1樓：123劍
d確實是對的，是您對題目的理解有點偏差。d選項說的「通過血液迴圈」和「反饋調節」只是兩個並列的現象，二者之間不存在因果關係的，您把它理解成了「因為血液迴圈，所以反饋調節」，只是理解上的錯誤。
這一點弄明白應該就沒有問題了。①和②都是激素調節，通過體液運輸就經過體液迴圈，同時激素調節中存在著反饋調節，所以d是正確的。
2樓：小貨啊
詳細解答如下
a、方式①②是激素調節，通過體液運輸，的資訊傳遞緩慢，方式③是神經調節，出啊到途徑好似反射弧，傳遞迅速，a正確；
b、方式③的資訊傳遞，要經過突觸，突觸包括突觸前膜、突出間隙和突觸後膜，突出間隙的液體是體液，b錯誤；
c、體溫調節包括神經體液調節，包括①②③三種傳遞方式，c正確；
d、方式①②屬於激素調節，傳遞的途徑是體液，資訊傳遞都經過血液迴圈，調節的方式是反饋調節，d正確．
故選b．
3樓：班怕他不把啊
解:a、方式①②是激素調節,通過體液運輸的資訊傳遞緩慢;方式③是神經調節,傳遞迅速,a正確;
b、方式3的資訊傳遞,要經過突觸,突觸包括突觸前膜、突出間隙和突觸後膜,突出間隙的液體是體液,b錯誤;
c、體溫調節包括神經-體液調節,包括123種傳遞方式,c正確;
d、方式①②屬於激素調節,傳遞的途徑是體
液,資訊傳遞都經過血液迴圈,調節的方式是
反饋調節,d正確;
4樓：春秋代序
圖中①②屬於體液調節，③屬於神經調節。a選項正確，體液調節要經過迴圈系統運輸，所以比較緩慢。而神經調節的資訊傳遞較快。
b選項錯誤，資訊傳遞經過突觸時，會通過突觸間隙，突觸間隙內的液體屬於體液。c選項正確，體溫調節是神經-體液調節，三種調節方式都有。d選項正確，體液調節都存在反饋調節。
5樓：玫瑰花
很明顯只有b項是錯誤的。b項是指的神經調節。神經元發揮作用需要經過突出。
而突觸是要經過組織間隙的。只是間隙的液體被稱為組織液。這也是體驗的乙個重要組成部分。
琪琪她像神經內分泌這些，都是經過血液迴圈，都是存在反饋的。而且行駛起來比較緩慢。這些沒有什麼大的問題。
錯誤的是b專案。
6樓：甄慶桖
b錯了，神經調節方式中，突觸前膜釋放的神經遞質要經過突觸間隙才能到達突觸後膜，突觸間隙裡的液體是組織液，組織液屬於體液。
7樓：伊伊雷
b，1為體液調節，2一般是下丘腦分泌的激素調節。。3是神經調節，需要經過突觸間隙，突觸間隙為組織液。。故b錯
8樓：匿名使用者
選擇b，一為體液調節，2是神經體液調節，3是神經調節。但是神經調節訊號傳遞需要經過突觸間隙，是通過神經遞質（化學物質），而突觸間隙即細胞間隙，裡面是組織液。所以b錯誤。
9樓：
生物體的共同物質基礎是：在基本組成物質中都含有蛋白質和核酸。 生物體的結構基礎是：
除病毒等少數種類以外，生物體都是由細胞構成的。病毒不具備細胞結構，需要依賴於寄主細胞才能進行繁殖，所以生命都需要細胞來表現，病毒等也不例外。
10樓：淡泊人生
d答案中兩個過程都是通過產生激素調節生命活動，需要體液的運輸，屬於體液調節。通過血液迴圈運輸，反饋調節都是體液調節的特點，因而d答案是正確的。
11樓：這個id和你很配
b 突觸間隙是兩個神經元細胞的間隙 中間是組織液
12樓：
d只是說明特點，並沒有因果關係，記住就好了
13樓：瑕瑕不掩瑜
激素作用的結果反過來影響腺體的分泌。查書上反饋調節的定義。結合例項分析。
單純腺體分泌激素調節
神經-體液調節
神經調節。突觸
一道高中生物題
14樓：
答案錯誤。根吸水的主要部位是成熟區細胞。而成熟區細胞是和母本細胞一樣，應該是4個染色體組。
樓上說加倍的是種子或者幼苗，那如果是幼苗當然是2個染色體組，加倍後形成的4倍體母本植株，可是如果加倍的是種子，就可能是發育形成的根也是四倍體。所以我說答案錯誤。
15樓：豔_藝
植株吸收的水分有百分之95至99用於蒸騰作用，用於光合作用的只有百分之1到5，所以主要是蒸騰
吸水的主要部位是根，而秋水仙素處理時是處理種子或幼苗，根的染色體還是二倍的
16樓：
任何一種植物吸收水分時主要用於蒸騰作用，這是死的知識點，只需記住其他特殊的情況即可。第二個空 請注意 是四倍體母本植株 四倍體是由二倍體經過秋水仙素處理過後形成的多倍體植物，而這個四倍體僅是在芽尖操作以獲得四倍體種子的植株，所以根部依然是二倍體的染色體組 所以四倍體母本植株吸水部分當然是兩個染色體組啦~
17樓：匿名使用者
請記住（你們生物課本上應該有呀！）任何植物98%甚至更多水分都用於蒸騰，大部分都被蒸發了，四倍體是被秋水仙素處理的，整體都是四倍體，因此吸水的成熟區也應該是四倍體吧
18樓：傾城一少
植物吸收 的水份90%用於 蒸騰作用。其吸水部位是根尖，但是培育4倍體的時候，根沒有被加倍所以還是個2倍體，故有2個染色體組。
一道高中生物體，生物高手進
19樓：小明
a．浸泡的花生種子進行呼吸作用，吸收氧氣釋放二氧化碳，釋放的二氧化碳被koh吸收，密閉容器中減少的氣體量即為種子吸收的氧氣量
b．應該用活的大豆種子
c．新鮮的小麥葉片同時進行呼吸作用和光合作用，由於存在co2緩衝液，密閉容器中二氧化碳不變，改變的是氧氣量，氧氣的改變是呼吸作用的吸收和光合作用的釋放的結果，即淨光合作用o2釋放量
d．與c類似
20樓：匿名使用者
注意另外三項用的都是活體組織，所有四個試驗歸納目的的話都是定量測植物光合作用和呼吸作用的情況。因此b項用煮熟的花生顯然不行。另外三項其實類似，中間所用的試劑都是為了控制變數，二氧化碳緩衝液可以使二氧化碳濃度相對穩定，氫氧化鉀和氫氧化鈉可以吸收二氧化碳，這樣就能排除二氧化碳變化量的干擾專一研究氧氣的變化來定量測定了。
希望幫到你
21樓：書白楣
b不是活生物體，沒有呼吸作用，也就沒有co2與o2的釋放與消耗
ad都是利用強鹼吸收呼吸作用所釋放的co2來換算o2的消耗量，d應該是在黑暗條件下
c中co2濃度不變，可以其中o2增量來得到淨光合作用o2釋放量
22樓：喜歡你喔
b明顯不對，都煮熟的種子了，沒有活性了，不能進行呼吸作用，所以不會有什麼氧氣和二氧化碳的釋放和消耗。
a，密閉裝置中有koh，應該是將空氣中吸收二氧化碳吸收掉，待花生種子有氧呼吸時，容器中少了多少氣體就是氧氣的消耗量。（順便說一句，種子萌發的過程分三個過程，前兩個過程做無氧呼吸，因此得消耗氧氣）
c，光合作用過程吸收二氧化碳放出氧氣，二氧化碳以緩衝液的形式存在，所以容器增加多少氣體就是氧氣的釋放量。
d，有naoh溶液，所以密閉容器中沒有二氧化碳，所以玉公尺葉片做的的無氧呼吸，消耗氧氣，因此容器中減少的氣體量便是葉片從外界吸收的o2量。、
一道高中生物問題
23樓：匿名使用者
lz您好
一般來單倍體育種後，都會在實源驗田內培養
隱性優良性狀就不用說
了，親本長出來是不要的性狀直接淘汰
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