1樓：小龍女
注意觀察圖有哪些內容，由上到下，由遠及近，再將幾幅圖連線起來，構成一個連貫的事，注意小細節的描寫。孩子有的時候有很多話說的。要循序漸進，我家孩子現在還說特別愛寫看圖說話。
2樓：梅麗壬聲
多看多說，不要限制孩子的想象力，多看一些圖畫，一般一幅圖畫能說出什麼時間，什麼人在什麼地點做什麼就是一篇好的寫話了．
家長怎樣輔導孩子看圖寫話
3樓：匿名使用者
一、認真看圖,培養觀察力
看圖寫話,顧名思義就是就是要用眼睛看,看是基礎.只有經過認真仔細地觀察才能有深厚的理解,才會在大腦裡形成清晰的印象.可首先引導他們看圖要有順序,或從上到下,從下到上；或從遠到近,從近到遠；或從左到右,從右到左：
或從中間到四周.對畫面所表達的主要內容先有一個整體性的瞭解.再從畫面中人物的形體、相貌、服飾等,弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動作,推測人物的思想,以及他在幹什麼,想什麼；還要觀察周圍環境,弄清事情發生在什麼時候,什麼地方等等.
使孩子做到言之有序,使整幅圖或多幅圖畫變成一個完整的、連貫的事物,使人物形象更加豐滿逼真,故事情節更加曲折動人.
二、合理想象,培養想象力
看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物,而且比較單調,我們要引導孩子通過仔細觀察畫面,通過適當的提問為支點,進行合理想象,使靜止的畫面儘量動起來,活起來,使單調的畫面充實豐富起來.引導孩子把不會思維的想象成為會思維的,把不會說話的想象成為會說話的,由一幅圖聯想到前前後後的幾幅圖由一個動作聯想到前前後後的幾個動作,有時,還可以只提供一種情境,讓孩子的想象自由馳騁.
三、看圖說話,培養口頭表達能力
低年級孩子由於沒有經過說話訓練,表達起來缺乏條理性和連貫性,說起話來常是前言不達後語,跳躍性很強,有時重複,有時帶有語病.家長在訓練時不能操之過急,開始的要點不應過高.所以要注意以下三點：
（1）要讓孩子先看明白,在想象的基礎上,然後組織語言說出來,要求說得有頭有尾,要遵循一定順序,條理清楚,表達完整,聲音響亮.
（2）鼓勵孩子用詞的準確與生動,啟發孩子大膽思維、合理想象.例可問問孩子：還可以用哪個詞語來形容?
、你猜猜他們會說些什麼?（3）訓練要有層次的進行.對孩子的口頭表達能力培養,要引導他們：
想好了再說,說完整、連貫的話,用自己的話來說.對那些口頭表達較差的孩子,家長們要循循善誘,促其發言,哪怕是三言兩語,也應予以肯定.
四、看圖寫話,培養書面表達能力
對於一年級的小朋友,剛開始要求他們只要用一兩句話寫清時間、地點、人物,幹什麼就行了.慢慢地隨著孩子閱讀量的增加,思維能力和口語表達的提升.要求孩子不僅要寫完整,更是要寫得具體、生動.
寫出人物的語言、神態、動作等等.看圖寫話的畫面是靜止的,但是孩子寫出來的一段話或一篇文章是生動的、有趣的.
五、培養寫作積極性
要想讓在寫作上剛剛起步的孩子們越寫越有勁,越來越自信,就得讓他們的進步得到老師和同學們的承認和肯定,享受成功的喜悅.
4樓：別忘了要嘔叫哦
這都不會。。。
看圖寫話多簡單啊
**怎樣輔導一二年級的小學生看圖寫話的作文？
家長如何引導二年級小朋友看圖寫話？
5樓：可包
最近，有幾個家長找我，讓我教他們的孩子寫文章。孩子才上二年級，正是調皮的時候，一遇到寫作文，無論家長怎麼說，就是給你三個字，“不會寫”。家長實在沒轍了，就叫我教教他們。
我帶了這幾個小傢伙一段時間，自己也收穫不少，下面就把我的體會分享給大家。
一、教低年級段的孩子寫作，一定要具體具體再具體
每個人的眼睛看到的事物都是不一樣，而且籠統的。我們**，經過一定的訓練，會迅速地在素材中，找出對我們有用的，而孩子不會。所以我們要進行引導。比如單副圖看圖寫話。
如果要教一個二年級的小朋友來寫一寫這幅圖畫的話，很多小朋友都會一句話帶過：圖裡面的小朋友在洗手帕。是的，這個回答很正確，但是對於寫作來說實在是太簡短了，所以我們要引導他們再具體地看一看圖中的事物。
圖中有一個小女孩，一盆水，一塊肥皂，還有一塊手帕，手帕上面畫了很多的花，有紅色，黃色綠色??你把圖中的事物介紹地越詳細，孩子們筆下的素材就越多。
二、開頭：開門見山，時間、地點、人物、事情不能少
有了剛才我們看到的素材，那麼只要把這些素材串聯起來，一篇簡單的文章就能寫好了，這個過程，一般二年級的小朋友都能完成。開頭：星期天的早上，小紅坐在院子裡洗手帕。
三、過程：具體描寫事情的經過。
我們開頭所寫的事情只是一筆帶過，那麼文章的重點就要把這件事情給寫具體。寫事情，離不開人物的動作、語言、神態、心理的描寫。在教孩子時，一定要具體具體再具體。
孩子的世界一些詞彙語言都還不夠豐富，所以不要覺得你告訴他，會讓他養成壞習慣（你要是不告訴他，他自己肯定寫不出來，除了極個別的小朋友另說）。同時也不要忘了加入修辭手法（比喻、擬人是最常用的），有了一次兩次的訓練，小朋友自己就會習慣加修辭了。
四、結尾：描寫自己的體會和感受，抒發情感。
結尾對於低年級段的小朋友來說，基本一句話就能概括了，小明開心地笑了，是我看到最多的，這個時候不要給他們提太多的要求，先是有話可寫，慢慢地，我們再去引導他們把句子寫長一些。
如何輔導小學二年級的看圖寫話
6樓：蛋蛋的但
一、看懂圖意再下筆 看圖寫話，顧名思義就是就是要用眼睛...
二、看清問題再思考 看圖寫話，通常都會配有這樣一段文字...
三、發揮想象連成句 圖上的內容是平面的，靜止的，只是描
怎麼輔導二年級學生看圖寫話
7樓：淵源
看圖寫話，對二年級學生來說確實是一個難點，他與觀察、想象、文字組合、語言表述等方面的能力有關，輔導時可按上述步驟進行。
觀察是第一步：首先讓孩子全面看圖，畫面上有些什麼，感知位置、形狀、顏色、大小、多少等
想象是第二步：根據感知到的事物的特徵，進行合理的想象，可從表情、動作及上述感 知到的 內 容進行豐富的想象 。
語言表述、文字組合是第三步：剛開始，孩子可能無法說，不會說，要引導他，讓她打消顧慮，只要說出就好，就表揚，有時可能牛頭不對馬嘴，有時滑稽可笑，都不要緊 ，慢慢來。
想象合理、語言生動是第四步：孩子有了說的慾望，初步有了說的能力，要引導他如何組織語言，使語言更準確、更簡潔、更生動。
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放風箏，看圖寫話，二年級二年級看圖寫話放風箏200字怎麼寫
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