1樓：曾楊氏汝雁
快樂的眼淚
在我上五年級的時候，老師告訴我的幾句話，至今我還記憶猶新，深深印在我的腦海中，揮之不去。
那是上完操，我走在回教室的路上，老師走近我，拍著我的肩膀，和藹地說：“等等。”我說：
“什麼事？”老師微笑著說：“你長得很高，也很壯，去參加運動會吧！
一定能拿冠軍。”我聽了，微微一震，便高興地說：“好啊！
”我其實是差生，考試經常不及格，寫字不好，思想不上進，有一股倔強勁，有時竟然跟老師較上勁。這麼一個差生，老師都這麼信任我，讓我去參加運動會，我一定不會讓老師失望的。我暗暗地下著決心。
於是，我每天早上跑步，堅持鍛鍊身體，一定要拿個好成績。終於到了鄉運動會那天，我做好了充分的準備，同我校運動員一起到了運動場上。剛上跑道，心裡有點緊張。
我心裡給自己打著氣：一定要成功！
“砰”的一聲槍響，比賽開始了。運動員們像離弦的箭一樣飛奔而去，我也像上緊了弦的發條，一下子彈了出去。任憑我拿出了渾身解數，用盡全力只拿了個第二。
我總共跑了兩個第二，心裡不禁有點失望。這時，老師走過來說：“沒關係，下次還讓你去。
你能行！”這句話到現在我還銘記在心。
第二年的鄉運動會開始了，我吸取了上次的教訓，克服緊張情緒，穩定心態。沒想到，功夫不負有心人，我拿了田徑賽5個第一，一個第二，還打破了短跑100米的紀錄。在成績面前，我真誠地感謝老師對我的鼓勵。
每當想起這件往事，我內心總有說不出的感恩之情，都會流出快樂的眼淚。
2樓：證款
幸福的淚水
升入初三時，我被班主任委於重任，成為班級爭星榜的管理員，負責給得星的同學貼上五角星。可誰知道為了這不起眼的芝麻官，我流了多少委屈的淚水。
一次，我無意間發現小敏把我的星星撕下來，準備粘到自己的名下。竟有如此愛虛榮的小人！我恨不得立刻告訴老師，但為了保護他的自尊心，我並沒有這樣做，而是走到他身邊嚴肅地說：
“你想使自己得更多的星嗎?”那你必須端正態度好好表現，星星可不是可以隨便亂貼的。小敏表現出很無所謂的樣子，漫不經心地把那顆星星貼回了原處，隨即，瞟了我一眼，甩出一句話：
“有什麼了不起的，你自己貼上去的不也是‘黑’星嗎？”聽了這話，我涼了半截，不可否認，我的星星是全班最多的，但我得的每一顆星星都是自己辛辛苦苦掙來的，含金量都很高。
怪不得不少同學看我的眼光怪怪的，甚至有人在我背後指指點點的。我的心好疼。為了排除懷疑，我拜託班裡信譽度很高的小亮做我的助手，每次給同學加星的時候，他都在我旁邊，
儘管這樣,我還是看到那異樣的目光不時地向我襲來，那目光不僅射向我，還射向我的助手。原來有同學在背地裡竊竊私語，說我們倆串通一氣為自己撈星星，助手經不住流言蜚語的打擊，憤然離開了我。
從此，一聲，一聲，又一聲的“黑星，黑星，張強加的是黑星！”的話時常在我耳畔縈繞。辭職，這樣的芝麻官不當也罷！
一天放學後，我向黃老師遞上了我的辭職報告。黃老師神情自若地對我說“身正不怕影子斜，張強你要挺住，同學們是妒忌，其實他們心裡明亮得很。”第二天的晨會課上黃老師專門為我上了一課。
黃老師說：“我們班誰得的星星最多？”同學們一致說：
“張強！”那你們知道這些星星他是怎麼得來的嗎？”同學們七嘴八舌地說開了：
“上課認真聽講！”
“發言積極！”
“作業總是全對！”
“考試成績優秀！”
“關心班集體，為班級處力出汗！”
……“那你們有沒有看到，張強的哪一顆星星是他以權謀私自己隨便粘上去的呢？”
同學們沉默了，原先說我閒話的那幾位同學埋下了頭。一位同學站起來說：“張強的每一顆星星都是來之不易的，同學們都是很清楚的！”
黃老師最後說：“居然是這樣，那麼同學們應該支援張強的工作，不準有同學無中生有的說張強的壞話!”
我終於抑制不住自己的感情，流下了幸福的淚水。是呀，我太脆弱了，不應該聽到一點點的流言蜚語就想退縮，老師和同學們這麼信任我，我一定要把班裡的星星榜管理得井井有條，讓它為激勵同學的學習熱情作出貢獻。
3樓：z叄刀鋶
語文，伴我走過快樂與淚水
孩童時，語文是我的兩行淚水和表妹的天真的聆聽。
少年期，語文是我朗朗的誦讀和情竇初開的感懷。
長大後，語文是古詩詞的典美和老師的嗟怨與無奈。
小學的童年是在河邊，青草地，果樹園度過的。那時家裡養了好多紅眼睛的白兔，每天放學，我都是要先挎了那惡大的籃子，形隻影單地去尋那些兔娃兒們的綠色食品。有時去河邊擼那散著異香的刺槐葉，最讓我恐懼的是藏在葉子背面那種蜇人不眨眼的小型毛毛蟲。
也有時去果園挖那會開小白花的薺菜等野味，常常是到暮色四合還沒有完成一籃的家庭作業。最怕的是那流浪的山貓扯著嗓子“歌”出一聲讓我頭髮豎指的淒厲。一路上，我思念著放在抽屜裡的《365夜》《“小傘兵”和“小刺蝟”》，回到家時，除一籃青菜還拖了兩行帶著黃土的淚水。
吃完晚飯寫了作業後，我還是會在昏黃的燈光下讀那些百看不厭的故事。有時間便會繪聲繪色地講給我的“學生”——小表妹聽。她將我奉若神明，彷彿那些故事都是我編出來的。
孩童的狡黠讓我想到一個詭計：向對故事百般痴情的表妹提出，只要她天天陪我去尋兔食，就講故事給她聽。讓我忽悠住的她天天跟個尾巴似地隨著我四野遊逛。
她小小掌心裡握寶貝般地執了一張寫好五個故事題目的字條，我一邊挖野菜一邊按她點唱的“菜譜”來“上菜”。
少年期，我是班上的背誦名將，一到讓人興奮的背誦課，便見一個梳羊角辮的女孩趴在了桌子上，書是放在膝蓋上的，我有時雙目微閉，有時驀然睜開，也有時半睜半合。閉目時，我在想像所背文段的描繪情景，如果攝影師能鑽進我的腦袋來，絕對能拍出令人叫絕的影視劇。背完後從桌上抬起頭來，在教室背了手轉圈的老師便會送我一個會意的淺笑，而別的同學還在口中唸唸有詞，腦袋無規則亂晃。
檢查背誦時，我朗朗的聲音是同學們最羨慕的天籟。
“瓊瑤風”是我們那時不可抵抗的熱氣團轟炸。《窗外》《幾度夕陽紅》……上課時，它們常被我掩在課本底下，有個精緻的本子上收集了好多瓊瑤阿姨在**中留下的令人肚腸寸斷的詩行。我開始寫略帶憂傷的文字，情竇初開的感懷讓老師和同學們為之側目。
後來有位女同學很明智地認準我，做了她的情書代言人。
上了高中，慢慢步入古詩詞的空靈殿堂，李清照成了我的青春偶像。最喜歡她的《如夢令》，抒情急緩自如，結句字字珠璣，扣人心扉。現在還記得我初看《如夢令》後東施效顰的**作：
“纖葉不盡心衷，箋薄難載別情。無奈舍君去，從此一葉孤篷。休送！
休送！已過水復山重。”在高中開學後第二個週末，寫在一個有著婉約封面的筆記本扉頁，送給了我初中舊日的同桌。
從此後，每學一個新詞牌，我都會仿了它填寫一段美麗的情愫，並美麗地將它珍藏。
不意中，寫作竟成了我的“死穴”，特別是情境命題，“偏題”“離題”成了老師的切膚之恨。她說我的思維總習慣於逆向，若不是看在語言優美的份兒上，就只給五分。但我屢教不改，下次作文仍是鮮紅的十五分，每次發試卷，語文老師看著我那讓作文牽累了的分數，都會無奈地搖著腦袋。
語文伴著我，走過多彩的求學歲月。因為有了她，我的歡樂中溢滿著美麗，淚水中滲透著深刻。
4樓：匿名使用者
激動的淚！！！！悲傷！！！欣喜！！！！！。。。。。。。。。
半命題作文《……的眼淚》600字
5樓：雲博文化
感動的淚水
相信大家都流過淚吧。當然，我也不例外，有傷心的淚水、開心的淚水、後悔的淚水…其中，令我最難忘的是一次感動的淚水。下面，我就把這件事講給大家聽聽吧！
記得那是去年的一天。那天放學時，外面便下起了滂沱大雨，還不時摻雜著幾聲雷鳴聲。令我害怕極了，我不禁打了個冷戰，心想：
這下慘了，我又沒帶雨傘，該怎麼回去呢？我邊想邊出了校門，只聽見“歡歡…”，咦，好象是媽媽的聲音，但我一想，不，不可能是媽媽的，因為媽媽今天生病了，怎麼可能有力氣來接我呢，於是我邁開步子繼續朝前走。“歡歡，喊你怎麼不答應啊”，媽媽氣喘吁吁的說。
“啊，怎麼是你呀，媽媽，你不是生病了嗎”？我既驚訝又擔心地說。“別多說了，趕緊把雨衣穿上吧”。
一路上，狂風夾雜著大雨，身上的雨衣不時地被風吹起，我坐在媽媽的身後，看著媽媽那背影，眼睛溼潤了…
不一會兒，到家了，只見媽媽全身溼透了，彷彿是一隻落湯雞，而我只不過褲腳有些溼。媽媽見了便不顧一切急忙跑到我的跟前，關心的問：“孩子，冷嗎？
”我點了點頭。她見了便立刻幫我換褲子，還倒杯熱水給我。可她卻還是穿著那溼漉漉的衣服。
我著急地說：“媽，您快去換衣服吧！”“你好了，我就不要緊了！
”媽媽和藹地回答。這時，我的眼淚像流水一樣不由自主地湧了出來。“孩子，你怎麼了，很冷嗎？
”媽媽著急地問。“不，沒什麼，您快去換衣服吧！”我又說了一遍。
“沒事，我不要緊。”媽媽感動地說。後來，沒多久，媽媽的感冒更嚴重了，望著她那蒼白的臉頰，我的眼睛又一次溼潤了。
這就是我感動的淚水，媽媽是那麼愛我，關心我，我一定要好好學習，長大報答她！將來的那一天讓我來為她遮風擋雨。
6樓：匿名使用者
淚水，有喜悅
的，也有悲傷的，有激動的，還有委屈的，或者是悔恨的……每次流淚，都會有一段難忘的經歷。
記得那是一個週二的早晨，我來到教室，看見老師正在發昨天考的數學試卷，心裡不禁高興地想：哈哈，我這張卷子已經檢查好幾遍，肯定能得100分。我懷著激動地心情快速回到座位上，低頭一看，我差點沒暈過去：
我只得了88分！在仔細一看，錯的題全是因為馬虎，而不是我不會。再看看周圍的同學，個個是眉開眼笑，一問才知道，他們都超過了90分，而我……
放學後，我懷著忐忑不安的心情回到了家，本以為爸爸會狠狠地說我一頓，可爸爸卻沒有說我，而是和藹地對我說：“如一啊，你怎麼能這麼馬虎呢？錯的題不是你不會，而是因為馬虎，像2你卻寫成了3，加法你卻算成了減法。
馬虎比不會更可怕，這個道理你該懂啊……”
聽著爸爸的話語，我那不爭氣的淚水順著臉頰流了下來，落到了我的手上，試卷上，滴在了那鮮紅的88分上……
通過那次流淚，它告訴我一個深刻的道理：千萬別和馬虎做朋友，那樣會毀了你自己。
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