1樓:
1、前後主語不一致。“積極創設有效的教學情境”主語為老師,“有利於提高學習的感悟能力和創新能力。”物件為學生。
修改為:語文課堂上,教師積極創設有效的教學情境,有利於提高學生的感悟能力和創新能力。
2、**:否定副詞濫用。
修改為:為了避免使用者信用卡的資訊被犯罪分子盜用,各大銀行採取了許多相應的安全措施。
3、**:用詞不當
修改為:一位農民向國家文物部門獻出了一枚祖傳的大顆粒珍珠,具有極高的觀賞、珍藏價值。
2樓:匿名使用者
1.語文課堂上,積極創設有效的教學情境,有利於提高學生的感悟能力和創新能力。
2.為了避免使用者信用卡的資訊被犯罪分子盜用,各大銀行採取了許多相應的安全措施。
3.一位農民向國家文物部門獻出了一串祖傳的大顆粒珍珠,具有極高的觀賞、儲存價值。
3樓:
1. 有利於提高【學習(學生)】的感悟能力和創新能力【用詞不當】2. 為了避免使用者信用卡的資訊不(刪去“不”)被犯罪分子盜用{重複) 3.
具有極高的觀賞、儲存(珍藏)價值【用詞不當】 不一定正確
修改病句和按要求改句子,謝謝
4樓:殤,依舊很美
1.五顏六色的花 2 .把反覆去掉 3.
他很頑固 4.學校的幾個領導 1.一條小河出現在我眼前 2.
疲憊的孩子們已甜蜜地進入了夢鄉 3.柳樹姑娘借平靜的河水來梳洗 4.好像沙漠上的沙子一樣密集。
5.深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月
修改病句,用修改符號修改,把改好的句子寫下來~~謝謝啦o(∩_∩)o~這兩天就要做完啦~!!
5樓:歐陽心蕾
起初,我們年級各班在本班教室裡召開家長座談會。會上,家長們就《如何培養孩子的良好習慣》這一話題積極交談,踴躍發言,真是熱鬧極了。會議結束之前,班主任做了簡明扼要的總結。
6樓:匿名使用者
期末,我們年級各班級在教室裡召開家長座談會。會上,家長們就《如何培養孩子的良好習慣》這一話題積極交談,踴躍發言,真是熱鬧極了。會議結束之前,班主任做了簡明扼要的總結。
7樓:匿名使用者
1“誇誇其談”~討論; 2把“非常熱鬧”的非常去掉3把“即將結束”的即將去掉
**了個coach的包包- - 看不懂 幫忙翻譯下 coach 小票的內容 o(∩_∩)o謝謝
8樓:匿名使用者
這個是禮品小票,不顯示**,但如果你在美國,拿著這個小票到專賣店退換貨是可以的。tax rate8%,是購買地的稅率,有的州5%,有的州可以高過10%。上面的f70591是貨號,有f,表示是工廠店款,後面的資訊是顏色之類的內部編碼。
在上面一行數字要和掛在包包的紙標籤上的條碼下面的數字吻合。最上面一行是貨品名稱縮寫,你買的是一個斜挎包吧從字面上看
9樓:匿名使用者
的確這個就收了個稅 沒別的了
希望採納我一下謝謝了
10樓:南京伊麗絲彩寶
gift receipt 一張禮品收據 店名 貨號 8%稅 日期 感謝你的本次購物 還有一個贏取500美元禮品卡的機會
朝花夕拾《二十四孝圖》的2句好句加賞析,不用太長...o(∩_∩)o謝謝
11樓:你是喔的一部分
句子:無論忤逆,無論小水,小孩子多不願意“詐”作,聽故事也不喜歡是謠言,這是凡有稍稍留心兒童心理的都知道的
欣賞:寫出了兒童心理的純真,不詐作。和老萊子做對比,充分體現出“我”對老萊子的厭惡反感之情,也表現出“我”對二十四孝圖的極不認同。
12樓:x_夜夢怨夢
句子:只要對於白話來加以謀害者,都應該滅亡!
賞析:寫出了作者要尋求一種最黑最黑的咒文來詛咒一切反對白話、妨礙白話者。即使是墜入地獄,也絕不改悔。作者鬥爭的決心是不可動搖的
13樓:匿名使用者
1.“人之初,性本善”麼?這並非現在要加研究的問題。
但我還依稀記得,我幼小時候實未嘗蓄意忤逆,對於父母,倒是極願意孝順的。不過年幼無知,只用了私見來解釋“孝順”的做法,以為無非是“聽話”,“從命”,以及長大之後,給年老的父母好好地吃飯罷了。自從得了這一本孝子的教科書以後,才知道並不然,而且還要難到幾十幾百倍。
其中自然也有可以勉力仿效的,如“子路負米”,“黃香扇枕”之類。“陸績懷桔”也並不難,只要有闊人請我吃飯。“魯迅先生作賓客而懷橘乎?
”我便跪答雲,“吾母性之所愛,欲歸以遺母。”闊人大佩服,於是孝子就做穩了,也非常省事。“哭竹生筍”就可疑,怕我的精誠未必會這樣感動天地。
但是哭不出筍來,還不過拋臉而已,到“臥冰求鯉”,可就有性命之虞了。我鄉的天氣是溫和的,嚴冬中,水面也只結一層薄冰,即使孩子的重量怎樣小,躺上去,也一定譁喇一聲,冰破落水,鯉魚還不及游過來。自然,必須不顧性命,這才孝感神明,會有出乎意料之外的奇蹟,但那時我還小,實在不明白這些。
解析:《二十四孝圖》從當時的兒童讀物談起,憶述兒時閱讀《二十四孝圖》的感受,揭示封建孝道的虛偽和殘酷。作品著重分析了“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事,指斥這類封建孝道不顧兒童的性命,將“肉麻當作有趣”,“以不情為倫紀,誣衊了古人,教壞了後人”。
作品對當時反對白話文、提倡復古的傾向予以了尖銳的抨擊。
2.然而在較古的書上一查,卻還不至於如此虛偽。師覺授《孝子傳》雲,“老萊子……常衣斑斕之衣,為親取飲,上堂腳跌,恐傷父母之心,僵仆為嬰兒啼。
”(《太平御覽》四百十三引)較之今說,似稍近於人情。不知怎地,後之君子卻一定要改得他“詐”起來,心裡才能舒服。鄧伯道棄子救侄,想來也不過“棄”而已矣,昏妄人也必須說他將兒子捆在樹上,使他追不上來才肯歇手。
正如將“肉麻當作有趣”一般,以不情為倫紀,誣衊了古人,教壞了後人。老萊子即是一例,道學先生以為他白璧無瑕時,他卻已在孩子的心中死掉了。
解析:魯迅所有的文章裡面,我最喜歡的是《二十四孝圖》。其實,《二十四孝圖》中那些孝子們的故事,原本該是很感人的。
只可惜,一代代人們給它披綾掛彩,塗脂抹粉,將感人的真實塗抹成了讓人反感的矯情。就如同一個女子,任憑她再怎麼美麗,若是臉上抹了過於厚重的脂粉,也唯有讓人反胃而已。
那些煞費苦心“修飾”出來的完美的、讓人們去膜拜敬仰的神像,是不能打動人心的。真正能讓我們這些在柴米油鹽間折騰著的普通人感動的,永遠是那些平凡的英雄,那些有過懦弱、有過自私、有過猶豫,然而最後選擇了勇敢、選擇了奉獻、選擇了堅定的人。
不好意思 我只能找到這些了。。。希望對你有幫助!
修改病句馬上要謝謝了就三句,修改病句(馬上就要謝謝了)
1.青春之歌 這部 塑造了共產黨員江華,林紅等英雄人物.2.寧靜的夏夜,繁星滿天,我們幾個小夥伴坐在老槐樹下講故事.3.農業館展出各式各樣的新農具,熱烈受到廣大農村專業戶的熱烈歡迎. 巧樂賢 1.青春之歌 這部 塑造了共產黨員江華,林紅等人的英雄形象.或者1.青春之歌 這部 講述了共產黨員江華,林紅...
幫我修改病句,謝謝,修改病句的高手來幫忙 謝謝
這是改過的 1.過了一會,汽車突然放慢了速度 2.鳥類的遷徙原因,往往受到外界各種環境條件的變化而引起3.校園裡充滿了歡歌笑語 4.對辛亥革命的失敗,魯迅因感到憂慮 苦悶 失望而一度陷入了彷徨5.只有努力學習,才會提高水平 6.隨著科學技術的發展,人們發明了計算機 三月孤雪 1.過了一會,汽車漸漸放...
四年級的幾道修改病句和縮句,修改病句和縮句的型別題
快樂小花匠 1.為了減輕痛苦,她大聲哼起了自由體操的樂曲。哼 是小聲的,與 大聲 相矛盾。為了減輕痛苦,她小聲地哼起了自由體操的樂曲。2.他端正了學習態度和目的。目的 不能用端正 他端正了學習態度,明確了學習目的。3.放學後,我們在操場上活動。有的鍛鍊身體,有的打球,有的做操 有的遊戲.打球 做操 ...