《藤野先生》中，“清國留學生”賞櫻花和學跳舞是不可原諒的錯誤

1樓：噯狪

在作者看來，清國留學生到日本應該是好好學習，為祖國做貢獻，而不是拿著國家的錢到處吃喝玩樂，作者認為他們是不思上進，貪圖享樂的人（大概就是這樣，自己再補充一下）

關於藤野先生一課中的問題

2樓：匿名使用者

1.先是寫了在東京的所見所聞（略寫），然後寫了在去仙台的途中遇見的日暮裡和水戶（略寫），在寫了在仙台所經歷的事情（主體部分，詳寫0，最後寫了回國對藤野先生的懷念（略寫）

2.圍繞表現藤野先生的崇高品質這一中心組織材料，主要寫了：1.

藤野先生為我修改講義 2.為我糾正解剖圖 3.關心我的解剖實習 4.

瞭解中國女人裹腳（這裡不含貶義，是藤野先生想跟多的瞭解醫學）

3.本文除了寫藤野先生還寫可作者在東京對清國留學生的鄙夷，和在日暮裡和水戶對祖國的思念，但是這些都是略寫。在仙台寫了試卷風波和看電影事件，正是由於這兩件事改變了魯迅的想法，使他棄醫從文，在這裡是詳寫。

我認為這些材料是圍繞作者的愛國之心來組織的。

4.藤野先生是一個對工作認真負責，對學生要求嚴格，熱情誠懇和對科學有著求實精神的人。

《藤野先生》閱讀題

3樓：匿名使用者

對於日本人來說作者是弱國學生，日本職員的“操心”給作者帶來的是弱國國民的辛酸，表達了作者的強烈的民族自尊心，而藤野先生沒有民族歧視。

通過藤野先生沒有民族歧視的關心，表達藤野先生的優秀品質。

4樓：匿名使用者

這篇文章主要讚頌藤野先生的優秀品質，所以文中出現的日本職員或者日本同學都是為了從正面或者反面襯托出藤野先生沒有民族偏見的高貴品質。

5樓：qq小鑫

因為我初到東京，日本職工對我的關心是正常的，然而這種關心讓我感覺雖然很好，但是後文中藤野先生對我的關心要比他們的關心要好得多突出了藤野先生無微不至的關心我，對比手法。

6樓：不隨意

1.概括主要內容

主要寫了作者在東京的見聞，即清國留學生賞櫻花、學跳舞的事。

2.“東京也無非是這樣”中“無非”理解為（不過、只不過），表達出作者（失望）的情感。“這樣”指代（到處是一些胸無救國之志的清國留學生），這一句在結構上有（總起）作用。

3.“實在標緻極了”這一句中的“標緻”你怎麼理解？

.“實在標緻極了”這一句中的“標緻”是反語，體現著作者的憎惡、諷刺情感。

4.你認為作者寫這一部分內容與藤野先生有什麼聯絡作者寫這一部分內容，實際上是交代自己往仙台見藤野先生的緣由。

願對你有所幫助！

藤野先生文中開篇運用了不少筆墨描寫清國留學生,有何作用?表達了作者怎樣的思想感情？

7樓：匿名使用者

運用了比喻、誇張、反語。

作者對“清國留學

生的速成班”持厭惡、鄙棄的態度，通過描寫清國留學生賞櫻花的醜態和學跳舞的醜行來展示，並運用比喻（頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起）、誇張（形成一座富士山）、反語（宛如小姑娘的髮髻一般，實在標緻極了）等修辭手法加強這種效果。