1樓：劉海哦哦
1 作者多次使用了“叮咚！叮咚！叮叮咚咚！
……”這樣的描寫，原因如下：第一，這是一種聽覺上的客觀感受，只有這樣寫才能使讀者有一種身臨其境的現場感，比較生動。第二，正是這琴聲引起了作者的好奇心，一直寫這個句子，就引導著讀者，跟作者一起來**這個原因，使文章可以自然的進行下去。
2 我在長長的衚衕裡走磁上，聽著，想著，欽佩著這個彈琴的人。
我讚美這個彈琴的人。
我感謝這個彈琴的人。
我禁不住默默地祝願這個勤學苦練的彈琴的好姑娘。
3 對作文來說，挑選合適的素材對支援作者的觀點有著舉足輕重的作用，這一點做得不好，就像一副沒有血肉的骨架，不令觀者心驚已屬幸運，就別提仔細品讀或欣賞了。在考試中，得不到閱卷老師的好評又怎能得到好的成績呢?要想獲得優異的成績，必須將好的素材變成具有自己獨特特點的東西。
我們只是拋磚引玉，希望學生們能深入挖掘自身的性格特點、愛好，分析自己的成長環境，明瞭自己的優勢、不足，找出適合自己的材料深入挖掘，並找到適合自己的體裁成文，把歷史、現代、未來及自己的所思所想個性化地聯絡起來，在考場上充分地表達出來。這樣，你離作文滿分就不遠了。
2樓：匿名使用者
的組成，選擇合適的材料有一個舉足輕重的角色，以支援作者的角度來看，這是沒有完成好，像沒有血肉的骨架，使觀眾嚇得已經幸運仔細讀什麼你做不提或欣賞。在考試中，閱卷老師稱讚我們怎麼能取得好成績嗎？為了獲得優異的成績，良好的材料，必須變成的東西，有自己獨特的特點。
我們剛開始學生挖掘自己的性格，愛好，分析自己的成長環境，瞭解自己的長處，短處，找到的材料越挖越深，並找到自己的風格寫的歷史，現代，未來和自己的思考要在考場上，充分表達個性化的連結。這樣一來，你是遠的文章出來。
3樓：不隨意
1、我欽佩這個彈琴人，欽佩他刻苦、持之以恆的精神。
2、時間順序。好奇、欽佩、讚美、祝福。
3、讓我感到溫暖、溫馨、親切，熟悉的琴聲，給了我家的感覺。
4、我讚美姑娘勤學苦練、鍥而不捨的精神。
個人理解，僅供參與，願對你有所幫助！
4樓：慈岑
5457755885888
彈琴的姑娘的閱讀理解
5樓：happy童瞳
1）文中多次描寫到琴聲丁冬!丁冬！丁丁冬冬！你認為起到了什麼作用？
（2）用“—”畫出描寫我對彈琴人情感變化的語句（3）讀了這篇文章，對如何寫人物你受到什麼什麼啟發？
1 作者多次使用了“叮咚！叮咚！叮叮咚咚！
……”這樣的描寫，原因如下：第一，這是一種聽覺上的客觀感受，只有這樣寫才能使讀者有一種身臨其境的現場感，比較生動。第二，正是這琴聲引起了作者的好奇心，一直寫這個句子，就引導著讀者，跟作者一起來**這個原因，使文章可以自然的進行下去。
2 我在長長的衚衕裡走磁上，聽著，想著，欽佩著這個彈琴的人。
我讚美這個彈琴的人。
我感謝這個彈琴的人。
彈琴的姑娘 閱讀答案
6樓：匿名使用者
1、時間順序
2、丁冬
3、反覆出現強調彈琴姑娘的琴聲和品質。
4、勤學苦練，堅持不懈
5、因為小姑娘樂觀，開朗，甜美，品質優秀。
7樓：匿名使用者
1、時間順序
2、許許多多的“丁冬”
3、反覆出現強調彈琴姑娘的琴聲和品質。
4、勤學苦練，堅持不懈
5、因為小姑娘樂觀，開朗，甜美，品質優秀。
8樓：匿名使用者
1 作者多次使用了“叮咚！叮咚！叮叮咚咚！
……”這樣的描寫，原因如下：第一，這是一種聽覺上的客觀感受，只有這樣寫才能使讀者有一種身臨其境的現場感，比較生動。第二，正是這琴聲引起了作者的好奇心，一直寫這個句子，就引導著讀者，跟作者一起來**這個原因，使文章可以自然的進行下去。
2 我在長長的衚衕裡走磁上，聽著，想著，欽佩著這個彈琴的人。
我讚美這個彈琴的人。
我感謝這個彈琴的人。
我禁不住默默地祝願這個勤學苦練的彈琴的好姑娘。
3 對作文來說，挑選合適的素材對支援作者的觀點有著舉足輕重的作用，這一點做得不好，就像一副沒有血肉的骨架，不令觀者心驚已屬幸運，就別提仔細品讀或欣賞了。在考試中，得不到閱卷老師的好評又怎能得到好的成績呢?要想獲得優異的成績，必須將好的素材變成具有自己獨特特點的東西。
我們只是拋磚引玉，希望學生們能深入挖掘自身的性格特點、愛好，分析自己的成長環境，明瞭自己的優勢、不足，找出適合自己的材料深入挖掘，並找到適合自己的體裁成文，把歷史、現代、未來及自己的所思所想個性化地聯絡起來，在考場上充分地表達出來。這樣，你離作文滿分就不遠了。不準抄
彈琴的姑娘 閱讀題
9樓：匿名使用者
（1）文中多次描寫到琴聲丁冬!丁冬！丁丁冬冬！你認為起到了什麼作用？
（2）用“—”畫出描寫我對彈琴人情感變化的語句（3）讀了這篇文章，對如何寫人物你受到什麼什麼啟發？
1 作者多次使用了“叮咚！叮咚！叮叮咚咚！
……”這樣的描寫，原因如下：第一，這是一種聽覺上的客觀感受，只有這樣寫才能使讀者有一種身臨其境的現場感，比較生動。第二，正是這琴聲引起了作者的好奇心，一直寫這個句子，就引導著讀者，跟作者一起來**這個原因，使文章可以自然的進行下去。
2 我在長長的衚衕裡走磁上，聽著，想著，欽佩著這個彈琴的人。
我讚美這個彈琴的人。
我感謝這個彈琴的人。
我禁不住默默地祝願這個勤學苦練的彈琴的好姑娘。
3 對作文來說，挑選合適的素材對支援作者的觀點有著舉足輕重的作用，這一點做得不好，就像一副沒有血肉的骨架，不令觀者心驚已屬幸運，就別提仔細品讀或欣賞了。在考試中，得不到閱卷老師的好評又怎能得到好的成績呢?要想獲得優異的成績，必須將好的素材變成具有自己獨特特點的東西。
我們只是拋磚引玉，希望學生們能深入挖掘自身的性格特點、愛好，分析自己的成長環境，明瞭自己的優勢、不足，找出適合自己的材料深入挖掘，並找到適合自己的體裁成文，把歷史、現代、未來及自己的所思所想個性化地聯絡起來，在考場上充分地表達出來。這樣，你離作文滿分就不遠了。
10樓：
外貌形容詞：“臉蛋俊秀”【倒數第六行】
鋼琴聲形容詞： “好聽”，“悠揚”【第三和第十四行，不是“夜鶯般的、流水般的”，那不是直接，而是用了修辭手法】
劃線：“春天”【第5行】，“夏天”【第五段句首】，“秋天”【第七段句首】，“冬天”【第九段句首】
季節變化告訴讀者：小姑娘刻苦練習鋼琴，無論春夏秋冬，氣候寒暑，從不間斷。
寫雨點、月亮和星星：側面烘托輕聲的美妙和小姑娘學琴的認真刻苦。
好處是形象，動人。
彈琴的小姑娘 閱讀答案 （1）文中多次描寫到琴聲丁冬!丁冬！丁丁冬冬！你認為起到了什麼作用？（2）用
11樓：匿名使用者
文中多次描寫到琴聲丁冬!丁冬！丁丁冬冬！你認為起到了什麼作用？
（2）用“—”畫出描寫我對彈琴人情感變化的語句（3）讀了這篇文章，對如何寫人物你受到什麼什麼啟發？我來幫他解答 滿意回答 2011-01-14 19:41 1 作者多次使用了“叮咚！
叮咚！叮叮咚咚！……”這樣的描寫，原因如下：
第一，這是一種聽覺上的客觀感受，只有這樣寫才能使讀者有一種身臨其境的現場感，比較生動。第二，正是這琴聲引起了作者的好奇心，一直寫這個句子，就引導著讀者，跟作者一起來**這個原因，使文章可以自然的進行下去。
2 我在長長的衚衕裡走磁上，聽著，想著，欽佩著這個彈琴的人。
我讚美這個彈琴的人。
我感謝這個彈琴的人。
我禁不住默默地祝願這個勤學苦練的彈琴的好姑娘。
3 對作文來說，挑選合適的素材對支援作者的觀點有著舉足輕重的作用，這一點做得不好，就像一副沒有血肉的骨架，不令觀者心驚已屬幸運，就別提仔細品讀或欣賞了。在考試中，得不到閱卷老師的好評又怎能得到好的成績呢?要想獲得優異的成績，必須將好的素材變成具有自己獨特特點的東西。
我們只是拋磚引玉，希望學生們能深入挖掘自身的性格特點、愛好，分析自己的成長環境，明瞭自己的優勢、不足，找出適合自己的材料深入挖掘，並找到適合自己的體裁成文，把歷史、現代、未來及自己的所思所想個性化地聯絡起來，在考場上充分地表達出來。這樣，你離作文滿分就不遠了。
彈琴的姑娘的閱讀理解，彈琴的姑娘閱讀答案
happy童瞳 1 文中多次描寫到琴聲丁冬 丁冬！丁丁冬冬！你認為起到了什麼作用？2 用 畫出描寫我對彈琴人情感變化的語句 3 讀了這篇文章，對如何寫人物你受到什麼什麼啟發？1 作者多次使用了 叮咚！叮咚！叮叮咚咚！這樣的描寫，原因如下 第一，這是一種聽覺上的客觀感受，只有這樣寫才能使讀者有一種身臨...
彈琴的小姑娘，彈琴的姑娘閱讀答案
一 1 這個風雪夜歸人 丁冬！丁冬！丁丁冬冬 卻不斷地傳出琴聲 丁冬！丁冬！丁丁冬冬 都表示遞進 2 滯留 颳風 沒別的了 勤學苦練 欽佩3 選第2 4 省略了表示琴聲的詞語 丁冬，丁冬，丁冬，丁冬 5 長長的街上，遇不到一個人，可是一陣熟悉的 使人感到愉的琴聲，卻來迎接我這個風雪夜歸人，讓我感到溫...
修鞋姑娘閱讀答案，《修鞋姑娘》短文閱讀答案！不准轉載！不准抄襲！不准瞎寫！好的加分 快速！準確！高效 具體！
不隨意 參 1 窘 難堪 4 我知道，只要她一嚷，來往行人就會把我包圍起來。6 b7 續寫 我一定要找到那修鞋姑娘，這成了我乙個執著的信念。寒風雖然依舊凜冽，但我尋找她的心情卻是火熱。我走遍了長街，望穿了深巷，可仍然沒有找到她的身影。修鞋姑娘，你在哪兒？日子一天天的流過，轉眼已是春天。我依然工作之餘...