1樓：小嫣老師
各有各的好處，可根據自己實際情況選擇。在學前班的學習中，老師會加強對孩子專注力和永續性的培養，讓孩子做事情時集中精力，並能夠堅持一段時間。此外，老師會更關注孩子在活動中是否遵守紀律，為入小學後正規系統的學習打好基礎。
幼小銜**效仿小學的學習模式，定點上下課，按時放學，讓孩子提前適應小學的生活規律。此外，幼小銜**還會學一年級的課程，比如拼音、認字、100以內的加減法等。
幼小銜接不等於“讀、寫、算”，孩子從幼兒變成小學生是一個循序漸進的過程，幫助兒童實現幼小銜接的平穩過渡，要從心理、思想、行為三方面著手，積累良好的學習習慣、生活能力，形成初步的規則意識、任務意識等，才是最為重要的。
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教育孩子注意
1、主攻“拼音”是關鍵。一年級讓孩子最吃力的，基本上就是拼音，而入學後老師對拼音基本上是一帶而過，所以，只要拼音會了，後面的其他小問題基本上都能迎刃而解。
想學會拼音並不難。在孩子上幼兒園階段，買一張有聲拼音掛圖，掛在家裡，讓孩子自己去摸索著玩，或者大人稍加引導，孩子的記憶力與學習力不能小看，很快就能學會。目前好象有些幼兒園也開始教拼音了，但是一定不能提前寫字。
2、數學練習一下10以內的加減。基本上一張有聲掛圖也能解決識數和數數的問題，餘下的只需要家長稍微的引導，練習一下10以內的加減法即可。充分利用有聲的電子產品，會省力很多。
最好不要用電子產品，實在是傷眼睛。
3、多一些親子閱讀。這裡特別強調親子閱讀很重要，幼兒園時期的孩子，是接觸外面新鮮世界的最好時機，這個時候，多帶孩子出去走走，多看看書，多給孩子講故事，多發揮孩子的求知慾和想象力，遠比讓孩子提前學書本知識更好，這樣也有利於孩子以後作文寫作。
2樓：楊風遊
【專家之言】
育兒專家盧欣：
綜合能力培養很重要
海歸育兒專家、北京艾優書品親子優選教育圖書特約作家盧欣認為，家長首先要明確幼小銜接(學前)班給孩子帶來了什麼。“專業的辦學機構開辦的幼小銜接(學前)班注重的不僅是知識，更重視綜合能力的培養。相對於單純的知識灌輸，這種快樂教學法及相應綜合能力的積累與培養，對孩子今後的學業更有益。
”她介紹說，有調查發現那些在學前就掌握大量知識的孩子並不會因此而厭學。紮實的知識基礎反而增強了孩子的自信心，在課堂上會更積極主動地舉手發言，與老師互動，從中體味學習樂趣，將知識掌握向更深、更廣的方面延伸，進而品學兼優。
在盧欣看來，無論是學前班，還是幼兒園的大班，都不是單純地學知識，而是應該包括做人、學習能力、良好的生活習慣等全方面位提升。“父母要做的就是應該和老師多溝通，和孩子多互動，關心孩子的健康成長，讓孩子各方面的能力真正得到加強。”盧欣同時強調了選擇的重要性，建議家長對備選培訓機構的辦學理念、辦學業績、辦學特色、師資力量、辦學條件和口碑等進行綜合對比，然後再從培訓時間的安排與交通是否便利等方面考慮，並要對擬選學校進行實地考察。
教育專家胡波：
培養好的學習習慣要重要得多
“如果孩子讀學前班，僅僅只是提前學習小學知識，這種方式不是很好。”心理學家、教育專家、作家胡波說。
“重複的知識學習，幼兒可能會降低學習興趣。對世界充滿著求知慾、好奇心很重的孩子，在這兩年時間內，學的是一模一樣的東西，這是個好現象嗎？這會讓孩子覺得學習太簡單了。
”胡波認為，培養孩子好的學習習慣，要比分數重要得多。“有一個前十名現象(指在社會中成就事業的大多並不是在學校中成績排列前十名的學生)，很多特別出色的孩子，不是第一名。很多家長總是給孩子灌輸第一的概念，孩子的後勁不足。
關鍵在於孩子學得輕不輕鬆。孩子讀了學前班，如果沒有養成好的學習習慣，對孩子以後的***更大。”
相比於學前班，胡波認為讓孩子上大班更好。“按照比較正規的幼兒園來說，它會對孩子對事物的好奇心、探求心理有一定的培養。說到底，學前教育是為孩子一生的成長打根基，包括孩子品格形成、與人交往、學習心理等等方面。
如果家長給孩子報的是學小學知識的提前班，我覺得是毫無必要的。”胡波說。
3樓：超哥說心理
要不要給孩子報幼小銜**？
4樓：卜愛景養女
小孩上幼小銜接確實是能學到一些東西，
這個可上可不上，
因為銜**裡學的東西
等孩子上了小學也可以學到，只不過是晚一點
5樓：
看孩子適應習慣！不選擇好的只選擇對的！孩子小不同於大人！一旦他有不適應心理就回厭倦某件事！看看孩子的想法再決定吧！望採納謝謝
6樓：匿名使用者
幼小銜接比價好，能學到東西
7樓：蟲太娘
各有利弊吧 個人感覺 幼小銜接不錯
8樓：
幼小銜接比較好，它針對的是孩子的各項基本能力的培養，比如孩子面對困難的勇氣、與他人的溝通能力、表現力等等
9樓：匿名使用者
個人覺得還是幼小銜接比較好一點，怎麼說呢，從實用性來說價效比更高一些，能夠學到的東西也夠多一些；尤其是孩子的思維能力，學習習慣這些在學前班不一定會進行培養!
幼小銜接主要是銜接以下幾種：
一：知識銜接主要是對孩子進行一些書本上的知識，還有一些數字之類的教學！
二：思維能力銜接培養孩子的各項思維能力，開發孩子的智力，對於孩子以後的學習和發展有很大的作用！
三：學習習慣的銜接鍛鍊孩子的學習習慣，讓孩子在將來的小學，初中的學習中養成良好的習慣方式！
學前班的孩子有必要上幼小銜接嗎？
10樓：匿名使用者
各個孩子情況不同，如果孩子平時聽話，能靜下來學習，那就不需要上幼回小銜接，我同事的兒子就很文靜，
答也喜歡閱讀，家裡隨便教教，漢字拼音都會很多了。。。。
不過我兒子目前大班，已經開始上幼小銜接了，因為教育這麼多年，我深深知道，我兒子坐不住，一直到5歲，才老老實實的坐下來看繪本聽故事，之前都是我們對著空氣讀書，他蹦蹦跳跳在一邊鬧，然後教正經的東西都很吃力，不好的東西不用教，他自己一學就會
所以上了青學園幼小銜接2個月，才把aoeiuv6個韻母認得，真的是天天練習，每次練5分鐘就跑掉了，玩一會，又抓回來繼續練
當然讀是很快就會讀，還沒那麼笨，但是離開這個順序，單獨一個一個的其他組合念，他就忘了，還有不是照著抄寫，要默寫，所以6個韻母真真是練了2個月，後面還有好多學完就忘的拼音，就這樣，他寫的字真是一塌糊塗。。。。
11樓：我是武志軍
小孩上幼小銜接確實是能學到一些東西， 這個可上可不上，
因為銜**裡學的東西 等孩子上了小學也可以學到，只不過是晚一點
12樓：董董
國家不是bai規定不允許上幼銜小的du麼～～zhi
～本來也沒有必要上，小dao學一年級本就是從專基礎的拼音和數字屬教的。而且幼兒園大班的是也會接觸到這方面的知識點啊。之前網上有爆料說有的小學要求孩子必須幼銜小否則不給上這個學校，這樣的情況還是少數的。。
父母可以在孩子剛上一年級的時候多輔導一下，打好基礎剩下的就容易學了
13樓：心劍無痕
沒必要，但其它孩子都上，不想落後你自己想吧
6歲的孩子上學前班好還是上大班好
大班,現在的幼兒園大班基本到第二學期開始,幼小銜接的氛圍便會慢慢的濃烈起來,孩子們從中班到大班,並且繼續在幼兒園的生活中,逐漸調整作息時間和生活學習制度及方式,已經是在幼小的過度上增加了一個坡度了,如果直接從中班跳學前班,對於5歲的孩子來說,坡度太高,中班時期,孩子屬於似懂非懂,是幼兒園成長中比較尷...
學前班的孩子們適合玩兒什麼遊戲，現在學前兒童（幼兒園小朋友）都喜歡玩什麼遊戲？？
遊戲愛好者小胡 1 搶椅子 小朋友圍圈站好，中間放椅子 椅子數比人少乙個 小朋友圍著椅子唱歌，歌曲唱完小朋友就搶椅子，沒坐的小朋友就輸了，其餘小朋友繼續遊戲並撤掉一把椅子 直到剩下乙個人。這個人就贏了。2 木頭人 台詞 我們都是木頭人。一不許動，二不許笑，三不許露出小白牙。所有人都不許動，誰動誰就輸...
孩子讀大班好還是讀學前班好，五歲小孩讀大班還是學前班還是一年級好
邛英彥焉周 所謂的 學前班 是為那些沒有經過幼兒園階段學習的孩子，進行的小學入學前的一年入學前的教育準備。它在一年內，把幼兒園三年的教學內容粗略涉及。所以，有時候，學前班的教材比幼兒園大班的淺。知道了學前班的來由，你就可以選擇孩子的去向了。 俟香巧翦國 讀學前班，我就是，因為大班和學前班的知識都差不...