1樓：1649370春滿人間鴻運來
小孩兒看圖寫話做題，剛開始出現錯誤。表述不清是難免的，這種情況千萬不要給孩子壓力，慢慢的輔導孩子多做練習就好了，只有通過做題才能發現規律可循，經過一段時間的做題，他慢慢就能掌握規律，適應了
2樓：
應該多指導孩子練習口語交際，平時的時候多和她交流，多帶她出去逛一逛公園，和別的朋友一起讓他學會在說話的過程當中把語言組織的流利，每一幅**都知道他這是在幹什麼？誰在幹什麼？他們為什麼要這樣做，到時候再讓他總結一下這幅圖，你看了有什麼心理啟發？
3樓：
多練習每次發現錯誤的時候
耐心給孩子講解
4樓：溫暖的我
這樣的問題，最主要的原因還是讀書讀得太少，理解能力比較弱，所以在平時的時候一定要讓他多看一些書籍，有讀書的興趣才會學好語文
5樓：
不能著，宜採用啟發式思考，如說錯了，你幹萬不要說笨，你說你聽我可以這樣說還行呀？等他她思考後回芩就表揚能幹，說他試的對以提水平和自信力。
6樓：
第一步，抓住要素四大點
寫清時間、人物、地點、幹什麼
例句:下課休息的時候（時間），我和好朋友西西（人物）衝出教室，在門口的草地上（地點）玩老鷹抓小雞的遊戲（幹什麼）。
第二步，完善細節
寫清起因、經過、結果
（起因）
然後大家商量了一下，讓我扮“老鷹”，小紅扮“雞媽媽”，其他人扮“小雞”跟在雞媽媽的身後。
（經過）
遊戲開始了，“雞媽媽”張開雙臂護住“小雞們”，“老鷹”我飛快地奔跑，“小雞們”嚇得連連尖叫：“救命啊，救命！”“雞媽媽”警惕地看著“老鷹”，不讓它捉住“小雞”。
“老鷹”靈機一動，想出了一個好辦法：它先往左邊跑，突然轉過身加速跑向右邊，“小雞們”沒反應過來，被“老鷹”一把抓住了。
（結果）
大家玩得滿頭大汗，興高采烈地回教室去了！
看完了口訣和示範，你能不能讓自己家的孩子完成一篇範文呢？給孩子留了幾道看圖寫話的**，小朋友們能不能嘗試一下能不能寫出來呢？
不過這也算是在低年級孩子們中一個常見的現象，不用覺得是件很大的事情。畢竟低年級的孩子都會遇到出現詞不達意、表述錯誤等問題，主要還是沒有好好的理解題目中**的內容，那麼想要幫助孩子建立好相關的動腦以及組織語言的能力的話，貝爾安親課後託管是個不錯的選擇，因為我家孩子現在所在的洛陽市伊川縣南府店小學校區裡就有專門的看圖寫話課程，來幫助孩子提升寫作技巧的。每天通過線上的雙師平臺來幫助孩子掌握看圖寫話，不僅讓孩子通過簡單易懂的遊戲中，提升了想象力以及動腦的能力，從而看懂**的內容，寫作表達就能更趨向答案。
孩子在做看圖寫話做的時候，總是表述不清楚怎麼辦？
7樓：匿名使用者
孩子如果比較小就很正常，如果十來歲了仍然不能清楚表達一件事情，就要刻意訓練了！首先是口語訓練:做一件事，讓他從頭至尾描述一遍，看他哪些地方說不清楚？
你別替代他，要提示啟發，提醒他，口語訓練一段時間差不多了，就轉到書面語，要讓他堅持寫日記，鍛鍊自己的語言表達能力，實在不行交給我！我就不信，沒有帶不好的孩子！只有你方式方法對不對！
8樓：愛到骨髓喜歡你
孩子在做看圖寫話的時候總是表述不清楚，可以讓孩子做類似的訓練題，可以從網上給孩子訂購一套試卷，然後呢，平時晚上放學的時候多給孩子讀一些親子閱讀的故事，讓孩子嘗試著去閱讀孩子的讀寫，就回大大提升
9樓：樂觀寬容
很正常，當家長的不能著急，慢慢引導鼓勵，孩子小認知能力和表述能力還不那麼強。
10樓：嫉妒飛車
每個人的表達能力理解能力不同，這個看自身的天賦，和由誰帶大的，比如由爺爺奶奶帶大，這樣就會輸在起跑線上，老人本身是跟不上時代的群體，他們的言行跟現代不符合 比較落後 有時候語言也不通 跟他們交流還需要找年齡差距不是太多的人翻譯
或者，帶孩子的人本身就跟不上時代，語言表達不清
帶孩子的人太多，經常換人，這會讓孩子思路雜亂，不知道哪個是正確的
11樓：錦語良言
看動畫片就有幫助啊！
12樓：姜蘭
平時不給孩子講故事吧？
13樓：匿名使用者
也見慣不怪了，不會做看圖寫話作為一個常見的現象經常出現了低年級的小朋友中，我孩子之前也是經常在練習看圖寫話時候，看不懂**導致表述錯誤或是表達不連貫的情況，為了讓孩子克服這個難關，選擇了校外的貝爾安親的看圖寫話班。現在所在的洛陽市56中學校校區有專門的雙師課程進行寫作訓練，不同於以往的輔導，而是動畫和遊戲形式來展現，不僅幫助孩子掌握看圖寫話的寫作技巧，提升了想象力以及動腦的能力，寫作表達方面也清楚和有條理多了。
小孩子看圖寫話的作文亂七八糟的，怎麼辦
14樓：獅子
小孩子想什麼寫什麼，可能是表達不好，或者在他的世界裡就應該如此，你看到的很多東西孩子想不到是正常的，因為你有很多的生活經驗、閱歷什麼的。慢慢來吧。
一年級孩子在看到看圖寫話後總是不知道怎麼寫，這個問題要怎麼解決？
15樓：匿名使用者
孩子看到看圖寫話不知道怎麼寫，估計孩子對於表達偏弱，不知道如何下手！不知道從**答，其實一年級的內容都是比較簡單的，表達明白意思就可以，不用過深挖掘！開始家長可以像講故事一樣去引導孩子，沒事多讀讀故事書，側重培養一下應該沒問題的！
16樓：木槿花開雨成花
看圖寫話是孩子們以後進行寫作文的基礎，因此一定要好好地引導他們，讓他們通過看懂圖裡面的內容，然後在用自己理解的話語描述出來即可。但是看似說起來很簡單，孩子們在動筆的時候就會因為自己沒有學到多少的詞語而不知道如何去動筆，因此我們在幫助他們積累更多詞語的同時，也要讓他們通過雙師看圖寫話課程裡面的動畫來集中精力，然後這樣就可以有更多的心思去觀察裡面的內容，在配合貝爾安親老師教材裡面的問答，就能夠擴散菏澤市孩子們的思維，讓他們盡情發揮自己的想象力，等他們知道怎麼去聯想後，就可以動筆去寫看圖寫話了。當然，這樣的方式有利於他們日後的寫作。
17樓：
先看圖上的人物在做什麼，在看背景是什麼地方，就按時間地點人物事件簡單串聯起來就行了
18樓：匿名使用者
先讓他看圖說話，看到什麼說什麼，再用書面語表達成完整的句子就可以了
低年級的小朋友的看圖寫話經常會出現表達困難這樣的問題，應該怎麼調整？
19樓：才不會不要敷衍
看圖寫話出坦桐現表達困難的問題，說明掘臘缺乏組織語言方面的鍛鍊。
在平時的生活中，加強溝通就行讓散坦了。多與人交流，組織語言的次數多了，自然就解決了這個問題。
20樓：流星雨中的野鶴
剛開始的時候都是這樣的吧舉尺
先要求不要寫太長的句子
先要學寫短句 然後慢慢加長
老師要耐正培高心輔導
時間會給你成功的中凳喜悅的
21樓：匿名使用者
先說再bai寫。很多孩子其實du
平時說話非zhi
常順溜，完全可dao
以很好地描述自己看專到的，想說的
屬東西，但是在看圖寫脊遲話時，許多孩子就會覺得很難，可能是由於這是學習內容給了孩子這很難的暗示，昌雹也可能是由於看圖寫話要包含櫻迅李的內容太多孩子不知從何下手，這時可以問:這幅圖上面有什麼？圖上的人物在幹什麼？
等等，把一大段文字分割成幾個容易回答的問題，然後告訴孩子你說得很好，把你剛剛回答的都照樣寫下來就可以了
22樓：yt媽媽
首先應該鼓勵衝山喚抄孩子去表達，當然襲比較答的過程中肯bai定會有這樣那唯談樣
du的問題，那麼你
zhi就在dao不經意間把散凱正確的表達方式再重複一遍。慢慢的孩子就會在家長和老師的影響之下學會了怎麼去正確的表達。
表達這種東西本來就是慢慢的潛移默化的，千萬不要一蹴而就的，想要改正它。總的來說就是家長和老師要有足夠的耐心去引導孩子。
23樓：匿名使用者
平時多帶孩子出去走走，看見外面景物可以現場讓其描述鍛鍊。
24樓：春風春雨春晴陽
平時注意鄭州吵加強孩跡念子有序觀察事物的能力，並引導孩子把看到的複述下來，這是一個循序喊侍漸進的過程，不要急於求成，否則適得其反。
25樓：匿名使用者
這些都是正常現象，不要太著急。平時多訓練他的語言表達能力，臘配遇到表達不大好的，家長可以輪頌指適當引導。然後讓孩子由語言表達轉到文字表達櫻返，遇到不會寫的字用拼音代替。
26樓：斑馬拉姆
這個就得靠持之以恆多讀一些類似的毒，然後父母也給予講解
27樓：匿名使用者
這個不是人生的必經階段嗎。大凳搏讓他多看點有教育粗皮意義的動畫片。多和他互動，說話。話一多就滾祥，看多見識多。表達自然就清楚了。
28樓：
所謂見bai多識廣，這需du
要讓孩子去多
zhi見識一些東西。而在dao見識的過程中經專常回答孩子的疑問屬。給孩子提一些問題，讓孩子去思考回答。
形成一種習慣啟逗局，孩子對指辯新鮮事物的感知和認知能力就會加深。這樣他會不斷地提出問題。不斷的去探索未知。
自然他也就在悄讓表達能力和認識問題的能力上會體得到提高。希望能夠幫到你。
29樓：不好的小黑螞蟻
這個需要家長和老師來輔導，小孩子，能聽懂表揚和教訓，這不是孩子問題，慢慢來，孩子歲數小！
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一位老師和三個孩子，肯定不是在正常的上課，乙個班級不可能只有三個孩子，老師有可能是在為這三個孩子補課。 fbe53ba秋月 如果提供原圖就好寫的多了，可是你沒有圖，就不知道從 看出來老師與三個孩子的人物形態外貌 以及語言等情景感知聯想，寫作不可憑空想象。建議你可以從以上的人物特徵聯想，相信你可以寫出...
怎樣輔導二年級的孩子看圖寫話，家長怎樣輔導孩子看圖寫話
小龍女 注意觀察圖有哪些內容，由上到下，由遠及近，再將幾幅圖連線起來，構成一個連貫的事，注意小細節的描寫。孩子有的時候有很多話說的。要循序漸進，我家孩子現在還說特別愛寫看圖說話。 梅麗壬聲 多看多說，不要限制孩子的想象力，多看一些圖畫，一般一幅圖畫能說出什麼時間，什麼人在什麼地點做什麼就是一篇好的寫...