1樓：翠長
語文好的不一定數學好，數學應用題屬於邏輯思維的題，很多同學不能找到題中的隱藏條件自然就不會了
2樓：匡慧秀
因為你的基礎沒學好,腦殼轉不過來
3樓：阡陌上花開
有些孩子自己做應用題時,完全弄不懂題意,半天也做不出一道題,但只要家長在身邊督促一下,情況馬上就會有所改觀,所以有很多父母看到這種情況就認為孩子不夠自覺,學習積極性差,不認真,總之,會把原因向學習態度方面靠.當然我們不排除個別孩子有情緒、學習興趣及自我控制能力方面的問題,但應用題的解答首先是思維的過程,如果孩子的思維能力足以應付眼前的任務難度,多半不會因為認不認真而影響到做題的質量,所以僅從學習態度方面考慮的看法不免片面.
我們知道：做應用題的第一個任務是閱讀文字,這與計算題有明顯不同的要求,而在很大程度上考察的不完全是數學能力.由於應用題所敘述的文字往往較長,對於閱讀能力不佳的兒童而言,斷句都很困難,更不要說把一些文字上的東西轉化為抽象的數學符號或列式.
有些孩子往往把題目的前後條件擱置到不同的資訊分組中,明明是講的同一個連續的條件,他卻把它們理解為平行的部分,結果造成題意歪曲.這是導致兒童應用題解答上的首要困擾.
其次,閱讀能力再具體一些分析,則必須仰仗視動統合能力的發展,因為任何閱讀都離不開眼球運動、視覺廣度及視覺記憶等視知覺的一系列功能.有些孩子會把題中的字詞看錯、丟掉標點符號、抄寫時看錯、抄顛倒、忘記計算中的進位、借位等,使本來就已撲朔迷離的題意更加混亂不清,更有甚者,閱讀時完全漏掉了一個條件,於是許多家長被誤導,把這看成是孩子不夠專心的一種訊號,其實是孩子能力不夠的緣故.
兒童做不出應用題另外還有一個很重要的因素是欠缺理解力.應用題中無論潛詞還是造句都經常用一些生活中不太常用的書面化語言,甚至出題者的意圖就是故意在文字上測驗孩子的某些理解能力,如果此時兒童的理解不正確,就很容易產生困惑,計算列式更無從談起.
而家長如果坐在身邊,孩子在文字閱讀上處於劣勢的視知覺能力就會被其它優勢能力取代.比如,有些孩子聽覺功能發展較好,只要是聽覺渠道進入的資訊,就會正確而暢通無阻地傳入大腦,然後進行分析處理.當家長坐在一邊時,經常是邊督促,邊講解,多多少少把一些很書面化的內容變成了生活化的口語資訊,無形之中替孩子簡化了問題.
但是,這種幫助顯然有它的危險性,因為孩子自己解決問題的能力並沒有得到提高,只是轉移了問題的方向而已.
總之,應用題的解答是對語言能力、閱讀能力、數學計算能力的一項綜合考察,從一開始的閱讀、對文字的理解、到後面的計算、抄寫等種種步驟對學習基本能力落後的兒童而言都會造成困擾,所以孩子自己做答時光靠自己的眼睛去處理任務就不如聽家長把它換成語言然後思考來得方便 .
需要注意的是,這種問題的孩子一般聽語功能較好,而視動統合能力及閱讀理解能力較差,要想解決問題必須從薄弱處著手,即加強視動統合能力,如果只為了讓兒童應付學校的作業而過多依靠聽語功能,視動能力的發展就會相應受到限制,長期下去就可能一種能力越來越好,而另一種能力卻幾乎沒有發展,因為這兩種能力經常是相對的,就好比人的某種感官比較發達,而另一種感官的敏感性就會差一些一樣.
4樓：匿名使用者
語文挺好的，屬於理解能力。可以。為啥數學應用題做的不好，那應該就是邏輯思維能力。
如何提高兒童的做數學應用題的能力
5樓：何秋光學前數學
兒童做數學應用題：
1、首先要讀懂題意，這就要求孩子閱讀理解能力要過關；
2、能夠準確地將公式數字和題意聯絡起來，列式解答；
3、計算能力要過關，最後驗算檢查。
6樓：匿名使用者
我覺得不管是什麼題，思維能力很重要，數學本身就是建立在思維能力之上的，其實不光是數學，思維能力對於很多學科都是很重要的，物理，化學等；
所以說，想讓孩子的數學能力提高，就只有培養孩子的思維能力，可以通過日常生活中和孩子一起玩一些益智類的遊戲和玩具來進行培養，看一些數學啟蒙類的繪本也是不錯的辦法！
但是如果真正的想要系統性的培養的話，還是參加專業課程比較好一點，像火花思維的課程做的就較出色，課程挺有趣的，孩子學起來不會覺得無聊，能帶動孩子學習興趣！
7樓：西西
年紀小的話可以讓他多讀幾遍，朗讀，讀出聲
年紀稍大，可以嘗試梳理題幹，列出條件
再者可以選擇將題中給出的重要的條件劃線
所有的前提都得基礎ok，不容馬虎
小學一年級學生數學應用題做不好怎麼辦
8樓：無聊答答題
家長要多費點心，耐心講解。現在有許多小朋友，在幼兒園或學前班就學了一些。基礎有差別，學習效果會不一樣。抓緊點，不然以後更難學。
9樓：紅樓米米
有一定關係，但也可以改善，先讓孩子多讀幾遍題，理解題意，慢慢分析，尋找解答方法，這需要家長付出很多精力，尤其是耐心，也可以讓孩子多讀一些書，增強理解能力。
10樓：江蘇知嘛
你好，應用題對孩子綜合能力要求比較高：
1、首先要求孩子要能讀懂題意，閱讀理解能力必須要培養；
2、理解題意還要能將公式定理、數字和題意結合，做出列式解答；
3、解答過程中，還要要求計算不出錯，對孩子計算能力也是種考驗。
所以，如果孩子應用題做的不好，建議參考這幾點，對照孩子**有不足，加強練習即可。
11樓：帥的掉喳喳
沒關係，數學題目做不好就要多問多做題目，然後才能有所提高。
小學數學題都是很簡單的，初中才上難度，高中就很難了，大學的更難，慢慢來吧
12樓：
有一些關係，因為應用題的理解不但要思維能力的訓練，還和對語言的理解有一定關係
13樓：匿名使用者
2010天下動漫風雲榜——十大年度動漫作品、十大年度風雲事件
14樓：匿名使用者
有一點關係的。有一次，一年級(上)的“……比……大多少”我看不懂，寫了一個“……是……的……倍”，老師直接批我錯，經老師講了才知道是什麼意思。一(下)的時候語文老師深入講了什麼是“比……大多少”，本人認為是有點關係的。
望採納，謝謝
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