1樓：優勝教育
一、共情：孩子寫作業磨蹭一定很讓您頭疼吧，校區很多家長都反映過這個問題。
二、具體化：是哪個學科？具體是怎麼磨蹭的？什麼程度？
三、**問題成因，並具體分析：
a 設定目標太高。對孩子的期望值過高，僅從自己的想象和其他優秀孩子的表現出發，而希望孩子的成長一步到位，忘記了循序漸進的規律。
解決：（1）及時表揚與肯定，贏造喜悅輕鬆的學習氛圍，讓孩子不斷受到鼓舞，並及時鼓勵孩子取得的成績，比如“這個字寫的很工整”“這道題回答的很迅速，你是怎麼做到的？”
（2）評估孩子具體情況，制定行之有效的目標與計劃，不要過高，而是稍稍努力就能達到，達到後進行讚美和鼓勵，再設定更高一點兒的目標。
b 學習本身有困難； 孩子學習的難點已經累積到一定程度，又不好意思說，造成了完成作業困難。時間長了，可能一接觸學習，就觸發了不良情緒。
解決：（1）仔細瞭解到孩子的具體學習困難，給予幫助與指導，家長力不從心的話，就要考慮讓專業的老師來指導；
（2）消除對抗情緒：長期原因可能是青春期逆反，短期原因可能是心情引起。家長要多陪孩子游戲娛樂，建立和孩子快樂的互動模式，避免在一起就自動進入“對抗”狀態；3不要過於強勢，尊重孩子，平等交流，讓孩子保持良好的情緒狀態。
c 任務沒完沒了；有的媽媽一看孩子很快把作業寫完，立刻又佈置更多的作業，這樣讓孩子認識到“反正寫完還有，那就慢點兒寫”。
解決：家長佈置任務要把握一個度，勞逸結合。讓孩子完成作業後，有自己娛樂放鬆的時間。
2樓：焦淘**貝
第一，調查訪問法，用事實來說話。
第二，環境影響法，用環境來喚醒。
帶孩子到讀書人集中的地方，比如：書店，圖書館，大學的自習室，鬧市區，讓孩子拿著相機拍下最安靜和打動他的讀書的場面，每次去半天。把孩子拍攝下來的**列印出來，貼到家裡的牆壁上和孩子學習休息的屋子裡，讓全家人隨時感受到讀書人那份安靜和投入，慢慢的，就會看到自己的家庭也安靜下來了，大家不自覺地拿起了書。
第三，趣味學習法，用快樂來吸引。
用生活化、遊戲化、動手操作和情景模擬等多種方式改變孩子死記硬背的學習方式，通過眼睛看，嘴巴誦，耳朵聽，用筆畫，用身體表演等等方式刺激孩子的腦神經，讓大腦在學習的時候處於非常興奮又安靜的狀態，這時候的學習效率一定高，注意力和磨蹭的問題也會得到改善。
第四，家庭公約法，用責任來約定。
把孩子上學、父母工作作為家庭成員對家庭必須承擔的責任來給以約定，告訴孩子這是愛的約定，因為我們是一家人，有源相愛，所以大家都要為愛和家付出自己的勞動。明確規定父母和孩子在上學、工作、家務勞動、生活自理和互助等方面的詳細分工和責任，制定相互監督的辦法，共同執行，規則比懲戒更重要。
第五，降低難度、揚長避短法，用強項來打動。
每個孩子都會有一個自己的強項和一些興趣點，有些看上去和眼前的文化課學習沒什麼關係，其實，是有深刻的關聯的。只要孩子有興趣，他就擁有了一個撬動語文、數學英語以及其他學科學習的支點。因為任何興趣愛好都要用語言、文字和數字圖形等來支撐，用大腦來記憶和學習。
所以，順著孩子的喜好和特長走，把它們發揮到極致的時候，我們慢慢會發現，孩子對其他學科學習的興趣、專注程度、堅持力和思維能力都會增加，這些才是學好任何一門功課的通行證。
第六，後果品嚐法，用後果來威懾。
如果以上辦法都不行，孩子什麼道理都明白，就是不愛學習不愛讀書不想上學更不想寫作業，那就來一個狠一點的辦法，徹底讓孩子失學幾天，封閉在家裡，在確保安全的前提下，把家中所有有文字、數字的東西全部拿走（包括顯示字幕的電視），讓孩子待在一個空房子裡，只能和他的幾樣玩具在一起，吃喝俱全，就是沒有朋友，讓孩子體驗一下沒有文字和數字，沒有圖書，沒有夥伴的世界會是什麼樣子，然後和父母分享感受。這個辦法能不用就不用，用的時候要注意：這不是懲罰，而是體驗，用經歷來悟出道理，而不是說教給孩子聽，如果條件允許，家長也可以和孩子一起體驗。
過程中不說話，都用手勢來傳遞資訊。
最後還有一個非常溫柔的辦法，就是共情和期待。
家長不妨把自己小時候想讀書的經歷和心聲充滿情感的描述給孩子，讓孩子有所觸動和感悟。特別是，如果你小時候有一個未完成的讀書夢，當孩子知道後，就會為你而心疼流淚。這時候，你可以告訴孩子：
“媽媽已經這麼大歲數了，但是媽媽願意陪伴你一起開始讀書，我讀我的，你讀你的，你願不願意幫爸爸媽媽圓一個夢，我們要求並不高，比我們強一丁點就行了？”我相信大多數的孩子會欣然接受。
3樓：匿名使用者
相信大多數家長都會被孩子的這些表現，大發雷霆：
1. 每天放學回家非要磨蹭到7點後才開始寫作業；
2. 邊寫作業邊玩，寫作業速度特別慢；
3. 40分鐘就可以完成的作業，卻磨蹭了3個小時還沒完成；
4. 做事情也特別拖拉，需要三番五次的催促提醒……
孩子拖拉磨蹭的習慣，不僅耽誤了自己的學習，父母也跟著生氣，很多家長甚至會打罵孩子，時間久了，孩子習以為常，並沒有什麼作用。
其實孩子做事拖拉磨蹭是有原因的。
1、大腦無法很好控制身體
如果你耐心和孩子交談，就會發現，孩子並不是故意拖拉磨蹭寫作業惹你生氣，只是他很難控制好自己的身體。可以幫助我們感受到身體各個部位的是一種感覺，在感統裡稱為本體感，人通過本體感，不用眼睛看，就可以很準確的摸到鼻子，摸到眼睛，這種感覺就像身體地圖，可以輔助大腦很好的操控身體。
孩子拖拉磨蹭不是故意調皮，而是大腦無法操控身體，是本體感失調的現象，本體感失調的孩子，往往會出現手和眼睛協調能力差，寫作業時經常抄錯題，手耳不協調，記錯老師佈置的作業，對肌肉控制不良，做事情磨蹭拖拉，效率低，長時間下去會造成學習能力差。
所以，家長千萬不要因為感統失調的問題，而冤枉孩子。
2、注意力無法集中
寫作業慢的孩子，總是會藉故去廁所、肚子餓、口渴等等，來浪費時間，孩子很容易分心，一點點小動靜，都能引起他的關注，從而導致40分鐘就可以完成的作業，寫了很長時間。
為什麼孩子的注意力無法集中，我們簡單來回想，他對環境中的資訊特別敏感，接收資訊靠的是我們的身體器官，視覺、聽覺、嗅覺、觸覺這些負責接收資訊的器官過分敏感，就會導致孩子出現分心，走神，小動作多等等現象，孩子在學習過程中會因為這些小動作而耽誤時間，演變為拖拉、磨蹭、效率低的壞習慣。
感統訓練以運動的形式訓練孩子的能力，孩子在運動中能夠自動有效的掌握動、靜之間身體變化，加強對身體各部位的認知，運動可以發展孩子的運動企劃能力，提高精細動作、不同肢體動作的協調性，對孩子的腦功能發育，日常活動，學習活動以及成年以後的工作生活都會產生深遠的影響。
4樓：
我家孩子就是這樣，這要怎麼辦呢
5樓：lan兒歌
要理解孩子的痛苦
生命的本能，就是追求快樂，逃避痛苦。孩子做作業的過程當中出現這種現象，是很正常的。
在應試教育下，每個孩子在學習這件事上，都在承受著超乎年齡的壓力。
學習不好，課堂上可能會被老師責罰。回到家中，很多家長在教小孩的時候經常說的一句話，是什麼呢？
——這都不會啊，已經教了你很多遍啦，你怎麼還是不會呀？！
你知道嗎，你總是這樣說他，孩子是非常痛苦的。因此我們應該慈悲的走進孩子的內心。
那作為家長，我們該如何幫助孩子呢？
2 用愛緩解孩子的痛苦
首先我們要做的就是接納，無論現在他作業做的有多差，有多拖拖拉拉……
我們要有信心可以跟孩子一起努力改正不良習慣。
萬不可，指責孩子，甚至用言語侮辱。要做個溫暖的媽媽，如果孩子累了，可以給孩子洗一些水果，說句暖心的話。
多多鼓勵孩子，前期可以陪著孩子一起，安扶他的情緒。遇到問題了，可以給孩子一些輔導、提示。
更多的要讓孩子感受到的是陪伴，而不是監督。
轉批評為鼓勵，做好了就給鼓勵，轉考驗為幫助。我們一定要把持這個原則，不要再做老師的**，而是要做一個溫暖的媽媽。
3 幫助孩子養成好的習慣
——“授人以魚，不如授人以漁”
在孩子沒有養成良好習慣之前，家長的陪伴與指導，確實是很重要的。但是，我們最終的目的，還是要讓孩子能夠做到自我監督，自我提升。
那我們要幫助孩子養成哪些好習慣呢？
1 定時定點做作業的習慣
我們先跟孩子約定好，每天必須定時定點的寫作業。比如說晚上幾點必須開始寫作業並設好鬧鐘。
到點了，鬧鐘準時響起來，先看孩子，有沒有動靜。沒有動靜就問他，還記得要做什麼嗎？
同時，家長要放下手頭上的一切事物，開始陪同孩子寫作業，陪同時可以呆在一個房間，而不是說坐在她的身邊守著他、盯著他。
如果說孩子不自覺，並不想按約定做作業，那麼家長一定要強制去執行。
告訴孩子，這是我們的約定，說到就要做到的。家長要做到溫柔的堅定，堅持而不動怒。
孩子開始寫作業後，那麼收拾好一切玩具和手機。把作業需要的文具全都擺好，放在桌子上面。
堅決不能放學習之外的東西在身邊，比如手機、玩具等。然後就開始規劃作業怎麼安排，先寫語文再寫數學等等。
這個習慣培養的目的就是要讓孩子形成學習的條件反射和有時間概念。
2 先做會的題，最後做不會的題
孩子做作業的時候，經常遇到不會的題，然後就會心煩，甚至不想再寫下去了。
家長要幫孩子養成一下習慣——讓孩子把會做的先做完，不會做的都跳過去，放在那裡。
最後不會做的題，再由家長協助孩子一個個攻克掉。為什麼這樣安排呢？
把會做的先做了，是為了讓孩子有一點成就感和勝利感。感到做作業並不難。
把不會做的跳過去是為了避免孩子做作業時做做停停。而且也體驗到那種攻克困難的成就感。
孩子最後不會做的題，家長要協助孩子，引導孩子解決問題。讓孩子敢於面對困難。
家長們一定不要在輔導的過程當中使用攻擊性語言，你怎麼這麼傻呀！這樣的題目都不會做呀！這些都是攻擊性的語言。
3 培養專注的習慣
孩子的專注度是有限的，不要期望孩子一坐下來就是兩個小時老老實實去完成作業，孩子是做不到的。
孩子的專注度基本上是在二十到二十五分鐘左右，所以讓孩子寫二十分鐘休息五分鐘，再寫二十分鐘，再休息五分鐘。
建議大家使用一個時鐘軟體。這個軟體就可以自行的去設定。寫多長時間，然後再休息多長時間。
或者，我們跟孩子約定一個相對緊湊的時間，看看這個時間內我們能不能完成相關任務。有了目標感，孩子也會更專注。
4 做好作業，要整理好文具
做好作業，文具要放回書包裡面，讓孩子養成有頭有尾的習慣。
有很多孩子，學習文具丟的到處都是，每次都是家長給孩子收拾。這是非常不好的。
雖然整理學習用品與學習知識沒有什麼關係，但是卻能培養孩子的做事態度，態度認真，自然什麼事情都更容易做好。
4 好習慣的養成需要時間
習慣的養成大約需要一到三個月的時間，具體根據每個孩子的情況不一樣，時間段不一樣。
在培養孩子習慣的過程當中，不要強迫孩子一定每天都要做到，這是不可能的，只要每天進步一點點就可以了。
孩子做到了就給他掌聲鼓勵他，沒有做到也不用說什麼，明天繼續。一定有個反覆的過程，培養孩子的習慣也是培養我們自己生活規律的過程。
孩子的改變，也不是一天兩天，我們需要給自己和孩子的時間。這個具體的時間節點怎麼去弄都要根據具體的實際情況去了解。
最終我們一定要讓孩子在寫作業中找到樂趣和成就感，那麼恭喜你，從此以後你可以放心讓孩子自己去學習了。
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孩子寫作業很磨蹭怎麼辦?這裡有乙個很好玩 的現象是這樣的 父母曾經答應過孩子 你寫完作業我就 給你什麼東西 很多父母在孩子寫 完作業的時候 就跟孩子說 你這麼早寫完作業 不如再寫一點 孩子會看到你說話 不可信 放學後給孩子規定一段時間，20 30分鐘讓他處理自己的雜事。等處理完後，我們根據作業量像考...
孩子做作業拖拉，馬虎怎麼辦，孩子做作業馬虎怎麼辦
丶問情 拖拉 馬虎是大多數孩子的通病！我孩子孩子之前也這樣！對付孩子的這個壞毛病，沒別的招，肯讓孩子吃苦頭就行！作業本落家了，這是你的責任，我就是不給你送 作業拖到最後寫不完，對不起，這是你的事兒，後果你自己承擔。吃幾次虧之後，孩子就會有改正的意識了。其實，不管改正什麼壞習慣，只要孩子有改正的意識，...