1樓：坐井青蛙
給你幾點建議
1,。你需要自我調節自己的問題，你和我有過相同的經歷，可能有些心理問題，那不是你努力就能改善的，要先靠自己的認知卻瞭解，然後調節，比如植物神經失調，輕度抑鬱，或者神經衰弱，有條件的話去看看心理醫生，也許對你有幫助，不要當心，你會好起來的。
2。你需要培養自己對學習的興趣，而不是逼著自己去學習，學習的興趣並不是天生就有的，都是後天慢慢形成的，比如給自己限定一個目標，這次考試得40分，下次要超過這次的分數，不要高，就超過5分就是成功，這樣每次你獲得成功，會進一步激勵你的興趣，最後你會發現自己已經能應付現在的學習。
3。你需要掌握合理的學習方法，知識不是靠死記硬背，需要在理解的基礎上去記憶，最終的目的是運用，另外給你個小訣竅，當你發現記不住東西時，不要只是抱著書看，要用嘴巴練出來，用筆寫出來，你會發現記憶其實並沒那麼困難。
希望我的回答能幫助到你，祝福你一切順利，健康快樂，加油！
2樓：匿名使用者
聽課聽不進去原因很多
1、比如基礎沒打好，現在聽不懂了或者很吃力2、厭學，
等等個人建議，實踐是對知識最好的理解方式，多運用，多思考就行了。
記憶力這個問題其實就看你用的多不多，天天用，時時用，潛意識裡你就已經有了
理解的深刻了你就能用自己的方式來進行解讀了，成為了自己的能力我是個理科生，但我覺得事情是符合邏輯的，我就相信是對的。
文科生不清楚，也許回事感覺是對就會相信是對的。
加油！！
3樓：匿名使用者
課上記不住，回家繼續學，晚上睡覺閉眼的時候回想一遍，早上睜眼的時候再回想一遍，不要怕花費時間比別人多，等你逐漸掌握方法後，就會學得越來越快。
4樓：匿名使用者
到戶外走走，換個心情，重新調整一下。
5樓：匿名使用者
這是每個學生時代都會有的，因為這個年紀的人對萬物都充滿好奇及興趣，所以很難只對某個事物有著專注度。這樣的時候最需要的是靜心，也不要去急著學習，這樣效果也不大，而且以後會對學習有種潛在的牴觸感，最好是拋開所有心思，找個自己喜歡的方式讓心安靜下來，比如獨自出去到安靜的地方走走，外部安靜的環境比較容易讓人內心寧靜....
6樓：獅子擺渡人
首先你要相信自己，不要去考慮太多的事情，你是學生，沒有必要就去考慮很長遠的問題，你放鬆哈自己的心情，出去走走，這樣也許對你有點幫助，不過你首先還是要解決你自己的內心問題。
我是一名高中生 我現在想學習 可是就是學不進去 特別著急 我該怎麼做才能使自己學進去 20
7樓：你呃呃呃呃懂的
必須做到心無雜念，這樣才能做到上課認真聽講
8樓：我的名字你懂滴
也許你可以適當的放鬆心情。舒緩一下。有時候是會學不進去可能是太過壓抑
9樓：噩貘
心平氣和。深呼吸，按摩頭部。
10樓：可愛瑩瑩花
不要把學習當成一件枯燥的事情，快樂起來，學習就會很好
11樓：徐凝柔的祕密
學習真的需要耐心，你現在拋開雜念
12樓：匿名使用者
自己把心情放平靜點，不要太急了，不要給自己太大的壓力，慢慢學
13樓：匿名使用者
買一個iphone7吧
不想上學，學校里老師講課聽不進去，每天感覺在浪費生命，坐在課堂裡
14樓：匿名使用者
尊敬的老師：在此我懷著萬分沉重的心情做出深刻的檢討。上次的檢討，為此，我決定寫一篇，以表痛定思痛過後我決定洗心革面，改過自新。
經過這次教訓，我明白，不管有任何理由，逃課永遠都是錯的。就算是去找老師補課，逃課是錯的。就算是去辦公室問問題，逃課是錯的。
就算是去為班級做貢獻，逃課是錯的。今天,我懷著愧疚和懊悔寫下這份檢討書，以表示我對逃課這種不良行為的深刻認識以及再也不逃課的決心。學生主要任務是學習，就像老師忙著點名一樣，本職工作不做好，還有什麼理由？
逃課是錯的。所以我應該檢討：1.
因為一點的身體不適就請假，曠課，讓老師擔心我的安全。本應按時出現的我未能按時出現，試問怎麼不會讓平時十分關心愛護每一個學生的老師擔心。而這樣的擔心很可能讓老師整天工作分心，造成更為嚴重的後果。
2. 在同學們中間造成了不良的影響。由於我一個人的曠課，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性。
3. 影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能得到提高。如今，錯以鑄成，我深感懊悔，深刻檢討自己的錯誤。
4. 思想覺悟不高，對錯誤的認識不足，試想如果當時我就認識到事情的嚴重性，錯誤就不可能發生。這所有的問題都歸結於我還未能達到一個高中生該具有的認識問題的水平，未能對老師的辛勤勞作做出回報，我越來越清晰的感覺到自己所犯錯誤的嚴重性，為此在以後的學習生活裡，我一定會嚴格要求自己，在認真完成學業的同時，不辜負家長與老師的期望。
曠課，決不是一件可忽略的小事，只要我們能走到教室，就沒有任何藉口，任何理由可以開脫。我們只有認真思考人生有那麼多事要做，那麼多擔子要挑，就沒有理由不守時了。我相信，守時會成以我個人品格的一部分。
早在我踏進校門，老師就已三申五令，一再強調，全校同學不得逃課。可是之前我還是逃了很多老師給我們精心準備的無比生動的課，我應當珍惜這些課堂。可惜，我錯過了，這莫過於人生的一大損失。
同時，老師的關心也令我深深地感動，我知道少幾個人上課對您來說沒有損失的,可是您還是及時發現並教導我，令我下次不再犯。您對我是多麼的好，多麼的偉大。 守時守信歷來被奉為中華民族的傳統美德，是炎黃子孫的為人處世原則，是個共青團員理應具備的品質，是一個學生應當有的品質。
身為高中生應該把遵守校紀校規作為最基本的行為準則。我遲到了幾分鐘，曠課了幾節，雖然僅僅是幾分鐘，幾節課。可反映的問題可不少，耽誤了學習的時間。
當然，這不能成為我遲到的理由。魯迅先生說過：時間就是生命，某某人也說過：
時間是知識增長的道路。看來我沒有看清楚腳下的路。我只有認真反思，尋找錯誤後面的深刻根源，認清問題的本質，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。
如今,大錯既成,我深深懊悔不已.深刻檢討,我辜負了學校和家長的一番心血,我作為一名高中生有事不請假,給全班作了壞榜樣造成了惡劣的影響,對於我逃課的事情,所造成的嚴重後果我做了深刻的反思,並且從各方面認識逃課的原因.寒窗苦讀，我們很幸運地通過了中考，踏入寧靜的高中校園，從此再也沒有人向初中老師那樣來時刻督促自己的學習。
因此，缺乏自我約束力的學生開始鬆懈，上課在這部分學生心中已不再是主要部分，他們認為一些課程平時聽不聽也無關緊要，只需在考試前打一下突擊戰。於是在平時的學習中就放低了要求，以一種“六十分萬歲，多一分浪費”的消極心態去應付考試，並認為考前一個月的備考時間就足夠足矣，平時上課簡直就是蹉跎歲月。取而代之的卻是上網玩遊戲、聊天，有的甚至上網成癮，不能自拔。
如此種種，不一而論，所以逃課現象不但久經不衰，而且有愈演愈烈的態勢。在一些同學眼裡，逃課成為了一種“潮流”，逃課是 “高中生”生活中必不可少的一部分。但是，這樣帶來了怎樣的結果呢？
有多少同學在考試前夕幾近瘋狂的挑燈夜戰，致使身心勞頓，但是仍難免不及格的窘境；有多少學生在“逃”了3年高中後，因拿不到畢業證而憂心忡忡。所以，學生逃課主要原因之一是上課時心情浮躁，內心空虛，不知道學了這些課程有什麼實際用處，對於未來沒有明確的方向，久而久之，逃課便成了惡性迴圈。逃課事小，但其折射的現狀事大。
在這個寬鬆的校園環境中，我們倡導批判，張揚個性，然而我們應該牢記“無規矩不成方圓”的古訓，紀律的存在有著它的必要性。我原先一直安慰自己,在為自己找藉口逃課,我逃課是為了去充實自己,提高自己,老是心想逃了這次以後都不逃了,可是我發現我犯了一個嚴重的錯誤，這樣日復一日.高考也快到了.
我知道逃課的人是沒有前途的.你不能因為自己的想法而去做事情,這是絕對不允許的.上課！
是對一個在校學生的最基本要求。上課！絕對不是形而上學。
我錯了，我不應該逃課。我錯了，我不應該不務正業，學生的最主要的任務就是學習，我不應該逃課。我錯了，在老師和家長的批評教育之後，我不應該再逃課。
我知道，我給老師們帶來很多麻煩，就因為我和像我這樣的人的存在，導致老師為我們操心，因為我的過錯連累到老師這麼辛苦，所以我不應該逃課。我錯了，家長辛辛苦苦把我們送進學校來不容易，老師辛辛苦苦教我們不容易，我竟然辜負家長老師的期望，逃課。對於上課，不管我是不想去，還是老師講課講得不好，我都應該義不容辭的去上課。
然而，我沒有盡職盡責地去努力，導致了之前曠課嚴重。現在，我已經深刻認識到我曠課的嚴重性和所帶來的嚴重後果。短短几千字，還不能完全表述出我對我自己的責備，我真的錯了，我真的真的不應該逃課，希望老師能從輕處理，也請老師繼續監督、幫助我改正缺點，取得更大的進步。
對此，我已經切身體會到，只有真真切切認識到自己的錯誤，才能改正錯誤。任何事情都有一個過程，改正錯誤也有一個過程，而這份檢討將是我的一個監督，一個警鐘，監督我一步一步踏踏實實地改正所犯的錯誤。
我想好好學習但總是學不進去怎麼辦啊
15樓：雲南萬通汽車學校
1、不夠靜心。如果總收到外界干擾，比如遊戲，是沒有辦法專注學習的。2、動力不夠，可以找一個讓自己奮鬥的理由或者目標，為了這個目標，必須努力學習才可以。
比如找到什麼型別的工作，進入什麼樣的大學，甚至想成為什麼樣的人，都可以。3、學習方法改一下，可能常規的學習方法不適合你，讓你沒有辦法專注的學習。把知識分版塊學習，設定幾分鐘內記住幾個知識點、把知識點改編成打油詩、歌詞等等，都可以嘗試一下。
16樓：匿名使用者
如何減輕學習的惰性
在不少人身上，我們都可以明顯地看到學習的惰性。
最常見的是：
17樓：快樂s妹
作為學生黨的我也是同感啦，
18樓：秉燭求學
學會聽課：
1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；
2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在“聽”的旁觀者，而是“聽”的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。
3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。
4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最後就只能等著擁抱那“不三不四”的考試分數了。
學會記憶：
1、要學會整合知識點。把需要學習的資訊、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯絡起來，不斷糅合、完善你的知識體系。
這樣能夠促進理解，加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理，一是要交替複習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。
3、藉助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於啟用“腦、眼”潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，遊刃有餘的做其它事情。
具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。
學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦裡的資料系統化、影象化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。
前面說的“精英特全腦速讀記憶訓練軟體”中也有關於思維導圖的練習和方法講解，可以參考。
學會總結：
一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數矇住你的雙眼，而專注於學習的過程，專注於蘊藏在分數背後的祕密。二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考後總結的中心任務。
學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路（不解要知道這題怎麼解，還有知道這一型別的題要怎麼解）。四是要通過總結，確定下階段的努力方向。
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