1樓：a啦哆夢一蘇
1、畫去：代 hào 須 在
2、不能自已 絡繹不絕
3、還 但
4、對她說：“小時候 ， 每逢過馬路都是你牽我 ， 今天過馬路 ，讓我牽你吧 ！”
5、因為“我”帶著妻兒回家了； 母親伸手要牽“我”，喚起了“我”兒時的記憶；
因為兒子長大了並且很孝順
6、排比，突出時間的流逝，但母親的愛依然不變。
主觀題目沒有“標準答案”，樓主可以自己寫，這方面我也不是特在行
2樓：匿名使用者
1、正確的字依次為：帶、hao三聲、需、再2、情不自禁、接連不斷
3、然後、唯獨
4、：“ ， 。 ， ！”
5、1.兒子來看他了 2.自己都長大了，可在母親眼裡自己還是小孩 3.自己的兒子真的已經長大了
6、轉折
3樓：沒有太陽滴晴天
1、劃去“代”“須”“在”，劃去四聲2、情不自禁 絡繹不絕3、然後 但是4、:“，。，！
”5、(1)全家人團圓感到很幸福(2)對母親老去的感嘆(3)對兒子懂事的表現感到欣慰6、對比 。5題和6題第二問為主觀題，可能有一些誤差。
一道閱讀題，急呀！
4樓：匿名使用者
刻畫了一個純真可愛，想象力豐富的孩子形象。
一道閱讀題，就一道題，急啊，高分懸賞！！！！
5樓：中堯居士
採用語言描寫，運用第一人稱孩子的口吻，深切地體現出小旦傷感的情緒，表現了他對父母的思念以及對美好生活的渴望，突出了他作為一名孩子的純真，善良。
6樓：百度使用者
語言描寫，突出小旦的思念父母
7樓：百度使用者
表現了王小銳想父母的感情
8樓：nono弄熱
春雨梨花
每當梨花盛開的時候，梨鄉都要舉辦梨花節。每年的梨花節前，都會有一張素潔得如同，梨花一樣的請柬飛到我的案頭，傳達著梨花對我的召喚。
我在一個飄雨的日子，踏上了去梨鄉的路途。一路風雨，心中默唸著李清照的“知否知否”，卻全然沒有女詞人那種灑脫和悠然。“梨花一枝春帶雨”，美倒是美，可那柔弱的梨花，能經得住幾番風吹雨打?
記得當年秋末，大豐收後銷不出去的雪梨堆得像小山，壓得人們心裡透不過氣來，梨農們的眼裡噙滿了淚水。去年夏天，梨鄉的朋友捎來一箱他們自己生產的雪梨汁，細細地品上一品，那甜絲絲和涼幽幽的浸潤，又讓人聞到了梨花的芬芳。我想，今年梨農們該不會為銷梨發愁了吧。
細雨霏霏，春意闌珊。路旁是一片片青綠色的麥田，阡陌間的農人披著雨衣，煙雨中，一望無垠的綠一直鋪上西邊山影朦朧的太行群峰。乾旱的北方原野，此時競有了一種江南水鄉的氣息和韻味。
車到梨鄉，、只見濛濛細雨之中，地上一層落花如雪；再看枝上，千樹萬樹，依舊如雪，只是有些稀薄。地上的白與樹上的白渾然一體，冷香接天，梨花如海，儼然一片銀裝素裹的冰雪世界，讓人整個身心都變得清純而寧靜。
撥開橫陳的枝椏，迎著甜絲的細雨，我小心翼翼地走進樹林，去親近梨花。枝頭上，或一叢叢一簇簇．或星星點點，或密或疏，或濃或淡，一色的淺素嫩白，有著一種令人心顫的聖潔的美。越往深處，枝與花越稠密，不時拂面擦身，留下一片水痕一抹暗香。
那些可愛的梨花在雨中浸潤著，花托、花瓣、花蕊、花蕾上，都掛滿了晶瑩的雨滴，顆顆粒粒如散珠碎玉．懸墜欲滴。叢叢梨花，在風雨中相互依偎，綻放著少女般清純的笑靨，深情地貪看著這雨中的春光，讓人不忍去觸控他們，生怕驚動了一個個美麗的夢。
細雨還在飄著，天空中似有千萬條飛舞著的絲線，北國的雨竟然也像江南的雨一樣的纏綿。身旁的花枝在雨中簌簌抖動，不時有一陣雨珠和花瓣掉落，一層素馨飄零，如同一曲縹緲而傷感的絃樂。花濃雨密，香霧迷離，分不清哪是花哪是雨。
這雨中的花，這花中的雨，這清涼的芬芳，這芬芳的清涼，花香水色，似夢非夢。啊，這美麗而聖潔的陶醉與洗禮，竟會是如此的刻骨銘心。不由得想起一些古人吟詠梨花的詩文，李重元的“杜宇聲聲不忍聞，欲黃昏，雨打梨花深閉門”；秦少游的“梨花滿地不開門”，還有洪昇的“天涯誰品梨花雪”等。
這花與詩，澆上這纏綿的細雨，營造出一片憂傷的美麗，讓人深切地體味到人類古今相通的一種美好情感，那就是對真善美的嚮往和鍾愛，雖年華暗替，終也不改。
一年一度，花開花落。梨花的花期雖短，留給人的美卻永恆。更何況花落過後，還有果實的生長，還有秋天的希望。
遙望中秋時節，這片片梨園當是枝葉蔥蘢，**萬點，雪梨飄香。到那時，人們就又會想起這些潔白的，在細雨中飄落的梨花。
1．讀完全文，你認為作者賦予了梨花哪些美好的象徵意義?
2．本文寫的是春天的梨花，看過後，你能聯想到《春》中的哪兩個情節?請具體寫出來。
3．文中第二段主要記敘了什麼內容?請用簡潔的語言概括出來。
4．文中第五段文字運用了哪種描寫方法?請試舉一例。
5．用簡潔的文字說一說作者在梨花林中內心的感受是什麼樣的?
6．本文中除了運用多種修辭方法外，還大量引用了古代詩詞，你認為引用這些詩詞有哪些作用?
7．如何理解“讓人深切地體味到人類古今相通的一種情感，那就是對真善美的嚮往和鍾愛”這句話的 含義?
8．文中字裡行間流露出作者對梨花的一種什麼樣的情感?
答案:1．是生活中純潔、美好的事物的象徵。 2．描寫梨花的第五段與“春花圖”都具體寫了花；文中在雨中描寫花，同時也寫了春雨，使人聯想到“春雨圖”，都抓住了春雨的特點，多而連綿。3．記敘了作者去梨鄉的心情和內心的想法。
4．細節描寫。那些可愛的梨花在雨中浸潤著，花托，花瓣，花蕊，花蕾上，都掛滿了晶瑩的雨滴，顆顆粒粒如散珠碎玉，懸墜欲滴。 5．沉醉於這美好的景象之中。
6．引用詩詞，對梨花進行讚美，增強了文章的詩情畫意，說明對梨花的讚頌是古已有之的。 7．梨花以其自身的美好喚起了人們對生活中美好的事物的追求和對生活的熱愛。8．喜愛、讚美之情
9樓：天使
語言。。。作用是：讓閱讀的人感受到“我”是多麼想讓爸爸媽媽回來啊。。。可以麼？
10樓：憶夢之蝶
跟突出描寫了他想念父母的心情
一道語文題!急!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
11樓：匿名使用者
....先說“沒來的還不來”
然後說“怎麼又走了”
最後說“我說的不是你們”
《風》的閱讀題
12樓：54程太太
問題1：
春天的風又叫和風，特點是喚醒萬物。
夏天的風又叫薰風，特點是暖烘烘。
秋天的風又叫金風，特點是涼絲絲。
冬天的風又叫朔風，特點是寒風怒號，捲起塵土。
問題2：
本文第2~5自然段是按春夏秋冬順序來寫的，全文是按的時間順序來寫的。
問題3：秋風為什麼加“金風”?
答：因為對於農民來說這是一個值得高興值得快樂的時間，秋的到來雖然萬物以沒有春的可愛也沒有夏的美麗，可是它卻十分的樸質，在沒有人煙的地方也許會很蕭條，落葉繽紛，枯枝敗葉，可是它是生命的延續，落花不是無情物，化作春泥更護花。
問題4：讀了“我們卻迎著寒風堅持長跑，因為我們有一顆火熱的心”這句話，你受到什麼啟發？
答：在另一端是金黃色的海洋，那是汗水的結晶，金風，說不清，很美很美，在這個海洋之中，你伴隨著清風，微風 冬天的風叫朔風，是因為，強風，你會看到，莊稼隨風飄動的身姿，宛如一條金色的龍在遨遊。
一道閱讀題，一道閱讀題
顫動一詞在句中修飾泉水的流動恰到好處，使畫面有動態感，再現了春天的生機於活力，微微顫動對應著春天的萬物復甦，春天的生長。 燃燒戰車貝貝龍 富有了生命力！一道閱讀題？ 你好啊，這是擬人的的修辭手法，這句話給荷花賦予了生命有了心靈這是人才有的東西。這是擬人的修辭手法。 務巨集伯 這句話運用了擬人化的修辭...
一道閱讀題，一道閱讀題 5
這一段寫粽子的 外形和顏色 請摘錄各種顏色的詞語寫下來 翠綠 雪白 鮮紅 墨綠 潔白 深紅 你能用什麼詞能概括這些意思 新鮮 乾淨 成熟 誘人 組成 翠綠，雪白，鮮紅，墨綠，潔白，深紅油亮，最後什麼意思？我只能靠自己的理解來了。概括 漂亮，好吃，美好.不好玩了.尷尬了 這一段寫粽子的 顏色和外形 顏...
一道語文閱讀題，一道小學語文閱讀題
1.爐中煤，象徵充滿愛國激情的詩人自己，表達了對新中國無私奉獻的精神。年輕的女郎 象徵經過 五四 洗禮後煥發青春的祖國。表達了對新中國的讚美，熱愛和期望。郭沫若曾解釋 五四 以後的中國，在我心目中就象一位英俊的有進取氣象的姑娘，她簡直就象我的愛人一樣。2.為 我心愛的人兒 指 五四 後充滿生氣的新中...