1樓：城市秋天
是兒童心理學家皮亞傑的理念。皮亞傑認為兒童認知發展是通過認知結構的不斷建構和轉化而實現的，即兒童在主動地探索外部世界過程中，通過同化功能，將探索的新知識融入原有的認知結構中；通過順化功能，不斷改變原有的認知結構，形成新的認知結構的過程。
「4c」顧問式的教育解決方案，即：聯絡(connect)、建構(construct)、反思(contemplate)和延續(continue)，是新智慧型樂高根據兒童獲取知識的過程和學習效果而設計的，是建立在兒童心理學家皮亞傑建構論的理念基礎上的。
擴充套件資料樂高教育學習方案根據不同年齡（3-16歲）特點設計，涉及學科內容包括科學、技術、數學、設計、社會學等，既適用於課堂教學，也可以作為課外活動和技能培訓內容。樂高教育相信只需給予適當的引導，每個孩子都能成功。
2樓：路佰得機械人學堂
樂高的教育理念和傳統的教育理念不同，它側重於培養孩子解決問題能力，溝通表達能力，自我學習能力和創新實踐能力。
樂高教育以全面發展孩子的技能為目標，有利於孩子的邏輯思維的提高，數學、物理、程式設計、**和分析能力等，也許你會發現某一天，很多孩子頭疼的物理、數學等，在你的孩子身上卻顯得特別的輕鬆，在樂高的課程中，用好玩生動的方式培養孩子的思維、思考、解決問題的能力，融入傳統的應試教學，讓學習更加有趣，孩子更樂於學習、善於學習。
玩耍和學習相結合，還在在玩耍的過程中學習也不落下，孩子的接受程度是比較高，高興的學習
3樓：小海愛科學
樂高的教學理念:
做中學；孩子們的學習是一種下意識的行為；做中學的學習環境可以使孩子們深刻的、下意識的理解；4個c的學習過程；所有的樂高教育器材的學習過程都包括以下4個環節：；聯絡（connect）；當學生把新的經歷與已有的「知識庫」相聯絡，或當他；當你將新的學習體驗與那些你已經擁有的知識結合在一；建構（construct）；「做中學」包括模型的搭建和概念的延伸。
4樓：新東方國貿校區
是以lego樂高玩具為主的一種教育機構，以樂高在全球多年積累的教育經驗為核心的教育理念建立的培訓
5樓：祝由門人
樂高的教育理念是做中學，讓孩子在玩的過程中學到更多的知識。
樂高教育理念是什麼 樂高是教什麼的
6樓：東方娃娃***
現在大部分樂高教育主張stem（science，technology，enginning，math），而東方娃娃教育秉著結合自主辦學特色，開展了steam教育理念，加入藝術修養的培養。
樂高教育的基本理念是什麼？是採用什麼上課方式的呢？會給孩子帶來哪些提高呢？
7樓：匿名使用者
樂高的教育理念是做中學，玩中學。就是讓孩子們在自己喜歡的活動過程中提高她們的學習興趣，增強動手能力，培養各方面的技能。上課是採取小班制，小組討論形式為多。
在樂高的課堂上孩子們沒有拘束，是主動學習者而老師只是乙個引導師和顧問的角色，和孩子們一起討論或者互動，調動起孩子學習的積極性。樂高學習的課程不僅僅涉及到簡單的幾何物理等理工科知識，更多的是對各種能力的培養。課堂上老師會設定一定的任務，讓孩子們通過自己的想象和理解去搭建相應的作品，不會直接告訴孩子乙個知識點或者原理，而是在搭建生活中常用的實際物體的過程中來學習其中的原理與應用，沒有完整的搭建**和搭建卡，孩子們如果想完成本節課的任務就必須動手搭建動腦思考，課後的演講小作品環節更是提高了孩子的溝通能力，比如說話的思路，條理性和邏輯性。
現在孩子都比較欠缺這方面的培養。樂高不單單是單純的動手課或者單純的表達類課程，而是乙個綜合類的。
8樓：靈動水滴
樂高的教育理念就是「玩中學」，通過小班型的上課模式，每結課都會結合不同的主題讓孩子進行創意性的動手搭建，培養孩子的創新能力和動手能力
如何將了樂高的教育理念融合到教學中
9樓：幽默對聯
● 學生的
學習經歷和經驗。強調課程設計必須從學生的角度出發，要與學生的經歷和經驗相結合，確立學生在學習中的主體地位。關注學生的終身可持續發展。
● 學生體驗、感悟和實踐的過程。通過學習情境的創設、實踐環節的開發和學習渠道的拓寬，豐富學生的經歷和經驗，改變學生的學習方法。
● 學生個性的健康發展。提供適合學生有個性的全面發展的教育服務，激發學生興趣，開發學生潛能，發展多元智慧型。突出閱讀與交流表達、科學**、運用資訊科技、解決實際問題、團隊合作與組織、自我管理與規劃等能力的培養；
● 學生的創新精神和實踐能力。重視研究性學習，倡導自主**、實踐體驗和合作交流的學習方式，鼓勵學生敢於質疑、敢於實踐、敢於創新、敢於卓越。
基於上述基本理念，課程改革將注重課程內容與現實生活的聯絡。加強實驗和各類實踐活動，培養學生樂於動手，勤於實踐的意識和習慣，提高實際操作能力。加強態度與價值觀、過程能力與方法、知識與技能之間的有機聯絡，促進學生認知與情意的同步發展，實現課程目標的整合；注重各學習領域的整體設計。
重視學科課程內和學科課程之間的有機聯絡，密切課程內容與學生的學習經歷和經驗、社會和科技發展之間的關係，實現課程內容的整合。
10樓：匿名使用者
良好的師生關係與和諧愉快的課堂教學氣氛是學生敢於參與的先決條件。學生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會樂於學習。
博佳機械人和樂高教育有什麼不同？
11樓：渴望藍天
博佳機械人俱樂部是全國青少年科技行業的領軍企業，一直致力於3-16歲中國青少年科技素質培養和智力開發培訓。樂高活動中心隸屬於樂高教育，遵循體驗式教學，傳授給孩子學習的方法，培養21世紀的核心能力。
博佳機械人比樂高機械人內容更豐富；博佳機械人有vex機械人專案，博佳機械人師資力量雄厚，無論從環境、還是完善的課程體系，都是非常專業的；樂高教育注重實踐能力和生活體驗。
他們的教育理念都是一樣的，都是針對3到16歲的兒童開設的科技類動手課程，旨在讓更多的孩子都能夠通過這個平台提高動手能力，發揮豐富的想象力，提高孩子的綜合能力。
12樓：肯定可以
不同點：博佳機械人比樂高機械人內容更豐富，還有vex機械人專案。
13樓：無基者無罪
一、博佳機械人：
1、博佳機械人俱樂部是全國青少年科技行業的領軍企業，一直致力於3-16歲中國青少年科技素質培養和智力開發培訓。樂高活動中心隸屬於樂高教育，遵循體驗式教學，傳授給孩子學習的方法，培養21世紀的核心能力。
2、博佳機械人比樂高機械人內容更豐富；博佳機械人有vex機械人專案，博佳機械人師資力量雄厚，無論從環境、還是完善的課程體系，都是非常專業的；樂高教育注重實踐能力和生活體驗。
3、他們的教育理念都是一樣的，都是針對3到16歲的兒童開設的科技類動手課程，旨在讓更多的孩子都能夠通過這個平台提高動手能力，發揮豐富的想象力，提高孩子的綜合能力。
二、樂高教育：
1、樂高教育隸屬於樂高集團，2023年成立於丹麥，為全世界的教師和學生提供內容豐富、具有挑戰性、趣味 性和可操作性的學習工具和教學解決方案。
2、樂高教育的獨特學習理念、教學指導、小組作業、教師培訓、安全環保的學具、趣味性的比賽方式，使孩子們發揮出天生的創意力和想象力，培養團隊精神、解決問題能力、應變能力、表達能力、社交能力等，幫助他們從容應對 21世紀所帶來的新挑戰。
3、樂高教育學習方案根據不同年齡（3-16歲）特點設計，涉及學科內容包括科學、技術、數學、設計、社會學等，既適用於課堂教學，也可以作為課外活動和技能培訓內容。樂高教育相信只需給予適當的引導，每個孩子都能成功。
14樓：路佰得機械人學堂
博佳機械人是一家機械人教育培訓機構
樂高教育是指採用樂高機械人進行機械人教育，是乙個品牌，性質就不一樣
15樓：紫色學習
他們的教育理念都是一樣的，都是針對3到16歲的兒童開設的科技類動手課程，旨在讓更多的孩子都能夠通過這個平台提高動手能力，發揮豐富的想象力，提高孩子的綜合能力。但是博佳機械人比樂高機械人內容更豐富，還有vex機械人專案，這家博佳機械人師資力量相當雄厚，是在大連做了3年樂高課程的總部老師過來的，無論從環境、師資力量還是完善的課程體系，都是非常專業的。
16樓：類侯大本營
博佳是機械人的機構，樂高教育是國內機械人教育的流派之一。兩者不同的概念可比性不強
17樓：匿名使用者
博佳給員工壓力太大，沒事就讓員工給家長打**讓家長續費，人家還有一年多的課還讓續費。每個老師已讓剩餘課時較多的家長學費為傲。家長怕不續費，老師對孩子不好，多以就得一直報比賽，續費等等。
而且，幾乎每個月都有員工離職，每個人離職都扣乙個月的工資，我當時就瞎了4000多的工資。所以後來大家都不交接，直接裸辭。員工流動性特別大，這對小學員也很不好。
而且，他家的會員費（也就是學費）很不固定，感覺就是騙乙個算乙個
18樓：憤青
樂高教育是樂高集團80年代研發的以樂高教具為切入點
，鍛鍊孩子動腦動手的綜合能力的一種教育模式，實際上是從小培養孩子的邏輯思維能力，一種基本的生存和自我提高的能力，博佳等仿冒樂高教育的山寨店就是領著孩子玩樂高玩具，與正宗樂高教育本著提高孩子基本能力的理念大相徑庭，樂高教育是乙個完整教育體系，如果單純玩的話不如買樂高玩具回家晚，全國仿冒樂高教育的山寨店有800多家，屬於中國特色現象，家長需要擦亮眼睛。以上僅供參考，如果家長查不到正規的樂高教育，或者分不清真假，索性別學了。這是乙個辨別事物的基本能力，是中國家長必須要必備的能力，對所謂分不清真假的群體，個人表示很無語。
19樓：匿名使用者
剛看了 好多 感覺評價不怎麼好啊 欠工資啥的，咋回事啊
20樓：匿名使用者
它只是用樂高的玩具（現在多數都不是樂高的玩具啦，都用的假樂高，千萬不要讓小孩把玩具放嘴裡）。員工流動性特別大，這對小學員也很不好。而且，他家的會員費（也就是學費）很不固定，如果你很痛快就報名的話，那你一定會被宰大頭。
我在那是最低的學費也就3000多，而且老師把孩子忽悠報名之後就對孩子不怎麼好啦，後續還會繼續忽悠你報這比賽，報那比賽，你要是不報就對你家孩子另眼相待，真是掙不了那昧良心的錢，就辭職了
21樓：東方娃娃
東方娃娃國際教育有樂高免費體驗課程，老師一對一指導，為孩子提供優良的課程規劃。
如何利用樂高教育理念或者教具開展教學
22樓：
在許多人眼中，樂高意味著塑膠積木玩具，而在最終推出樂高教育機械人這一高科技教育產品，樂高走過了30年的道路。
上世紀80年代，樂高集團的第三代掌門人克伊爾德找到麻省理工學院的西蒙教授，提出用軟體控制樂高積木的想法。2023年，樂高推出第一款機械人，將傳統的拼裝玩具結合電腦程式，這讓年輕玩家打造出自己的機械人成為可能。
從第二代機械人nxt開始，樂高與美國國家儀器公司共同成立了研發小組。由國家儀器公司提供labview開發平台技術，採用基於圖示的程式設計方式，最大程度簡化程式設計過程，讓孩子的精力用來搭建機械人，創造他們想象的模型。
於2023年上市的機械人第三代產品ev3，則是樂高團隊花費數年時間，徵詢全球近800名教師以及眾多教育專家和玩家的意見，不斷進行測試研發而成。相比於nxt，ev3硬體又有了進一步提公升，軟體則針對課堂教學電子化需求增加了電子教案等新內容，幷包含18周通用技術課程內容。
樂高教育機械人的幾經變形，也推動著教育從老師講授這一單一的模式，向著多樣化、創新化的方向不斷發展。
樂高積木主要是學習什麼，樂高課程是什麼？
是熱性 機器人是一門非常受老師和學生歡迎的課程。通過有趣 吸引人和動手的學習方式，機器人課程有效地綜合了科學 技術 工程和數學課中重要的學習技能。意識世界 通過角色扮演 講故事 激發想象等多種途徑，挖掘孩子的創造潛能，增加社會知識 探索動物世界，瞭解人與自然的關係 搭建各種讓物體運動的裝置模型，發展...
樂高機器人程式設計用的是什麼軟體，什麼是樂高機器人的程式設計軟體？
清一色520螺 樂高機器人程式設計軟體叫lego mindstorms nxt robolab。robolab。它是一個簡單 直觀 易學的程式設計環境，也可適用於樂高程式設計。它基於圖形化語言的程式設計環境，適合各個年齡段的使用者使用，程式的編寫方式類似於做邏輯表達，不過是全部圖形化的 在基於rob...
樂高很多人坐在船上是什麼成語，樂高很多人坐在乙個船上是什麼成語？
回答 同舟共濟 讀音 t ng zh u g ng j 解釋 大家坐一條船過河。比喻在艱險的處境中團結互助，共同戰勝困難。淮南子 兵略訓 同舟而濟於江，卒遇風波，百族之子，捷捽招杼船，若左右手，不以相德，其憂同也。濟 渡河。出 處 孫子 九地 夫吳人與越人相惡也 當其同舟而濟。遇風 其相救也 若左右...