1樓：
lz可以去找一下近年來高中生物奧賽的試題，奧賽的選擇題還是很殺腦細胞的。。。
給個**：http://wenku.baidu.com/view/23d1952258fb770bf78a55a0.html這就是一套奧賽題，算是比較難的。
2樓：匿名使用者
澱粉同纖維素的差別：
a．澱粉由葡萄糖和果糖組成，纖維素僅含葡萄糖b．澱粉可能分支，纖維素沒有分支
c．澱粉比較穩定
d．澱粉可以被降解，纖維素不能被降解
e．澱粉溶於水，纖維素不容於水
06年聯賽題。多選第八題。
3樓：匿名使用者
資訊交流（識別）。如果題目是問“這體現了細胞膜的_功能”，那麼填資訊生物書上有，以前也做過這道題，識別功能。 資訊傳遞 同時給你一套,
問一道高中生物選擇題,求解!
4樓：小小老鼠
甲為組織液，乙為血漿，葡萄糖穿過毛細血管壁兩層膜，肝細胞膜一層膜，一共三層，也就是3個磷脂雙分子層
d是hco3－
一道高中生物選擇題，希望大神解答！！！！！
5樓：奧力奧
人的體溫是bai36.5攝氏度，在30度的環境中du時，溫
zhi差為6.5度，換到3度的環境dao中，溫差為33.5度，內溫差大，散熱容就快。而機體為了維持體溫，就需要多產熱。
此類題，解題注意兩點：1，看溫差。2，維持恆溫，產熱量=散熱量。
6樓：花魁
題的考點是bai體溫調節：人體散du熱影響人體zhi產熱，散熱多，產熱也隨之增dao多。這樣才能版保持恆溫。
這裡的散權熱指總散熱，溫度越低，總散熱越多，這是基本事實。
題主大概是誤解了：人體低溫下，身體會通過相關調節減少散熱，這裡的減少是指，相同低溫下，調節比不調節會減少散熱。而不是指：溫度變低，人體通過調節，使低溫下比高溫散熱減少。
重點是：產熱量是保持體溫的主要途徑，而通過相關調節減少散熱是輔助途徑。
7樓：小龍龍
一杯熱水放在0度環境和30度環境，哪種涼的快？明顯0度環境，所以很好理解，同等時間，0度散熱兩大，為了維持機體穩態，產熱量也增加
一道高中生物題，求助，求助一道高中生物知識問題
應該是d因為只有細胞核不分離才有可能倍增，注意題中整個細胞群體 求助一道高中生物知識問題 他的意思應該是做對照試驗吧，土壤稀釋液和無菌水各做一組，排除環境干擾。可能是題不太嚴謹，無菌水是用來稀釋 稀釋液的 無菌水那個是用來作為對照組的未稀釋的菌液啊。一道高中生物題，求原因，謝謝！首先 種群是一個區域...
一道高中生物題，求解，一道高中生物題，求解
第一步 判斷顯隱性 因為，無中生有 一對表現型正常的夫婦，生下乙個患病的女兒所以，為隱性遺傳病！第二步 判斷致病基因在常染色體上還是x染色體上採用假設法 如果基因在x染色體上，則患病女兒的父親應該是患病者但事實父親不患病 所以，該致病基因不在x染色體上，而在常染色體上。所以該病為常染色體隱性遺傳病！...
一道高中生物題，一道簡單的高中生物題
b,噬菌體是一種病毒，它的侵染細菌的過程是，1吸附，用尾部末端吸附在細菌的表面。2注入，噬菌體釋放出溶菌酶，破壞細菌的區域性，噬菌體的dna通過尾管進入帶細菌體內，蛋白質外殼留在外面。問題關鍵在第三部3複製 合成，在噬菌體dna的指導下，以細菌體內的脫氧核苷酸為原料合成噬菌體dna，以細菌體內的氨基...