1樓：匿名使用者
有時戴眼鏡，有時不戴眼鏡，一雙大而彎的眉毛把她的眼睛襯托得炯炯有神，也略顯嚴肅，那就是我的班主任王老師。
記得有一次，王老師提問，同學們都把手舉得高高的，我也很不情願地舉起手來。心想：老師，你千萬不要叫我呀！
老師好像也看穿了我的心思，也不知道是不是故意讓我回答，我慢慢地站了起來，由於緊張，那顆心啊，怦怦直跳，回答的聲音很輕。王老師的眼睛馬上向我投來鼓勵的目光，好像在說：“別緊張，放輕鬆些，回答錯了也沒關係。
”看著老師那雙會說話的眼睛，我放大了膽子，聲音也響亮了起來。王老師又向我投來讚許的目光，好像在說：“回答得真好！回答得真好！”
2樓：聽說邇比莪美
我心中最尊敬的老師就是趙老師了。
趙老師就是我三年級的數學老師，她來上我們的第一節課，先自我介紹，之後又讓我們自我介紹。不知為什麼，平時在別的老師面前，我們都覺得不好意思，在趙老師面前，許多同學都願意介紹自己，在陣陣的笑聲中，時間過得真快，不知不覺下課了。
趙老師上課很關心我們，她耐心地幫助、耐心的指導，有時候她在黑板上寫字，寫了一會兒又問我們跟上了沒有，如果沒有跟上 又等我們跟上之後又寫，如果跟上了就寫。還有一次，我們上課不認真聽講，不聽課。她就教育我們。
之後我們都是認真聽課、積極回答問題。趙老師看到我們有進步了很高興，還讓同學們一起鼓勵自己“加油”。
不知道為什麼，我們班上調皮的同學都願意聽趙老師的話，在趙老師的教導下，我們都努力的學習，認真的學習，我們都考得了好成績，我非常感謝她，她還告訴我們只要努力學習，認真聽講做作業就沒有困難了，還有她告訴我們的話我記都記不住了。
教師節快到了，我想對趙老師說：“老師，節日快樂！天天快樂！”。
“三人行必有我師焉”這是孔子所說的一句話。
你將就點吧！
3樓：孤月映梨花兒
每個人都有老師，而根據自己的喜好，心目中的好老師也一一產生，我也不例外。我心目中的好老師就是現教我語文的王老師—王淑英。
她雖十分然嚴厲的要求著我們，但我深信“嚴師出高徒”。她一直都要求同學們說話精煉，為了同學們的學習，老師把家搬到離學校不遠的豐澤園居住，她不怕辛苦要求同學們多提問，不時主動聯絡家長，雖然她不是班主任，可是她的付出已遠遠的超過了班主任，這樣的老師難道不值得我們讚揚、謳歌嗎？
記得在上學期期末考試的前夕，我的成績明顯下滑，王老師曾多次找我談話，見沒什麼改進，就果斷地與我的父母聯絡，並反映我在學校多個方面的問題及我上課時的表現，老師不僅提出了問題，還提出了不少的建議。使我記憶最為深刻的是父親與老師的談話。王老師把我在初一第二學期的一篇作文《春意圖》與父親交流，我的父親一聽，愣了一下吃驚的說：
“這篇作文你也知道。”當我回到家時父親對我說：“你看你的語文老師多關心你呀！
就連你初一的作文她還記得！”當時全班有46位學生，每兩週寫一篇隨筆，如果真的算起來老師要記住多少篇文章啊！這樣的老師真是可歌可泣，歌的是老師的品質，泣的是老師的辛勤。
記得在小學的時候，只要一上課就想快快長大，當一名人民教師。
教師是多麼容易當的呀！不就是動動嘴皮子嗎？多練練繞口令就好了。
可如今我的想法的改變了，老師是這樣的辛苦、這樣的勞累，難道說這就是老師的命運？難道說這就是老師應該受到的苦、受到的累？不!
不!不!你錯了，這並不是老師的命運，也不是老師應該受到的苦、受到的累，這是一切願意無私奉獻的人們所選擇的最苦、最累、最神聖的職業。
王老師啊！您就是我心中的白衣戰士，雖然您沒有像真的白衣戰士那樣憑著自己高明的醫術，在病床前衝鋒陷陣救死扶傷，可您憑著您那良好的品質及豐富淵博的知識，拯救了無數個初中生幼稚的靈魂！在我的心目中您比那白衣戰士還要偉大，您的品質比天高，您的知識比海深。
王老師啊！您就是我心中最敬佩的老師。
4樓：大俠
時光荏苒，老師你還好嗎？
老師，我想對你說：你的音容笑貌，你的舉手投足，時常展現在我的眼前；你的關心，愛護，一直縈繞在我的腦海裡；你的循循善誘，諄諄教導，至今銘記在我的心中；你和我們一起時的一切，都如同昨日歷歷在目。
老師，我想對你說：是你給了我學習的自信；是你給了我生活的勇氣，是你給了我發奮發圖強的動力，是你給了我奔向好前程的希望。
老師，我想對你說：你是我開啟智慧的敲門磚；你是我開啟幸福之門的金鑰匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏響人生樂章的指揮者。
老師，我想對你說：如果沒有你，或許我就會自暴自棄；如果沒有你，或許我就會那麼沉迷下去；如果沒有你，或許就沒有我生活的前景；如果沒有你，或許就沒有今天的我。
老師，我想對你說：感謝你風雨之中為我的遮擋；感謝你冰天雪地之時給予我溫暖；感謝你對我的培育之恩；感謝你對我的知遇之情。
老師，我想對你說：你每天扳著臉走上講臺，我們剛下課玩後的愉快心情又被破壞了。這時我多麼希望你能笑一笑啊！
開始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個正在開小差的同學回答問題，那個同學丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對馬嘴。老師頓時火冒三丈，問他怎麼回事。“後面的同學告訴我的”，他解釋道，全班鬨堂大笑，但老師不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。
這時，我們多麼希望老師你也能笑一笑啊！這樣，你的不快、同學們的不認真，也許就會在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會因這一笑而變得親近起來。
下課了，有很多同學跑上講臺，想跟你談談話，可一頭忙碌的你一句：“什麼事？”正欲張嘴的我們不好意思開口了。那時，我們多想你笑著與我們放鬆地聊一聊啊！
“笑一笑，十年少，我們學習會更好；笑一笑，真輕鬆，苦惱、傷心拋腦後。”我以前也寫過這樣的兒歌或小詩，但都沒敢唱，什麼時候能在你面前開心地唱一唱呢？
最後，老師，我要對你說：新年要到了，祝願你健健康康，倖幸福福，和和美美，快快樂樂地度過每天！好人一生平安！！
5樓：寂寞絢爛如煙火
描寫老師的句子？ 作文用
6樓：匿名使用者
三尺講臺,三寸舌,三寸筆,三千桃李
十年樹木,十載風,十載雨,十萬棟樑
春風化雨 有教無類 平易近人 古道熱腸 十年樹木,百年樹人 作育英才 高山昂止 教導有方 桃李不言
虛懷若谷 陽春白雪 滿腹經綸 德高望重 語重心長 字字珠璣 嘔心瀝血 誨人不倦
隨風潛入夜, 潤物細無聲
相見時難別亦難,
東風無力百花殘.
春蠶到死絲方盡,
蠟炬成灰淚始幹.
曉鏡但愁雲鬢改,
夜吟應覺月光寒.
蓬山此去無多路,
青鳥殷勤為探看.
一日為師,終生為父
三人行,必有我師.
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹
太陽底下最光輝的職業,人類靈魂的工程師；
老師就像蠟燭,燃燒自己,照亮別人.
1、教書育人是教師的天職,既有苦,也有樂.
2、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子.
3、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!
4、"教學相長",在教育和教學過程中,我們也會學到很多.
5、教師最大的幸福就是看到學生們在成長!
6、當你埋怨學生太笨的時候,你也該自問：什麼叫誨人不倦.
7、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間.
8、把愛帶給每位學生.
9、在教育的百花園中,百花吐豔離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園裡,碩果累累離不開耕耘者心的澆灌.
10、今天的積蘊,是為了明天的放飛,還有什麼比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠,更令教師欣慰的呢?
11、有人把教師比喻成蠟燭,照亮了別人燃燒了自己.我認為只有此時,我們才真正擁有了一切.
12、在集體中,要儘可能多地要求每位同學,也要儘可能多地尊重每位同學,讓每位同學對自己都有信心.
13、教師是學生的鏡子,學生是老師的影子.
14、尊重和愛護學生的自尊心,要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠.
15、要得到學生的尊重和愛戴,首先要學會尊重學生的人格,要儘量多地要求一個人,也要儘可能多地尊重一個.
16、師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地.
17、用千百倍的耕耘,換來桃李滿園香.
18、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸.
19、知識不存在的地方,愚昧就自命為科學；教師不存在的地方,無知就變成了聰慧.
20、和藹可親的態度,永遠是教師良好教態的註腳.
21、語言作為工作對我們之重要,正如駿馬對於騎士的重要；課堂教學成功與否,在於作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低.
22、穀穗越飽滿就越低垂,學識越淵博就越謙遜.
23、誠摯的心靈,是學生情感的鑰匙,高尚的師德,是學生心靈的明鏡.
24、教師是學生的鏡子.
25、想教學生如何正派為人,教師應先從自己正派為人做起.
26、學生沒有教師,就象生活沒有陽光.
27、教師之所以偉大,在於他（她）永遠消耗自己,照亮別人.
28、小鳥展翅看大鳥,學生成長靠教師.
29、好筍出好竹,好師出好徒.
30、教師總是希望學生將來超過自己.
31、愚蠢的教師只會傳授真理,聰明的教師應教學生髮現真理.
32、感人肺腑的談話,能醫治學生心靈的創傷.
33、老老實實做人,認認真真教書.
34、學高為師,身正為範.
35、愛就是教育,沒有愛便沒有教育.
36、其身正,不令其行,其身不正,雖令不行.
37、芳林新葉催陳葉,流水前波讓後波.
38、學生對教師的尊敬的唯一源泉,在於教師的德和才.
39、燃燒自己,照亮別人.
40、是寬容而不是縱容,是誘導而不是命令.
41、德無常師,主善為師.
42、春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹.
43、嚴師出高徒.
44、養不教,父之過；教不嚴,師之惰.
45、含辛茹苦,嘔心瀝血,忘我工作.
46、雙手扶持千木茂,慈懷灌注萬花稠.
47、教師是火種,點燃了學生的心靈之火,教師是石級,承受著學生一步步踏實地向上攀登.48、教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心.
49、教師的人格是教育的基石.
50、教師要融於師生的相互理解中.
51、能受到學生的尊敬和歡迎,這是教師的價值所在.
52、嚴是愛,鬆是害.
53、認認真真工作,老老實實做人.
54、願作園丁勤澆灌,甘為燭炬盡燃燒.
55、在教學上,要做教師兼學者；在寫作上,要做學者兼教師.
56、甘為學生進步的階梯.
57、認認真真教書,踏踏實實做人.
58、差生身上應更多體現著老師的愛.
59、大家齊努力,科技教育盛開花.
60、教師要用心去愛,去教育學生.
61、堅持啟發式,避免注入式.
62、博學、耐心、寬容,是教師最基本的素質.
63、教師應該善於挖掘學生的潛能,培養他們包括學習能力在內的多方面能力.
64、想讓生命輝煌,就別浪費青春.
65、要不斷地向命運挑戰.
66、命運之繩定會握在自己手中.
67、千教萬教教書求真,千學萬學學做真人.
68、教師最重要的職責之一是培養學生的自信.
69、不要簡單地向後進學生說"不".
70、怎樣的老師造就了怎樣的學生.
71、循循善誘,誨人不倦的是老師.
72、太陽下最光輝的職業--教師.
73、心靈的溝通勝於知識傳遞.
74、慈父+慈母=教師
75、心靈塑造的最佳工程師.
76、教師的天職在勇於探索教育.
77、天荒地老,教師的童心不泯.
78、教師要以東風化雨之情,春泥護花之意,培育人類的花朵,繪製燦爛的春天.
79、教師,是播撒知識的種子,傳遞文明火炬的使者.
80、嚴於己,而後勤於學生,這個無愧為教師的天職.
81、好的集體中,學生自尊心是極易培養的.
82、不放手讓孩子去做,猶如血液迴圈受到阻礙,是會防害孩子增強體質的.
83、在知識的舞臺上,最淵博的教師也是最謙虛的學生.
84、教師與畫家個同的是他要創造真善美的活人.
85、勤於給一棵棵稚嫩的幼苗鬆土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇鬥妍的春天.
86、沒有愛的教學,宛如無水池塘,終將群鮮枯竭.
87、蠟燭選擇其物固能光芒四射.
88、聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿,而是鼓勵他們去做砌磚的工作,教他們建築.
89、在過多地要求學生的同時,也應該儘可能地尊重他們.
90、母愛的偉大之處在於可以容納孩子最可譴責的行為.
91、孩子是可以敬服的,想上天空,想潛蟻穴,往往他們思維跳躍比我們要快得多.
92、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會.
93、幼苗需要土壤的滋養,學生需要教師的愛護.
94、為了孩子,一定要給他們新作品,使他們敢於面對縱橫交錯的新世界,不斷髮芽滋長.95、尊重兒童,不要急於對兒童作出或好或壞的評價.
96、寧做奮鬥者登山的柺杖,不做閒逸人享樂的溫床.
97、露珠不願跟珍珠比美,只顧默默地滋潤綠葉和鮮花.
98、星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌,它在自己的崗位上盡力發光.
99、師德是一面鏡子.
100、愛校、愛生是我們職責.
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苑永修千月 你可以寫在你考試時，你有一道題不會，想看同學的，被老師看見了，他沒有點你的名字，而是面帶微笑，但又透著警告的眼神來看著你，你沒有看。但又不會寫，心裡十分煩躁，老師看見了，有用鼓勵的眼神看著你。沒完成作業，老師用不贊成的眼神看你，讓你感到不好意思。你就可以寫你幹什麼，老師又用什麼樣你眼神看...