1樓：匿名使用者
曾多少次想要報復
老師，曾多少次在背後說老師的壞話，但有多少次看到
版老宴寬旁師權為我們的付出？巧兄
我們只想著作業多，老師太狠了。但想過或許我們這多得作業老師又為我們批改到深夜？多少次說老師管的太多，太嚴厲。但我們想過老師對我們的付出，希望我們成材？
我們作業多，老師的負擔更重，有人問：“為什麼老師拼著自己到深夜也要給我們很多作業？”那是因為我們是老師一手栽培的小樹苗，他伴著我們成長，為我們在前進的道路上開闢出一條光明晌橡的大道
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”老師就像蠟燭，哪雖然微弱的光，確為我們照亮前途，確燃燒了自己，不求回報。
經歷這麼久，我終於懂了，不在因為作業多而感到老師狠，不再因為老師對我嚴厲而感到煩。經歷6春秋，我已成長。在此我想對我每一位老師都說一句：“老師您辛苦了”
名人寫老師的文章有哪些？
2樓：匿名使用者
1、莫言《我的老師》
現代文《我的老師》，作者莫言。
文中記敘了王老師為“我”做的哪幾件事情?王老師不嫌棄“我”,反而處處關心“我”,發現“我”的優良品質經常表揚“我”,用自行車馱著“我”回家。
2、魏巍散文《我的老師》
節選自《魏巍散文集》，作者在原文中以一個兒童的眼光和心理，回憶了兒時在溫柔慈愛的蔡芸芝老師身邊發生的幾件事，表達了對老師深切的熱愛、崇敬和感激之情，突出蔡老師純潔、美好的心靈同時邀請楊波為本文做了課文朗讀錄音 。
3、《藤野先生》
《藤野先生》，是現代文學家魯迅於2023年在廈門大學時所寫的一篇回憶性散文。作者在文中回憶了在日本東北大學的留學生活，表達了深切的懷念之情。
另外，文中熱烈讚頌藤野嚴九郎先生辛勤治學、誨人不倦的精神及其嚴謹踏實的作風，特別是他對中國人民的誠摯友誼。同時，也表現了作者強烈的愛國主義思想以及同帝國主義勢力鬥爭的戰鬥精神。
4、《再塑生命的人》
《再塑生命的人》的作者是海倫·凱勒，被選入人教版初中語文課本，作為（2002版）七年級下冊第三單元第十課課文（2023年修訂時由於本文換到七年級上冊 ，原課文改為季羨林《我的童年》）、（2013版）七年級上冊第二單元第七課課文 、（2016版）七年級上冊第三單元第十課課文 。課文的朗讀人是梓君 （2023年修訂後不編排課文錄音 ）。
海倫·凱勒（helen keller ）出生於2023年6月27日，終年88歲。19世紀美國盲聾女作家、教育家、慈善家、社會活動家。她以自強不息地頑強毅力，在安妮·莎莉文老師的幫助下掌握了英、法、德等五國語言。
5、《藤那片綠綠的爬山虎》
《藤那片綠綠的爬山虎》加入人教版四年級上冊第26課， 主要的內容是葉聖陶老先生幫我修改作文，還邀請我去他家做客。
3樓：樂觀的愛數
名人寫老師的文章有，賈平凹《我的老師》、魯迅《藤野先生》、冰心《我的老師》、魏巍《我的老師》、肖復興《那片綠綠的爬牆虎》、《再塑生命》海倫凱勒。
賈平凹《我的老師》原文部分
我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。他不漂亮，也少言語， 平時不準父母殺雞剖魚，很有些良善，但對家裡的所有來客卻不瞅不睬， 表情木然，顯得傲慢。開始我見他，只逗著他取樂，到後來便不敢放肆，並認了他作我的老師。
《我的老師》賞析：是賈先生經典的寫人散文，字數不多，更無華麗句式，這種寫法，是我一直崇尚的，對老師表示謙虛和尊敬。
魯迅《藤野先生》原文部分
“在我所認為我師的之中，他是最使我感激，給我鼓勵的一個”。
“他的性格，在我的眼裡和心裡是偉大的，雖然他的姓名並不為許多人所知道”。
“每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發現，而且增加勇氣了”。
《藤野先生》賞析：這魯迅的一篇回憶散文，記敘了作者從東京到仙台學醫的幾個生活片斷。其中有東京“清國留學生”的生活情況，由東京到仙台的旅途回憶，有在仙台的食住情況，也有受到日本具有狹隘民族觀念的學生的排斥，還有一次看電影受到的刺激，而重點卻是記敘藤野先生的可貴品質。
藤野先生本名藤野嚴九郎，是作者的老師。本文內容豐實，筆意縱橫，形散神凝，錯落有致，發人深省，一條鮮明的愛國主義思想線索貫穿了全文，使每個看來似乎是平淡無奇的生活片斷閃耀著奪目的光華，從而給讀者以深刻的啟迪。
冰心《我的老師》原文部分
我永遠忘不掉的，是t女士，我的老師。我從小住在偏僻的鄉村裡，沒有機會進小學，所以只在家塾裡讀書，國文讀得很多，歷史地理也還將就得過，吟詩作文都學會了，且還能寫一兩千字的文章。只是算術很落後，翻來覆去，只做到加減乘除，因為塾師自己的算學程度，也只到此為止。
冰心《我的老師》賞析：冰心寫的我的老師，通過老師對我的補習，父母的感恩和我對老師的感恩，來表達老師無私，慈愛的性格特徵，通過幾個小事來寫出來，每個小事寫出老師的一種特徵，很有感染力和說服力。
4樓：餓咯哦模具
名人寫老師的文章有，魯迅《藤野先生》、冰心《我的老師》、賈平凹《我的老師》、魏巍《我的老師》、肖復興《那片綠綠的爬牆虎》、《再塑生命》海倫凱勒。
魯迅《藤野先生》原文部分
“在我所認為我師的之中，他是最使我感激，給我鼓勵的一個”。
“他的性格，在我的眼裡和心裡是偉大的，雖然他的姓名並不為許多人所知道”。
“每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發現，而且增加勇氣了”。
《藤野先生》賞析：這魯迅的一篇回憶散文，記敘了作者從東京到仙台學醫的幾個生活片斷。其中有東京“清國留學生”的生活情況，由東京到仙台的旅途回憶，有在仙台的食住情況，也有受到日本具有狹隘民族觀念的學生的排斥，還有一次看電影受到的刺激，而重點卻是記敘藤野先生的可貴品質。
藤野先生本名藤野嚴九郎，是作者的老師。本文內容豐實，筆意縱橫，形散神凝，錯落有致，發人深省，一條鮮明的愛國主義思想線索貫穿了全文，使每個看來似乎是平淡無奇的生活片斷閃耀著奪目的光華，從而給讀者以深刻的啟迪。
冰心《我的老師》原文部分
我永遠忘不掉的，是t女士，我的老師。
我從小住在偏僻的鄉村裡，沒有機會進小學，所以只在家塾裡讀書，國文讀得很多，歷史地理也還將就得過，吟詩作文都學會了，且還能寫一兩千字的文章。只是算術很落後，翻來覆去，只做到加減乘除，因為塾師自己的算學程度，也只到此為止。
冰心《我的老師》賞析：冰心寫的我的老師，通過老師對我的補習，父母的感恩和我對老師的感恩，來表達老師無私，慈愛的性格特徵，通過幾個小事來寫出來，每個小事寫出老師的一種特徵，很有感染力和說服力。
賈平凹《我的老師》原文部分
我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。他不漂亮，也少言語， 平時不準父母殺雞剖魚，很有些良善，但對家裡的所有來客卻不瞅不睬， 表情木然，顯得傲慢。開始我見他，只逗著他取樂，到後來便不敢放肆，並認了他作我的老師。
《我的老師》賞析：是賈先生經典的寫人散文，字數不多，更無華麗句式，這種寫法，是我一直崇尚的，對老師表示謙虛和尊敬。
5樓：匿名使用者
魯迅《藤野先生》
肖復興《那片綠綠的爬牆虎》，寫的是葉聖陶。
巍巍《我的老師》，女老師蔡雲芝先生。
賈平凹《我的老師》，寫的孫涵泊。
6樓：匿名使用者
《再塑生命》，老師是安妮莎莉文，作者海倫凱勒。
7樓：燕山飛虎林嘯天
《藤野先生》魯迅、《我的老師》魏巍
8樓：菀蘭隱雪
魯迅的《藤野先生》
賈平凹《我的老師》
求魏巍的《我的老師》、魯迅《藤野先生》、海倫.凱勒《我的老師》
9樓：匿名使用者
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我眼中的藤野先生500字作文600
《藤野先生》中記敘“我”和藤野先生交往的哪幾件事？ 藤野先生是一個怎樣的老師？ 10
10樓：暮夏淺眠
1、寫藤野先生檢查並從頭到末地修改“我”抄的講義。表現了先生認真負責，一絲不苟的工作態度。
2、寫藤野先生指出“我”繪的解剖圖中的錯誤。表現了先生熱情關心，嚴格要求的工作作風。
3、寫藤野先生為“我”不信鬼神，敢於解剖屍體而感到高興和放心。表現了先生的正直無私，直摯誠懇的工作精神。
4、寫先生向“我”詢問，瞭解中國女人裹腳的情形。表現了先生的探索研究，實事求是的精神。
讚美了藤野先生認真負責、從嚴治學、熱情關懷、正直誠懇、毫無民族偏見的高尚品質。
11樓：
«藤野先生»記敘了與藤野交往的四件事，分別是添改講義，訂正解剖圖，關心解剖實驗，瞭解裹腳。從中可見藤野先生是一個熱心負責，認真嚴格，沒有民族偏見，潛心科學知識的老師。
12樓：範家佳度過
（1）添改講義
（2）訂正解部圖
（3）關心解部圖
（4）瞭解裹腳
（5）藤野先生是一個熱心負責、認真嚴格、沒有民族偏見的老師
閱讀魯迅的《藤野先生》，《從百草園到三味書屋》，舒婷的《在那顆心子下》，魏巍的《我的老師》，
13樓：匿名使用者
都德的《最後一課》，他以淪陷了的阿爾薩斯的一個小學校被迫改學德文的事為題材，通過描寫最後一堂法文課的情景，刻畫了小學生小弗郎士和鄉村教師韓麥爾的典型形象，反映了法國人民深厚的愛國感情。
14樓：匿名使用者
最後一課
講了老師的愛國精神
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