1樓：匿名使用者
顫動一詞在句中修飾泉水的流動恰到好處，使畫面有動態感，再現了春天的生機於活力，微微顫動對應著春天的萬物復甦，春天的生長。
2樓：燃燒戰車貝貝龍
富有了生命力！~！~！
一道閱讀題？
3樓：
你好啊，這是擬人的的修辭手法，這句話給荷花賦予了生命有了心靈這是人才有的東西。這是擬人的修辭手法。
4樓：務巨集伯
這句話運用了擬人化的修辭手法
一道閱讀題
5樓：弘枝孝星津
這是一個省的題，如果你們老師沒有修改。應該就是一下答案吧。
1．作者用大量的筆墨描寫了二月蘭開放的情景，從中我們彷彿看到了作者的身影，請你簡述從作者對二月蘭的描寫中，你看到的先生人格的幾個側面。
答：①逆境中巍然屹立；②一切順其自然：③有自己的悲歡和真情。
2．“形散而神不散”是本文的突出特點，請作適當分析。答：形
散：漫談身邊瑣事，泛論人情世間，信手拈來，娓娓動聽，逸趣橫生。
神不散：以二月蘭為線索，一線貫穿。
3．作者回首往事，浮現於眼前的並不是那些所謂最輝煌的時刻，而是那些最平凡而又最親切的瞬間。請你概述作者想到了哪些人和哪些事，並簡要分析這樣寫的好處。
答：人和事：老祖採薺菜；婉如匆匆而去的身影：虎子咪咪在二月蘭叢裡嬉戲：文革遭劫難，成了“不可接觸者”；文革後，成為“極可接觸者”。
好處：以小見大，體現真情。
4．對這篇散文的理解和賞析，不正確的兩項是。
a．本文展現真情、真思於情景相觸之中，創造出令人難忘，發人深思的藝術境界。
b．作者借二月蘭點染自己的悲歡，感嘆大自然的永恆無窮和人生的短暫，表達了“天行健”人們要自強不息的思想感情。
c．作者借對常見的野花二月蘭的描寫，歌頌了千千萬萬像二月蘭一樣的普通老百姓，揭示了“只有人民才是歷史發展的真正動力”這一深刻的哲理。
d．作者在描寫二月蘭時主要運用了擬人、誇張和反覆等修辭方法。
e．從這篇散文看，作者的語言特色是十分重視在淳樸恬澹，天然本色中追求繁富絢麗的美。
答：bc
一道閱讀題
6樓：薰依馨
1. ②好 因為這句話不僅突出了泉水的聲音深夜入耳 更描繪出了深夜山中的寧靜。
2. 深夜在山中傾聽泉水的聲音，給人以不同的體會。
3. 輕柔 厚重回想 雄渾磅礴 忽高忽低 。。
4. 體現了泉水是靈動的，泉水的聲音也是不停改變的。
省略號表示泉水的聲音還有其它的特質。
以上 。
7樓：彩橋橫空
1.(1)
(2)中萬籟俱寂意思本身就是一點聲響都沒有，那麼後面跟著只有泉聲一直傳送到耳邊和前面矛盾，是病句。
2.深夜在山中聽泉聲。
3.輕柔 厚重 雄渾 多樣4.泉的靈動
內容的省略表示還有很多
8樓：睚眥非龍
1. （2）好,萬籟俱寂使得更加突顯出了泉聲.
2.晚上躺在床上聽著泉聲.
一道閱讀題，急求
9樓：匿名使用者
耽誤copy：因拖延或錯過時機而誤事。
喜極而泣：指人遇到了意想不到的非常好的事情，而激動得流淚。
（1）邁克在學校裡的位置是——“不適合讀書，理解能力差得讓人無法接受，”“沒有一所大學肯錄取他”；
（2）媽媽希望麥克的位置是——“把邁克培養成才，成就邁克在讀書中的成功”
（3）最後邁克找到了自己的位置是——“做自己喜歡的事，最後成為一名雕塑師”。
請你寫下從這篇文章中悟得的道理：
當我們在某一領域經過努力也沒有取得成功時，千萬不要灰心喪氣，認為自己一無是處，這隻能說明這裡沒有你的位置，但生活中總會有適合你的位置。只要你找對自己的位置，那麼你就已經站在成功的路上了。
祝學習進步，希望能幫到你，請採納，謝謝！補充：
10樓：正能量女戰神
1、給文章加上一個合適的題目
生活總有你的位置
2、聯絡上下文解釋詞語
耽誤專——耽擱， 因錯屬過了讀書的時間而耽誤學業，因拖延或錯過時機而誤事。。
喜極而泣——指人遇到了意想不到的非常好的事情，而激動得流淚。
3、邁克在學校的位置是“不適合讀書，理解能力差得讓人無法接受，沒有一所大學肯錄取他”；
媽媽希望邁克的位置是“把邁克培養成才，成就邁克在讀書中的成功”，最後邁克找到自己的“位置”是“做自己喜歡的事，最後成為一名雕塑師”。
4、當我們在某一領域經過努力也沒有取得成功時，千萬不要灰心喪氣，認為自己一無是處，這隻能說明這裡沒有你的位置，但生活中總會有適合你的位置。只要你找對自己的位置，那麼你就已經站在成功的路上了。
11樓：匿名使用者
1、不愛學習的失敗者
2、能夠好好學習成為成功的人
3、傑出的雕刻師
4、all roads lead to rome，要記住通往成功的路不止一條
12樓：匿名使用者
題目來；學會走自己路自
耽誤——錯過了讀書的時間而耽誤學業
喜極而泣——遇到了意想不到的非常好的事情，而激動得流淚邁克在學校裡的位置是——————別人瞧不起，理解能力差媽媽希望麥克的位置是——————重點培養物件最後邁克找到了自己的位置是—————成功者悟得的道理；讀書不是唯一的出路
《風》的閱讀題
13樓：54程太太
問題1：
春天的風又叫和風，特點是喚醒萬物。
夏天的風又叫薰風，特點是暖烘烘。
秋天的風又叫金風，特點是涼絲絲。
冬天的風又叫朔風，特點是寒風怒號，捲起塵土。
問題2：
本文第2~5自然段是按春夏秋冬順序來寫的，全文是按的時間順序來寫的。
問題3：秋風為什麼加“金風”?
答：因為對於農民來說這是一個值得高興值得快樂的時間，秋的到來雖然萬物以沒有春的可愛也沒有夏的美麗，可是它卻十分的樸質，在沒有人煙的地方也許會很蕭條，落葉繽紛，枯枝敗葉，可是它是生命的延續，落花不是無情物，化作春泥更護花。
問題4：讀了“我們卻迎著寒風堅持長跑，因為我們有一顆火熱的心”這句話，你受到什麼啟發？
答：在另一端是金黃色的海洋，那是汗水的結晶，金風，說不清，很美很美，在這個海洋之中，你伴隨著清風，微風 冬天的風叫朔風，是因為，強風，你會看到，莊稼隨風飄動的身姿，宛如一條金色的龍在遨遊。
一道閱讀題，一道閱讀題 5
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