1樓：熱情的
30 take seriously
2樓：傲嬌白頭妹
treat seriously
3樓：泊夢
26.not everyone
對大多數學生來說的英文
4樓：匿名使用者
for many students
認真對待用英語怎麼說
5樓：小小芝麻大大夢
認真對待的英語：take seriously。
重點詞彙：
1.take英 [teɪk] 美 [tek]vt.採取;拿，取;接受（禮物等）;耗費（時間等）。
vi.拿;獲得。n.鏡頭;看法;收入額;場景。
2.seriously英 [ˈsɪəriəsli] 美 [ˈsɪriəsli]
adv.嚴重地;認真地;嚴肅地。
take sth seriously的用法示例如下：
1.don't take it seriously,i am just ****** fun of you
別太認真/嚴肅地看待這件事，我只是跟你開個玩笑罷。
6樓：匿名使用者
take sth seriously 認真對待某事例如：don't take it seriously,i am just ****** fun of you
別太認真/嚴肅地看待這件
事，我只是跟你開個玩笑罷
希望能幫到你o(∩_∩)o
7樓：匿名使用者
認真對待treat carefully ep:we should be treat carefully the problem.我們應該認真對待這個問題。
現在明白了嗎？
8樓：匿名使用者
treat carefully
9樓：匿名使用者
take sth seriously
學生應該認真對待考試，用英語怎麼說
10樓：go紅月亮
學生應該認真對待考試,
students should take exams seriously
英 [ˈsɪərɪəslɪ] 美 [ˈsɪriəsli]adv. 認真地; 嚴肅地; 嚴重地;
認真完成作業，非常重要.用英語怎麼說
11樓：心儀物語
it's very important to finish the homework carefully.
orit is of great importance to finish the homework carefully
祝你來開自心bai如du意zhi！dao.
12樓：匿名使用者
it's important to finish work carefully.
「認真對待學習很有必要」用英語怎麼說
13樓：海之曰
it is necessary to regard study seriously.
14樓：angle__千觴
it's very necessary to attach importance to study.
如何個性化設計小學英語作業
15樓：匿名使用者
作業是教師檢測學生學習情況的一種手段，是反映學生知識與能力的一面鏡子。然而，提到作業，大多數學生都會感到厭煩，部分學生作業不認真或是不能及時完成已成為一種普遍現象。老師們對此深惡痛絕卻又手足無措，這樣的問題同樣困擾著我。
大多數老師都會將這種問題的出現歸結於學生的懶惰或是家長的不負責。試想一下，新教材內容新穎活潑，然而老師們布置的作業卻依舊是死板的。英語課內、外作業仍然大多以抄、讀、背為主，作業形式和模式過於單一，作業的設計缺乏個性和針對性，對學生來說非但不能有效發展其思維，更是成為一種負擔，降低了學生的學習興趣。
我想，作為作業的布置者，我們是不是應該做乙個深刻的反思：設計怎樣的作業，能促使學生主動且高效地完成？從學生的角度出發，唯有從學生的興趣入手，通過設計個性化的作業，使得學生願做並樂做。
在小學教學設計這本雜誌上，讀到蘇州市學府實驗小學曹國平老師對小學英語作業的個性化設計的觀點，他認為教師應該設計操作型、實踐型和融合型的作業，切實提高學生綜合運用英語的能力。
一、設計操作型作業，提高學生綜合能力
所謂操作型作業就是通過動手製作來檢測學生掌握應用語言的能力。操作型作業是針對任務型語言教學而設定的，是以操作為核心，以完成任務為目的，讓學生通過實際活動來學習語言。學生根據老師布置的某一項任務，通過動手、動腦或通過小組集體活動來完成的。
如：製作暢想畫、製作英語小報、製作賀卡和標籤等。
以新教材五年級下冊unit4 see the doctor為例，我們在布置第一課時的作業時，很多老師為了讓學生實實在在地鞏固story time板塊的對話，習慣於讓學生抄課文或重要短語。在新授時，老師們都能想到利用病例卡，幫助學生在情境中梳理課文，課後何不藉著學生對醫生職業強烈的好奇和興趣，繼續讓學生以填寫病歷卡的形式來完成對課文的回顧和鞏固？看似與課堂重複的操作，但課堂中的時間畢竟有限，不能兼顧到每一位學生，作為課後作業，要求學生以醫生的角色，設計和填寫su hai、mike的病情以及醫生給出的建議，使學生在動手操作的同時更深刻地復現和記憶了課文內容，滿足了每位學生的表現慾，達到事半功倍的效果。
再如，6b project1 being a good student,依照教材的設計意圖，讓學生在書後99頁的空白紙上設計海報的基礎上再用文字對這一主題進行表達，這項作業不僅鍛鍊了學生的繪畫能力，更是對學生思維能力的考驗，同時還反饋了學生對舊知的掌握情況。學生在動手做的過程中會始終去思考和辨別好習慣、壞習慣，在脫離課本時，也更容易自發出更多觀點和看法，對於a good student有更深層次的認識。考慮到學生能力水平的差異性，老師也可以要求學生以小組為單位完成這項作業，小組成員分工合作，各司其職，各展其能，既降低了作業難度，而且培養了學生的團隊精神和合作能力。
二、設計實踐類作業，培養學生語用能力
一貫以來，老師們習慣於布置筆頭作業，認為動筆寫才是最有失效的。在我看來，這是乙個誤區。英語作為一門語言學科，培養的是學生聽說讀寫綜合運用語言的能力，寫固然重要，但會說、能表達、善交流更重要。
不難發現，在我們的教材中尤其是低年級，以課文對話教學為主，類似問答、採訪以及小調查類的鞏固活動設計不在少數，這正是在引導我們教師重視對學生口頭表達能力的培養，體現的是英語的實踐型和實用性。因此，布置此性質的作業，更有利於學生掌握和應用語言。
3b unit4 where』s the bird? 重難點為特殊疑問句where』s/ where are …?及用表示方位的介詞進行回答。
四年級學生初次接觸各種表示各種方位的介詞，難點不在於介詞的拼寫上，而是在於學生對它們的理解記憶方面，若不通過在具體的情境中進行生生問答的操練，學生很容易混淆。因此，教師可以布置學生同桌合作，用where』s/ where are …?句型對教室內物品的方位或是同學文具的擺放位置進行問答並進行記錄，並鼓勵學生多問多答，評選出「問答小達人」，激發學生的興趣和積極性。
三、設計融合型作業，增強學生創新能力
對於這一點，曹老師提到，作業布置可以於美術學科、**學科相融合，將繪畫、英語歌曲以及節奏性強的韻律小詩和語言相結合，結合視聽，有助於加深印象，強化記憶，激發學生的學習熱情和興趣。
老師可以布置學生回家進行歌曲改編，或充分發揮自己的想象力為故事搭配更詳細的插圖。仍以where』s the bird?為例，在song time 部分，教材中提供的歌詞為
where，where, where』s the bird?
where are her friends?
the little bird and all her friends,
they are in the tree.
在教學過程中，老師可以先起到示範的作用，先對歌曲進行改編：
where, where, where』s the rubber?
where are the pens?
it』s on the pencil case,
and they』re under the book.
課堂上，優等生能當堂完成任務，後進生則會覺得困難。但我們的教學應該兼顧到每一位學生，課上不能實現，課後仍可以補缺。將其作為作業布置給每個人，既可以逐漸增強這項活動在課堂上的實效性，提高參與度，更以新穎的形式幫助學生主動高效地鞏固了語言知識。
作業是反映學生知識與能力的一面鏡子，因此，教師應精心設計、合理布置每一次作業，從而使學生運用英語的能力得到應有的提高。
對於網上衝浪,大多數學生都很喜歡用英語怎麼說
16樓：匿名使用者
填「surfing」
17樓：朝如青絲
most students like surfing on line
18樓：情相流醉
most students enjoy surfing online.
19樓：小瘋龜
as for sufuring online,most of students are keen on it
為什麼大多數學生英語發音不好，為什麼大部分留學生英語口語並不好
受各地的方言和普通話的影響，這樣一算起來，英語可以算是第三語言了。平時在當地用都不是什麼時候用到普通話，更不要說說英語了。顯然，英語運用的很少，缺乏鍛鍊，加上不是有人都在語言學習上有天賦，甚至有些人對此毫無興趣，所以發音自然不好。你想想吧,中國解放多少年,改革開放多少年,當年教我們的老師全操著四川話...
為什麼大多數人都喜歡雙眼皮，為什麼大多數人不喜歡和胖人結婚？
好看，如果你不是雙眼皮，建議做乙個危險性不大。是整形美容外科最常見的手術之一。一般來說，雙眼皮從視覺上增大了眼的輪廓，增添了眼的立體感，使眼睛顯的較大，並使睫毛上翹，給人以生動，傳神之感。 殘缺 好看會顯得眼睛大，但是有些人適合單眼皮 有很多人單眼皮也很好看啊，每個人的審美不同吧 因為都需要勾引男人...
絕大多數的絕是什麼意思，絕大多數人都贊成的絕字是什麼意思只需要一個意思
夢裡心落 選擇e，極，最，副詞。絕大多數 整體中超過一半的部分，佔有較大部分的比重。絕 讀音 ju 其它意思 1 斷 隔 絡繹不 2 窮盡 淨盡 沒有出路的 望。彈盡糧 境。3 副詞。全然 絕對。4 獨一無二的 技。5 氣息中止 死亡 氣 悲痛欲 6 絕句 七 組詞 絕句 絕對 杜絕 絕情 絕望 謝...