1樓：夙蘭
本書是有三位美國的教育專家所寫的，從始至終貫穿一條主旨就是：要實現有效教學，人力資源勝過技術資源。而且書中特別強調，教師所能利用和開發的最重要的人力資源就是自己的個人品質或素養。
就這一點我做為一個新老師深有體會。新老師往往沒有很多的教學經驗，很多時候不懂如何去應變。那麼要做一名優秀的美術教師應該具備的一些素質及條件，對這一點我作了以下幾個思考。
首先、必須具有豐富的美術專業理論知識和紮實的專業技巧，較強的動手能力，以及較高的審美素養，這是專業要求，美術教師沒有較高的專業水平，也就談不上優秀。
第二、必須具有良好的道德品質和人格魅力，熱愛教育事業，熱愛本職工作，具有奉獻精神，具有強烈的責任感、事業心。這是職業道德要求，一名教師專業能力再強，如果思想上有問題，責任感不強，不喜歡學生，甚至道德品質有問題，他也不可能成為一名優秀的教師。
第三、必須具有系統而全面的教育學、心理學知識，具有較強的教學能力，懂得不同年齡段學生的身心特點，能運用合理的教學方法，使學生得到最大限度的發展。這是教師職業的要求，一名教師雖然有較高的專業水平，也有滿腔的教學熱情，但如果不懂得教育教學規律，其必然會走“彎路”，當然離優秀就還有一段距離了。
第四、必須具備廣博的文化知識和其它藝術學科基礎知識，美術教師除了具備本專業的知識技能外，必須盡力擴寬其它基礎知識的掌握面，以及瞭解其他藝術學科基本知識技能，並能綜合運用它們進行教學，在廣泛的文化情景中對學生進行審美教育，陶冶學生的情操，提高學生的藝術品位。這是現代教育的時代要求，現代教育要求我們不是把所有學生培養成為藝術家，而是要努力提高所有學生的審美水平，以提高全民族的審美素養。
第五、必須具有先進的教學理念，善於吸納新知識，獲取新資訊，並善於把這些新理念、新知識、新資訊合理的運用到教學實踐中，以保持與時代同步。時代的飛速發展，新學科，新技術，新知識的大量湧現，要求教師必須善於接受新理念、掌握新知識、運用新技術進行教學，優秀教師更應該如此。
第六、優秀教師必須具有創新和探索精神，無論是教學理念的貫徹，還是教學方法的選用都必須與實際需要相吻合，在實踐中得到檢驗，只有結合各地具體情況不斷的探索，大膽的創新，才能不斷找出合符實際需要的東西，以滿足教育教學的時代要求。
第七、必須積極參與教研、教改，一名優秀的美術教師不光能做好教學工作，同時還要善於把教育教學工作中好的經驗總結、歸納出來，並加以推廣；對教育教學工作中不利於學生良好發展，不利於教學工作順利進行的因素即時發現，找出適當的辦法，加以克服；能有效的利用現有環境資源、教學設施、當地特色文化合理地組織教學，運用行之有效的教育教學方法，使學生得到最大限度的發展。
第八、必須熱愛學習、善於學習，樹立終身學習的思想，一名優秀的教師必須是一位愛學、善學的人，只有終身堅持不斷學習，才能不斷的更新自己的知識，保持與時代同步，不至於落後於時代的要求。
當然，要想成為一名優秀的美術教師。最重要的就是要堅持的做下去，做一輩子。
2樓：匿名使用者
真正做到為人師表，真正育人，而不是愚人
如何成為一名優秀教師？
3樓：15蟲蟲樂
要有讓自己的學生超越自己的內涵修養，讓學生在學習中提高創新，要樹立明確的職業理內想，就是一個人容
為之奮鬥和追求的目標。
1、只有用思想行走的教師,才會越走越高。因此,教師要研揣行為主義理論、認知主義理論、個性教育理論等現代教育理論，從而實現教學質的飛躍。
2、“讀書,讀書,再讀書、教師的教育素養正取決於此”，正如教育家蘇霍姆林斯基在談如何培訓教師素養一文中所言，高深的教育論和先進的教育思想是一個教師成長的指航之路。
3、教師首先要做的事情是把這個講臺站住，讓自己被學生所接受，先踏踏實實地把自己應該做好的事情做好，做一個稱職的教師。然後再想辦法讓自己在這個講臺上再站高一些。
4、要想盡快成熟，就要拿出程門立雪的精神。所謂“他山之石，可以攻玉”，向老教師學習是不二法門，多參加集體備課，認真聽取老教師的發言，並誠懇地發表自己的意見，在交流中提高自己。
1、一位好教師，首先要“點燃學生的夢想”。學生上完教師的課，頓時覺得人生充滿了希望，充滿了奮鬥的意義，找到了努力的方向。
2、一位好教師，要在講課中持續不斷地給學生傳遞正能量，讓學生能夠感受到教師內在的熱情和激情。
4樓：匿名使用者
自己的言行舉止，良言一語暖三春，惡語傷人三冬寒
《怎樣成為一名優秀教師》讀書心得
5樓：會昌一中的學生
朱永新老師說：“一個教師不在於他教了多少年書，而在於他用心教了多少年書。”用心的前提是什麼？
是“愛”，愛這一職業，愛自己的崗位，愛自己的學生。作為一名教師，最重要的任務就是使自己的教育教育教學質量有所提高，為此我讀了《如何成為一名優秀教師》這本書，書中一些新的教育資訊、新的教育理念、新的教學方法，對我今後的教學有很多的幫助。
從這本說中，我知道了要想成為一名優秀教師，我要做到以下幾點：
1、 我認為一個優秀的教師不僅要有淵博的知識，更重要的是要有高尚的人格，能用自己的人格魅力去感染和鼓勵學生。
書中說教師的巨大力量在於做出榜樣，教師應該以自己的人格魅力感染學生，激勵學生，在教師的高尚人格的影響下，學生為其崇高的品德所折服，為其卓越的才能所傾倒，為其廣博的知識所陶醉，心甘情願地接受老師的教育。這就是教師的人格力量。那麼何謂教師的人格？
那就是四個方面形成的文化品格。
先說“德”。任何國家，任何時代，任何學校，都要求教師具有高尚的道德品質，這是支撐教育大廈的棟樑，是教師的靈魂。作為一名教師，首先要加強師德修養，提高自身素質，在與學生的交往中，“以德服人”。
只有良好的師德修養，學生才能“親其師，信其道，”進而 “樂其道”，才能完成教育新一代的神聖使命，才能不辱教師這一神聖而崇高的職業，才能實現自己真正的人生價值，最終也能得到學生的尊重。那麼，教師的德包括哪些具體內容呢?首先，要無限熱愛教育工作，甘願把自己的聰明才智毫無保留地貢獻給“太陽底下最光輝的事業”，全身心地投入到教育工作中去。
“一切為了孩子”，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，具有神聖的責任感和使命感。只有熱愛本職工作的教師，才會有任勞任怨、兢兢業業的工作態度；老師只有熱愛、尊重學生，才會關心學生的成長。其次，要對教育事業有深刻的理解。
教育起著傳播人類文明的重要作用，沒有教育，人類就無法前進。俗話說十年樹木百年樹人，教育是一項長期工程，不可能產生“立竿見影”的效果，因此，急功近利的短期行為勢必會使教育誤入歧途。教育工作是培養未來的建設者的，因此，教育工作者必須立足現實，著眼於未來。
第三，要作風正派，待人以誠為貴，交往數信為最。寬以待人，嚴以律己。具備了以上三點素質，教師道德品質之燈便高懸於講臺之上，浩然之氣便充塞天地之間，就會產生無窮力量。
再說“才”。有德尚需有才。作為一名教師，要有一口好的普通話、一手好板書、一副好口才、一筆好文章、一套好方法。
知識的海洋浩瀚無邊，點點滴滴都要通過教師之口緩緩流進學生的心田。每一個教師都要力爭做到出口成章，下筆成文。說和寫是教師的“絕活”、“硬功”。
教師還要善於組織管理學生。一個不會管理的教師，就無教學效率可言，就更談不上高效了。
第三說“學”。衡量教師合格與否，“學問”很要緊。一個具有豐富的學識水平、嚴謹篤學、專業精深的教師才能贏得學生及家長的尊敬，也才能激勵學生刻苦攀登科學高峰。
很難設想一個不學無術、胸無點墨的教師能夠勝任培養下一代的工作。大量的事實證明，現代的學生不喜歡那種古板、單一的教師，而是喜歡那些學識淵博，而且興趣廣泛多才多藝的教師。教師學識淵博，才會被學生信服。
上課講得清楚，學生明白，對學生而言，無疑是一種收穫，而教師良好的、淵博的學識功底，則會使教師處處顯示出智慧與靈氣，讓學生陶醉，獲得享受，感受到心靈的衝擊，這才能使課堂產生迷人的魅力，所以說教師應是好學之人。
最後說“識”。作為教師，對事物的認識應比一般人深刻、正確。教師的工作離不開思考，思考之後要有主見。
教師的任務是培養未來的建設者，培養未來的**人，因此必須具有遠見卓識，教孩子六年要為孩子想六十年，為國家民族想六百年。教師要把教育教學工作置於巨集大的歷史、文化背景和時代背景之下。教師是做人的工作的，面對不同特點的青少年，教師要“知人”，尤其對那些在別人眼中是“差生”的學生，教師應充分調動他們上進的積極性，培養他們的自信心，挖掘其潛力，使每一個學生都能成為對社會，對國家有用的人。
動輒訓斥學生，諷刺挖苦學生，對學生前途妄下斷語是目光短淺的表現；善於從學生身上找閃光點，才是智慧的表現。
“德、才、學、識”構成了教師的人格大廈。不具備這幾方面的素質，就不可能成為一名優秀的人民教師。在學生心目中，每一個教師都有管理學生的權力，因此，學生基本上是服從教師管理的。
但是教師必須明白，權力的作用畢竟是有限的。為什麼會發生學生不聽話，甚至與教師吵架的現象呢?根本原因就是學生也是人。
學生有自尊心，有人格。當教師不尊重學生的自尊心和人格的時候，學生自然會產生反抗情緒。我們發現，凡是學生敬愛的教師，都具備熱愛學生的品質，都具有較淵博的知識和較高超教學藝術。
這樣的教師待人平等，不諷刺挖苦學生，不動輒叫家長，而是用崇高的精神品質去感化學生，身教在先，言教於後。學生的心也是肉長的，只要教師火熱的心能溫暖融化學生的心，只要兩顆誠摯的心息息相通，學生必定會被教師所折服。這就是教師的人格魅力。
教師對學生的關心與熱愛，學生對老師的敬佩與愛戴，是產生師生情感的源泉，桃李不言，下自成蹊。不斷提高自身人格修養，這是教師適應時代發展的需要，也是全面實施素質教育對教師的要求。作為一名新世紀的人民教師應該加強以師德為核心的全面修養，做一名優秀的師德高尚的教師。
用自己的人格魅力寫就輝煌的人生。
怎樣成為一名優秀教師》讀後感
6樓：du知道君
》讀後 感
做一名合格教師不容易，做一名優秀 教師更不容易。怎樣做才能轉變成為 一名優秀教師？或者說優秀教師要具 備怎樣的素養，如何培養這些素養 等，《怎樣成為一名優秀教師》給我 們詳盡解釋。
本書從教書育人、終身 學習、建立良好的師生關係、進行有 效地溝通、提供有效地幫助、應對職 業挑戰、避免職業倦怠、積極反思、 敬業共九個方面進行了闡述。本書所 寫內容貼近教師生活，事例真實，說 理透徹，讓人受益匪淺。優秀教師從 教時不僅用“腦”，而且用“心”。
做事井 井有條，具備管理才能；及嚴於律 人，也嚴於律己對教學或紀律的問題 能及時採取防範措施；和藹可親，平 易近人，熱情待人，善解人意。要成 為課堂上的高效能教師，就必須像在 校外一樣善於待人處事。並提醒我們 進行溝通時應牢記的五項原則：
1、提供真正關心的基礎。
2、所有學生都是有效地溝通者。
3、制定促進課堂有效溝通的計劃。
4、促進面對現實的課堂溝通。
5、定期開展促進有效溝通的實踐活 動。
教師被譽為人類靈魂的工程師、辛勤 的園丁、無私奉獻的紅燭。面對這些 讚美和敬仰，作為一名教師無疑是自 豪的。怎樣才能做一名優秀教師呢？ 我認為應該注意以下幾個方面。
首先，要有崇高的師德，要樹立良好 的形象。沒有崇高的師德，哪怕再高 的學歷和知識也是不夠的，教師應該 成為學生的良師益友，應該當好學生 健康成長的指導者和引路人，用自己 的好思想、好道德、好作風為學生樹 立榜樣。教師的思想、言行、著裝就 像一本立體教材，無時無刻不在影響 著學生。
如果教師能使自己的修養真 正達到為人師表的地步，那學生就 會“不令而行”。只有嚴格要求自己， 才能去要求學生。這些看似淺顯的道 理、不起眼的小事，卻能夠直接、深 刻、持久地影響學生。
其次，要有深厚的業務知識和一套良 好的教學方法。所謂“學高為師，身正 為範”，作為教師，不但要有崇高的師 德，還要有深厚而紮實的專業知識。 只有樹立終身學習的思想，不斷充實 自己，拓寬知識視野，才能在學生心 目中樹立起較高的威信。
另外，一套 好的教學方法也是非常重要的。要向 有經驗的老師學習，自己不斷的研 究，加強對教材的駕御能力才能提高 自己的教學方法。
第三，要對學生充滿愛心，建立良好 的師生關係.如果師生關係不好，感情 不深，學生就容易產生逆反心理，用 挑剔的眼光來看教師。這樣，教師的 學問再深、再博學，也難以激起學生 的學習興趣。
愛學生，經常和學生溝 通是非常重要的。這種師生之間情感 的互動在是多麼的重要。
第四：是要做一個有事業心、有責任 感的教師。 教育事業事關民族興衰， 一個教師還要具有國家責任感，通過 自己的努力工作，為民族發展提供源 源不斷的人力資源和精神動力。
總 之，責任感能激發人的潛能，也能喚 醒人的良知，更是事業成功的前提條 件。
第五：是要做一個勤於學習，善於創 造，有所追求的教師。 一個具有專業 水平的教師必定是一個勤於學習的讀 書人，只有不斷地讀書，把讀書作為 生命的一部分，每天不間斷地讀書， 跟書籍結下終生的友誼。
讀書不是為 了應付明天的事，而是出自內心的需 要和對知識的渴求，就能為自己的教 師之路奠定堅實的基礎。有所追求的 教師不僅要讀書，更重要的是在教育 實踐中不斷創新。教師應是最富有創 新資源的群體，自己精力充沛、富有 活力、知識更新快、善於接受新思 想、新理念。
只要我們善於積累、善 於總結、反思和提升，就一定會激發 出創新的火花。
第六：是要做一個自我約束、表裡如
一、腳踏實地的教師。教育工作沒有 驚天動地的大事，往往都是些瑣碎的 小事，但就是一些不經意的小事，如 一次談話、一個舉動、一個眼神就往 往能反映出一個教師的基本素養和工 作態度。所以我要做一個自我約束， 表裡如一，腳踏實地的老師。