1樓：小茜華
教一科會有更多的精力去鑽研這一科的教學方式怎麼樣才能實現更好的教學效果。教多科不僅跨度大，花費精力也多，而且容易教不好。
最後，看你情況。
2樓：姮曉
小學教師是多功能的教師，很少說教一科的
小學教師教一門還是多門科目好
3樓：凌月霜丶
個人來說，小學階段的課程很簡單，教一門或者多門都差不多，只是課多，就累一些
當然，這要取決你們呢學校的師資和人員分配問題
教師教專科好還是多科好
4樓：酒後狂砍
我的意見是教專科，會多科。
比如乙個講數學的老師，要懂得在數學課上講到歷史故事。要用數學以外龐博的知識震撼學生。要把數學理論穿插在故事當中。
我是一名小學教師，一直不明白：是學生不好教，還是自己真的不會教。
5樓：匿名使用者
沒有教不好的學生，同樣也沒有學不會如何教學的老師
有的時候我們總覺得已經很用心的在教乙個孩子，但孩子似乎就是不開竅
我們努力過，我們嘗試過，但卻毫無效果
這會令我們非常感到非常沮喪
但實際上我們的問題可能出在了兩個地方
第一，我們以己度人，自認為孩子應該會，但事實卻不是如此，所以我們對此很失望
第二，我們對孩子的要求高過了他的能力，和他的情況不匹配
是否是第一種，我們可以用測試的方式來排查。在測試中，我們要從最簡單的題目開始。
千萬不要想當然，比如，如果是小學生，一定從最簡單的知識點（加減乘除，雙位數計算，兩則混合運算，三則混合運算，四則運算。。。。）了解孩子知識點的斷層到底是**，之後才能有針對性的提高
第二種是老師和家長最長違反的一條，而大部分的原因是--比較
我們認為乙個孩子考了50分，我們會認為這個娃娃學習不好，因為別人可能都是100分
但如果乙個班的孩子最高分就是50分，我們會不會認為是老師題目出的問題呢？
考試是為了了解孩子的不足，而不是和其他人進行比較。
嘗試解決這兩點，問題應該就有解決的機會了
當然了，別忘了和孩子坐下來好好聊聊，看看心裡上有沒有什麼問題
6樓：匿名使用者
兩者有很大差別嗎，如果你覺得學生不好教，那你的教學方法肯定有問題，需要改進，探索合適的教學方法
7樓：
我想你的苦惱肯定多數老師不會認同，不如把實際情況說出來，大家一起出出主意。
8樓：清蓁
學生越來越難複雜了，只有了解學生，才能找到合適的方法教育！加油！
9樓：改名要陸個幣
你的問題是現在很多中小學老師尤其是農村中小學教師的問題。我的很多同事都在質疑教書幾十年了，怎麼就越來越不會教了？
10樓：天使消失的彼岸
兩者的問題應該都有，不同的學生要用不同的教育方法。
11樓：丹格教育
教師明明已經「教過」，為何學生還是「不會」？
在教學實踐中，我們常常碰到這樣的困惑，明明是老師已經講過的東西，學生為什麼還是不會？特別是有些型別的題目，老師已經講得非常清楚，甚至在考試前還說之再再，可是在考試中還是會出現這樣或那樣的問題，針對這一現實，作為奮鬥在教學第一線的教師，必須進行深刻的反思，才能找到良好的應對策略。
教師不能只是「教過」，而是應該讓學生「學會」。
有乙個例子，須記下來：一位老師指導乙個五年級的學生寫乙個片段，五年級的孩子寫乙個生活片段，最初寫出來的跟二年級學生的水平一樣。於是，這位老師讓他背誦課文中寫其他樹的片段，孩子卻背得非常流利。
老師又讓他把書上能用到的好詞好句畫出來，並試著加到自己的文章中，再經過幾次修改，孩子終於寫出了一篇比較像樣的作文片段：
今天，我去買烤紅薯。只見賣烤紅薯的大爺低下頭，小心地夾起了乙個熟透的大紅薯，彷彿生怕夾壞似的。我抬著頭看著他，瘦瘦的臉上爬滿了一道道深深的皺紋，彷彿記錄了它這些年走過的無數風雨和辛酸歷程。
只見他熟練地從車把上撕下乙個小塑膠袋，用長滿老繭的手輕輕地一搓，開啟袋子迅速將紅薯裝進去，然後輕輕地捧給我。捧著這只烤紅薯，我像捧著父親博大的愛心，使我品嚐到這只烤紅薯的甘甜，心底湧起陣陣暖流。
老師又問這位同學：「你背了這麼多好文章，好段落，為什麼不學著把他們運用到自己的文章中呢？」孩子說了一句：
「我們老師從來沒有教過我們該怎麼寫！」這個例子發人深省。有時，我們的老師布置了乙個又乙個的任務，至於孩子能不能完成，完成得好不好，老師不關注。
當孩子出現錯誤時，老師反而責怪孩子沒有學習好……
以下是對小學生寫作的一些建議：
2.多練筆：你寫得多了，文字的駕馭能力自然也就好了。學習寫作和學習其他的學科道理一樣，熟能生巧。
3.隨時隨地記下你的靈感：隨身帶一本小筆記本，當你對和別人談話時的只言片語有所頓悟時，或看到一篇散文或是乙個優美的段落讓你很感動時，都可以馬上將他們記下來。
靈感總是轉瞬即逝，你及時的記錄下來，便可以成為日後你寫作的素材。
4.先模仿再創新： 你需要模仿名家，並不意味著你要跟他們寫的一樣。你也可以試試新的寫法，這兒學一點，那兒學一點，慢慢地，你就能形成自己的寫作風格。
5.反覆修改： 你開始構思你的文字，然後試著寫，讓故事情節，最後你還需要回過頭來再看看你都寫了什麼，是不是圍繞中心，有沒有多於的、唐突的部分。
如果你想寫得更好，就要學會修改自己的作文。好的作品是經過反覆的推敲和修改而成的。
小學教師哪科好
12樓：匿名使用者
過去的說法是英，體，美。現在是美術和資訊科技，自然科學這些好些，沒有作業，既輕鬆又討學生喜歡！
做教師，是高中教師呢，還是初中教師好，還是小學的好呢
13樓：就是喜歡了
高中：工資最高 看你是否想當畢業班老師或主科老師 畢業雖然累要補課 但有獎金 高考結束畢業班老師還常常會集體旅遊！
初中：學生大了省事 工資中等 假日正常 補課少 班主任老師工資稍高小學：累些 要付責任操心較多 尤其班任（工資高於小課老師）假日很多 大假期間去旅遊很合適 我有同學姐姐在深圳當小學班任挺high的 如果私立學校假更多 有個颱風大雨一般都休息~~
僅供參考~主要還可以參考下 自己曾經老師的身影~~
14樓：凝絮兒
節假日肯定是小學的多些，而且我覺得小學老師的壓力小些，但是錢方面可能就不如中學老師了，
高中老師的待遇是不錯的，如果你能進個重點中學那收入是可觀的，但是假期會少很多，而且壓力大，因為好些學校是把學生的達線率和老師的獎金掛鉤的。 還是初中老師最好， 教高中太累 ，而且只有很少的學生補課，老師油水少。
教小學最輕鬆 ，但是獎金也最低 ，學生補課還是有，但不是很多，而且收不起**。
教初中 ，獎金和公升學成績有關。 壓力適中，最主要是家長特別關心小孩，害怕出現2級分化。所以老師從家中兜裡獲得的補課費也多了
15樓：
小學初中都不如高中待遇高，但是畢竟國家重視九年義務教育，兩會上著重考慮的是九年義務教師的待遇問題，這兩年一年漲好幾次工資哦，而且不確切訊息，教師未來可能成為公務員。
16樓：匿名使用者
看你個人覺得，一般小學是最累的因為都是小孩子，初中叛逆期，高中學習就會好些最緊張的三年
17樓：水流
能去小學別去初中，能去初中別來高中
單位時間內，小學工作最輕鬆收入最高
高中696比996還過分，但收入沒有996高不過你工作696了自然收入比855高啊，但是高的有限，因為畢竟發工資的標準小學到高中大家是一樣的
想想吧，改小學作業和改高中作業，給小學生解答問題和給高中生解答問題，對比一下吧。
不要覺得研究生教小學丟人，教高中才能體現價值，當你拿到比小學多一點點的工資，當你連談戀愛的時間都沒有的時候，你就知道選擇多麼重要啊
18樓：黑金剛
小學老師的壓力大，做小學老師管學生很煩，有乙個老師因生氣住院了。
教初中 ，獎金和公升學成績有關。 壓力適中，最主要是家長特別關心小孩，害怕出現2級分化。所以老師從家中兜裡獲得的補課費也多了。
19樓：匿名使用者
還是初中老師最好， 教高中太累 ，而且只有很少的學生補課，老師油水少。
教小學最輕鬆 ，但是獎金也最低 ，學生補課還是有，但不是很多，而且收不起**。
教初中 ，獎金和公升學成績有關。 壓力適中，最主要是家長特別關心小孩，害怕出現2級分化。所以老師從家中兜裡獲得的補課費也多了。
20樓：匿名使用者
做高中教師肯定要比初中教師累許多。比初中教師再清閒的工作還有許多，但那些工作的社會地位、待遇、自身價值的體現就要比初中教師又要差了，你是否考慮呢？如果你不考慮社會地位、待遇、自身價值的體現等問題，只要清閒就可以，當然你就可以選擇初中教師。
我認為，你現在如果能夠達到做高中教師的條件並能進入高中，不容置疑的要去高中而不去初中。十幾年以後你就會體會到這個選擇是正確的。過去同班的大學同學畢業後有去高中的，也有去初中的。
過些年後，在高中的教師不管是水平、待遇、社會地位等都明顯高於當時初中的同學。過些年以後你就會知道，不管你現在是什麼學歷，如果選擇在初中任教，過些年你就是初中教師的水平。你如果選擇在高中任教，過些年你就是高中教師水平。
21樓：櫻井紀裕美
都好，看你喜歡哪個吧
小學教師是語文教師好一些還是數學教師好一些呢？ 20
22樓：匿名使用者
我感覺還是語文好,因為語文相比較而言輕鬆多了,還能教書育人。各有利弊吧！
23樓：匿名使用者
這當然是更具你自己的情況看啦！你哪科考得好，或者你對那顆最熟悉。就要那科
24樓：匿名使用者
當然是 數學好教了，語文那種 繁瑣的學科，要教好是很費勁的，而小學的 數學好**來說，實在太小兒科了，基本不用怎麼備課就可以教好的
25樓：傾聽風的消極
我覺得都一樣吧，看自己的愛好與專長來決定，教哪個科目都是一樣的啊。
26樓：番茄雞蛋不加湯
其實都還好 但是小學語文是學業中最基礎的 對學生以後影響很大 如果教的好 那就還好 但是如果教不好 那有可能會耽誤學生 數學就相對比較輕鬆
27樓：趙璐
我感覺教語文會好一點吧，畢竟按你的情況來看你已經教了半年的語文，已經算是上手了，如果再去教數學的話會不太習慣，而且我覺得語文應該會好教一點吧，雖然繁瑣，但是還是一門比較有意思的學科。
28樓：匿名使用者
數學好，到時還可以做家教當兼職。
29樓：俊
這個嗎 是沒有區別的 主要還是要看自己喜好啦 你可以去嘗試一下
30樓：束義冉采薇
然後考上課部分，並填申請表，那就還要去考二甲。最後再通過交與主管部門進行資格認證，換語文教師資格證如果原先普通話是二乙。希望能幫到你
31樓：專屬的一一魅型
其實吧，我覺得都一樣，隨自己的心吧
小學教師好還是初中教師好，有什麼學歷上的區別嗎？
32樓：吧醉了吧
小學老師學歷當然要求低了，不過小學老師比較舒服點
33樓：chance迷你小城
教師資格證只考2科，《教育學》、《心理學》和說課。什麼專業是等說課的時候考，譬如語數外。
分為a\b\c\d四個檔次，依次表示的是，高中、初中、小學、學前。高等級的可以教底等級的，低等級的不可以參加高等級的教學。因此對學歷要求如下：
大專只能報考到小學，本科可以考到高中。但是真正到上崗的時候，高中老師都是研究生了。
兩者沒有可比性
1說課考察的是你設計的思路是否清晰
2課程是邏輯是否合理
3課程的難易程度是否與孩子年齡匹配，有沒有違反教育教學大綱4對課程重點、難點的把握
5語言表達能力
6教師的教態和臨場應變能力
7課程的全域性把控能力
綜其上述，都是一樣的。僅僅是一堂課看不出老師的文化水平，看到的僅僅的教研能力，說課考核的也正是這個。
我是一名小學教師，教資訊科技的教師，不知道怎麼樣才能教好我的學生，我想請教有經驗的教師幫助我一下
我不是老師。但是我家有孩子。前幾天老師說我兒子上課不回答問題。知道的也不回答。我回家問兒子怎麼不回答問題呢。他說我說話老師就罵我。我說為什麼罵你呢。不知道。可能是上課沒好好聽講和別的小朋友一起嘮嗑了吧。但是孩子就覺得什麼話都不能說。所以我覺得小孩子做錯了說的時候不能籠統的說。不要說話了。應該說上課的...
開一家早教培訓機構是加盟好還是自己經營好呀
學幼師課程 1.幼兒教育學 了解現代教育 幼兒教育的bai新觀念 新思想 新資訊，結合我國幼兒教育改革中的新問題 新情況，將理論的闡述和幼兒教育實踐中的問題結合起來，進行具體分析和指導。2.幼兒衛生保健學 深入了解並掌握幼兒的解剖生理特點和生長發育規律，幼兒健康評價的方法 常見心理問題的矯治 營養需...
如何成為一名好的小學教師，淺談如何做一名好教師
我愛雪後茫茫 首先 參加普通話測試達到2級以上水準 含二級 一般為1年2次 上半年3月和下半年9月 具體報名時間各地不同 報名地點請諮詢當地教育局或者當地師範院校.其次 在考普通話測試的同時您還需要參加 自學考試的教育學及心理學2門課程.考試時間為4月或者10月 具體報名時間請諮詢所在地自考辦.以上...