1樓：琪思伊
簡單，表示悲痛心情就好，一定要顯出愛國情感
2樓：就好快樂
大家這是怎麼啦，為什麼教師氣氛這麼肅靜，發生什麼事了嗎，溜到座位上的我聽到：「我的孩子們，這是我最後一次給你們上課了..........我希望你們多多用心學習」哦，不，那些壞傢伙們，我終於知道啦為什麼大家這麼嚴肅，鎮公所布告牌上是這麼回事。
為什麼我不好好學習，為什麼我以前要曠課，我的課本我的朋友，要離開我了嗎?我真捨不得他們，還有韓麥爾先生，我再也看不到他們了嗎/「小弗朗士」先生叫道我，要背課文了嗎？為什麼我不能流利的背下那些分詞用法，我真的很後悔。
我不知道為什麼我會如此希望多學一分鐘，我今天聽懂啦先生所講的全部內容，為什麼我以前沒有用心學習，聽著屋頂的鴿子咕咕的叫，那些混蛋該不會強迫這些鴿子血德國話吧，我突然很想譏諷的大笑，可惡的混蛋。啊，我想我永遠不會忘記這節課。教堂的鐘敲響啦，韓麥爾先生此時是多麼的高大，我愛他，我愛我的教室，我的課本。
法蘭西萬歲!
自己寫的，你看著改改
3樓：匿名使用者
咦？早上的時候天氣這麼好，一到中午天就暗下來了？哦，我想，連老天都為我們報不平吧。
路邊，畫眉還在叫著，但音調怪怪的，難道畫眉也通人性？草地上，那些普魯士兵坐著聊天，他們的笑聲真讓人厭惡！布告牌邊人少了很多，我走過去。
「阿爾薩斯和洛林已戰敗，歸普魯士所有，所有學校只准教德語....」看到這些字，我的拳頭緊緊攥著，真想把它撕下來！
假如你是文中的小弗郎士，正在上最後一節語文課，你會有怎樣的感受？發揮想象，寫一段不少於200字的短文
4樓：林苡汐
大家這是怎麼啦，為什麼教師氣氛這麼肅靜，發生什麼事了嗎，溜到座位上的我聽到：「我的孩子們，這是我最後一次給你們上課了..........我希望你們多多用心學習」哦，不，那些壞傢伙們，我終於知道啦為什麼大家這麼嚴肅，鎮公所布告牌上是這麼回事。
為什麼我不好好學習，為什麼我以前要曠課，我的課本我的朋友，要離開我了嗎?我真捨不得他們，還有韓麥爾先生，我再也看不到他們了嗎/「小弗朗士」先生叫道我，要背課文了嗎？為什麼我不能流利的背下那些分詞用法，我真的很後悔。
我不知道為什麼我會如此希望多學一分鐘，我今天聽懂啦先生所講的全部內容，為什麼我以前沒有用心學習，聽著屋頂的鴿子咕咕的叫，那些混蛋該不會強迫這些鴿子血德國話吧，我突然很想譏諷的大笑，可惡的混蛋。啊，我想我永遠不會忘記這節課。教堂的鐘敲響啦，韓麥爾先生此時是多麼的高大，我愛他，我愛我的教室，我的課本。
法蘭西萬歲!
假如你是文中的小弗郎士，正在上最後一節語文課，你會有怎樣的感受？發揮想象，寫一段不少於200字的短
5樓：不負詩社
小弗郎士走在放學bai
的路du上，心想：最後的一堂
zhi法語課上完了，我還是沒有全dao掌專
握法語，我一定要通過自己的努屬力學會法語。
小弗郎士看到普魯士兵在操練，真的是氣極了，拿起石塊向他們扔，只可惜距離太遠。
天空飄起了小雨，小弗郎士心想：唉，老天都在為我們失去國土，不能說法語而感到傷心。天上飛的鳥也好象在為他們感到悲哀。
走在路上，人們也象這天氣，都傷心極了，鎮中心豎起了德國國旗，法國國旗徐徐降落。小弗郎士卻只能微微嘆息。他走到布告牌前撕掉了不允許教法語的命令。
自己拿了一張紙，寫上了：」法蘭西萬歲！我們是法國人，我們應該說法語。
「不幸的是被一名普魯士兵看見了，把小弗郎士一頓痛打。
不久，這件事在鎮上傳 開了，村民們都把小弗朗士當作英雄。
小弗郎士自己在家裡學習法語，不到學校學習德語。鎮上的人們都依然在**語，有的人還參加了起義部隊。教德語的學校校長被換了三個。
小弗郎士不忘自己是法國人，每天早晨都對天空大叫：「法蘭西萬歲！」
然而，這樣時常會被普魯士兵痛打，但他還是堅持著。終於他參加了起義部隊，經過多年奮戰，終於把德國人趕走了，人們又恢復了自由. ...
設想小弗郎士上了最後一堂課，在回家途中聽到看到剛才的景物的感受(包括操練和布告牌）寫一段100多字左右
6樓：匿名使用者
第一人稱：
咦？早上的時候天氣這麼好，一到中午天就暗下來了？哦，我想，連老天都為我們報不平吧。
路邊，畫眉還在叫著，但音調怪怪的，難道畫眉也通人性？草地上，那些普魯士兵坐著聊天，他們的笑聲真讓人厭惡！布告牌邊人少了很多，我走過去。
「阿爾薩斯和洛林已戰敗，歸普魯士所有，所有學校只准教德語....」看到這些字，我的拳頭緊緊攥著，真想把它撕下來！
7樓：匿名使用者
最後一課
小弗郎士看到布告欄前圍了許多人，心裡很不是滋味，他想，上學要遲到了，我沒時間去看它，那又有什麼好看的呢，普魯士的侵略軍都在這裡練兵了，一年多來，那廣告欄裡不知道傳出了多少壞訊息，這一次也準沒好事！讓它見鬼去吧！
8樓：匿名使用者
小弗朗士回家後，有ikanz離開美國第十六課大放光明搜客容量**費當你快樂時
小弗郎士在最後一課上，思想發生了哪些變化？他在**中起什麼作用？
9樓：龍劍之淚
第乙個階段（開頭——\"小院子裡\"1—6）序幕
62616964757a686964616fe58685e5aeb931333233666238。寫小弗郎士在上學路上對周圍事物的觀察和感受。
第二個階段（\"平常日子\"——\"他那副大眼鏡\"7—10）開端。通過小弗郎士的觀察，寫出上課之前教室裡的情景。——課前
第三個階段（\"我看見這些情形\"——\"忘記不了\"11—23）發展。寫韓麥爾先生講授最後一課的情景及小弗郎士的感受，這是**的主體。——課上
第四個階段（\"忽然教學的鐘聲\"——結束24—29）高潮和結局。寫韓麥爾先生宣布散學時的情景。——下課
4、學生有目的地在每乙個階段找出描寫小弗郎士心理活動的句子，並分析其作用。
（1）分析第一階段。——幼稚、怕提問
*「我想就別上學了」的真正原因是什麼？
明確：怕提問。
*「這些景象」指什麼？覺得「比分詞用法有趣多了」說明了什麼？
明確：指「畫眉在樹林……正在操練」。幼稚。
*「又出了什麼事啦？」設定懸念，
*這一部分內容與文章中心的表達有什麼關係？
明確：巧妙地點明了故事發生的背景，並且為下面的情節和小弗郎士的性格
發展埋下了伏筆。
（2）分析第二階段。——疑惑、詫異
今天的情形和平時有什麼區別？說明了什麼？
平時上課 最後一課
氣氛 「學校開始上課的時候，總有一陣喧鬧，就是在街上也能聽到。」 「一切都安安靜靜的，整個教室都有一種不平常的嚴肅氛。」
學生 「開課桌啦，關課桌啦，捂著耳朵大聲背書啦。」 「上課前，學生們已都在自己的座位上了。」
課堂裡還坐著許多本村的人。
教師 「拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，『靜一點，靜一點……』」
「我」遲到，會遭到先生的責罵。 「韓麥爾先生踱來踱去，胳膊底下夾著那怕人的鐵戒尺。」
督學來校視察或發獎的日子的穿戴。
今天遲到，先生卻很溫和地叫小弗郎士「快坐好」。
極端肅靜代替了往日的嘈雜；嚴厲的先生正溫和地等著他來上課，穿著\"督學來校視察\"或\"發獎的日子\"才穿的服飾；最令小弗郎士吃驚的是課堂裡還坐著許多本村的人。烘托出\"最後一課\"嚴肅、莊嚴、悲憤的氛圍，又進一步加深懸念。
（3）分析第三階段。——難受、懊悔
在最後一課上，小弗郎士的思想感情與平時有哪些不同？結合課後練習二找
出有關語句。
*\"我的最後一堂法語課！\"這句話，單獨成節，表達了他難過、憤慨的心情。
*課後練習二：
1、 說明小弗郎士樸素的愛國主義情感被喚起，開始認識到學習祖國語言的重要性。
2、 表明小弗郎士增強了民族自尊心，產生了學好語言的責任感。
3、 表明小弗郎士的愛國主義感情已經昇華，化為一種學習祖國語言的強烈願望和巨大動力。
4、 這聯想是對敵人的諷刺，表現出小弗郎士對被迫不能學習祖國語言的悲憤，對侵略者的仇恨，對自由的渴望。
（4）分析第四階段。——悲憤、懂事
「我覺得他從來沒有這麼高大」中的「高大」指什麼？
明確：指韓麥爾先生的愛國主義形象在小弗郎士心中顯得崇高、偉大。
（5）小結：
作者運用第一人稱，對小弗郎士的描寫重點運用了心理描寫的手法，寫出了小弗郎士情感變化的波瀾起伏，從幼稚、貪玩——疑惑、詫異——難受、懊悔——悲憤、懂事，充滿愛國主義思想感情。這一感情變化，推動情節的發展，突出了主題，使文章更真切感人。
10樓：
他開始喜歡法文課,他體會到了韓麥先生想告訴他的東西,後悔自己以前沒有認真學習
小弗郎士是在全篇**中起「穿針引線」作用的重要人物。
11樓：匿名使用者
語文同bai步不會做了吧du?
我老師剛講了`zhi``
1由貪玩,不愛學習變的熱愛法語dao.
2由畏懼韓回麥爾變得尊重他.
3由不懂事變答的熱愛祖國
原因:1 韓麥爾先生的召喚.
2 鎮上人來學習的感染
3 亡國命運的打擊.
就這些了,寫上不會錯的,是我老師講的呢!!!
12樓：馬那瓜憤怒
trurw6trtrttutu
假如你是小弗郎士，請以散學為題，續寫。（上百度搜的讀一下都德的課文最後一課，求求大家。）
最後一課都德小弗郎士放學回家後的想法
往往1的 下課以後，我揹著書包獨自走在大街上，心裡又難過又悲憤，心想 我以前怎麼就這麼不努力學習？曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰 現在糟了，這法語課的最後一課講完了，以後我就再也不能學法語了。想起這些，我多麼懊悔，恨不得自己能回到過去，到第一次上法語課那時去，從新開始，好好學習。可是，這是不可能的...
假如你的初戀是明星你最希望是誰，假如給你五秒鐘讓你說出你喜歡的明星，你會想到誰？
吳二 如果可以選擇，我肯定會選劉亦菲當我的初戀。劉亦菲一直是我心目中的仙女，關於她美的程度，其實內地藝人裡罕見乙個人在外貌這件事上可以達到國民認可度高到如此無以倫比的高度，但是劉亦菲做到了，一提到 神仙姐姐 這個稱號，大部分人想到的就是劉亦菲。劉亦菲是標準的鵝蛋臉，額頭飽滿，骨相好，五官精緻，臉上沒...
圓明園的毀滅 假如你是當時皇帝或皇后，看到英法聯軍行徑，你會怎麼樣
悠閒生活時光 一 圓明園來 的毀滅 1 1860年10月6日，自英法聯軍侵入bai北京，闖du 進圓明園。他們把zhi 園內凡是能拿走的東西，統統dao掠走 拿不動的，就用大車或牲口搬運 實在運不走的，就任意破壞 毀掉。2 為了銷燬罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內放火。大火連燒三...