口說英語，甚至連簡單的表達都有困難，也不用輕易放棄努力。
俏妞掌握的英語單詞很多都是自己在繪本裡學到的，幼兒對第二語言的接受能力遠比我們大人更強，在孩子看來，母語和外語並沒有明顯不同，都可以用來表達。
你可以給寶寶看英語有聲繪本，還有點讀筆配套的書籍很多也是雙語發音的，另外英文兒歌、英語動畫片都可以適當讓寶寶多接觸，對孩子來說，學英語其實就是乙個「磨耳朵」的過程。不過，家長如果能夠及時充電和寶寶一起成長進步，或者將孩子送到英語環境中學習、生活，那孩子學習英語的速度會快很多。
四、孩子上幼兒園再學英語，能學好嗎？
真相：當然可以
孩子入幼兒園的時候也才3歲多，這個年齡段的寶寶大腦仍然處於學習雙語的飛速階段，總之7歲前都是學習外語的**年齡，13歲前都不算太晚。
也許有人會問了，小時候念初中了才開始學英語，後來不也學得好好的嗎？其實任何年齡段都可以學習英語，只是年齡越大障礙也越大，發音也越難準確。比如孩子青春期後才開始學英語，由於他大腦儲存新語言的區域已經發生了變化，在學習的過程中就只能借助翻譯的方式來進行。
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1 如果你對即將要完成的工作或學習缺乏興趣,可以設立 期限效果.一般人做事時，以剛開始與快結束時效率最高。在兩者之間，將會出現效率低落 缺乏注意力的現象，心理學上稱之為 中間鬆懈 了維持注意力，可以象馬拉松選手一樣，設立中間站，更能發揮全力。中途站的時間不能太長也不能太短，否則會帶來反效果。2 利用...