1樓：精銳虹足校區
英語和其他學科一樣，都需要時間的積累，可以多和學生互動，調動學生的積極性
小學英語課堂教學基本步驟
2樓：百度文庫精選
內容來自使用者:扭擺的青春
課堂教學基本步驟
詞彙課教學基本步驟
一、熱身（warm-up）說唱做演，激情引趣二、呈現（presentation）
（一）話題交流，匯入新課
（二）情景創設，理解詞意
（三）句中練習，領讀詞卡
（四）版式呈現，視聽正音
三、練習（practice）
（一）跟讀模仿，聽做強化
（二）遊戲鞏固，任務落實
四、拓展（extension）（一）活動運用，語篇提公升（二）總結賞析，情感昇華
（三）作業分層，自主拓展
對話課教學基本步驟
一、熱身（warm-up）說唱做演，激情引趣二、呈現（presentation）
（一）話題交流，匯入新課
（二）情景創設，理解語意
（三）交際練習，板式呈現
（四）問題視聽，整體感知
三、練習（practice）
（一）跟讀模仿，歌謠強化
（二）遊戲鞏固，表演生成
四、拓展（extension）（一）活動運用，任務落實（二）總結賞析，情感昇華
（三）作業分層，自主拓展
閱讀課教學基本步驟
一、熱身（warm-up）說唱做演，激情引趣二、呈現（presentation）
（一）話題交流，匯入新課
（二）情景創設，交際練習
（三）問題視聽，整體感知
（四）任務跟進，獲取詳情
三、練習（practice）
（一）自讀質疑，練習推進
（二）優化板式，知識梳理
四、2小學生精力充沛，如何把充沛的精力調到學習上來呢（三）（二）my sweater is（三）如：如3（一）跟讀模仿，歌謠強化
四、運用
怎樣在小學英語課堂教學中創設情境
3樓：我是乙個麻瓜啊
1、利用實物、模型、多**等創設直觀情境
如在教授教室裡的東西時，我請學生們指著自己身邊的東西來一一跟讀chair, desk, teacher等單詞，利用身邊的實物使抽象的聲音與形象得到很好的結合。當在教授學生打招呼時，我又利用了多**這一資源，用動畫生動呈現了「hello!」 「good morning.
how are you?」的場景。
來幫助學生理解。在操練階段，出示了很多學生喜歡的**形象，學生在一聲聲地驚嘆中操練了很多遍的「hello!」，「good morning.
how are you?」。他們總是迫不及待地跟那些人物用學過的語言來打招呼，有效的情境充分地調動了學習的積極性。
2、利用遊戲、角色扮演等創設生活情境
如在教授「what time is it?」這一內容時，我設計了「老狼、老狼幾點了」這一兒童常做的遊戲。先由教師當mr.
wolf，其他學生一同來問：what time is it? 學生根據mr.
wolf回答的不同時間來做不同的事情，再由學生來扮演mr. wolf進行遊戲。學生學習的熱情非常高漲，這一新授句型的練習率和麵都很廣，整節課都在學生大聲地問答中進行，效果非常理想。
在教學中，教師不可能將真實生活情景搬入課堂，但能模擬真實情景，創設接近生活的真實語言環境。在教授2aunit2 snack bar中的購物對話時，我用多**出示了商店的場景，又製作了「營業員」的工作胸卡，請學生來扮演「顧客」和「營業員」的角色，每個人都躍躍欲試，學生就在生活體驗中完成了一次次的對話練習，理解和掌握了對話的內容。
3、通過語言、表情和動作等創設心理情境
教師親切而充滿肯定的目光可以使學生產生安全感。課堂上，教師要注意鼓勵和表揚學生。當學生聽不懂時，教師要輔以身體語言的解釋；當學生說錯或者答不出時，教師應該寬容地告訴他：
「please follow me again.」。在教師語言的調節下，兒童便情不自禁地投入到教學活動中。
在這種融洽的情境中，教師的教與學生的學才能得到和諧與發展。
4、通過趣味遊戲教學創設情境
（1）、趣味匯入法
良好的開端是成功的一半。有趣的開場白，生動的故事，再配以投影片、錄音機等所承載的視聽材料、影視歌曲、電影錄音剪輯等，都會不由自主地引起民族小學生的無意注意，激發學生的學習興趣。
例如,在講解句型 ：i like basketball 的時候,我一邊走進教室一邊拍著籃球,並跟著節拍唱著 i like basketball 。所有學生的注意力一下子全被吸引過來,部分學生還不自覺地跟著我哼了起來。
我再把籃球換成了桌球和足球,所有的難題就迎刃而解了。
（2）、歌曲教學法
心理學家弗洛伊德指出：「遊戲是由愉快原則促動的，它是滿足的源泉。」我們英語教師應針對學生天真活潑、好動好唱的特點，積極挖掘教材本身所蘊含的快樂因素，創造快樂的學習方法。
唱歌曲可以滿足學生好奇好玩的心理，使注意力保持穩定、持久，思維活躍。
如何在小學英語課堂教學中落實過程與方法目標
4樓：最愛秋天的傳說
快樂教學法的特點 單詞的學習是在不斷操練和積累中發展起來的，單憑反覆機械的朗讀操練只會降低學習者的熱情。對此，如何讓學生感覺學習就像玩兒一樣有趣？運用快樂教學法進行英語單詞教學就能達到這樣的效果。
2.1快樂教學的步驟 快樂教學法的教學步驟共分複習、介紹、操練和鞏固4步。複習過程中，教師利用概括力和想像力，對學生學過的內容進行重新編排組合成小品、短劇等，增加趣味性，消除學生吃「回鍋菜」的乏味感。
介紹新教材時，利用簡筆畫、**、實物等手段創設一定的語境，讓學生在自然的語境中通過參加遊戲，**表演等形式去感知、意會新的語言點。在操練的過程中，創造一種寬鬆的環境和融洽的氣氛，讓學生大膽開口，不必有錯必糾，要讓學生把話說完，多採用鼓勵性語言，增強學生的自信心。在鞏固過程中，要注意做到掌握知識和體驗樂趣的統一，有些題目可適當降低難度，分層次循序漸進地達到教學目標
小學英語課堂教學設計，怎樣在小學英語課堂教學中創設情境
嗯，我想說的都被說走了 怎樣在小學英語課堂教學中創設情境 我是一個麻瓜啊 1 利用實物 模型 多 等創設直觀情境 如在教授教室裡的東西時，我請學生們指著自己身邊的東西來一一跟讀chair,desk,teacher等單詞，利用身邊的實物使抽象的聲音與形象得到很好的結合。當在教授學生打招呼時，我又利用了...
如何在小學英語課堂教學中落實過程與方法目標
最愛秋天的傳說 快樂教學法的特點 單詞的學習是在不斷操練和積累中發展起來的，單憑反覆機械的朗讀操練只會降低學習者的熱情。對此，如何讓學生感覺學習就像玩兒一樣有趣？運用快樂教學法進行英語單詞教學就能達到這樣的效果。2.1快樂教學的步驟 快樂教學法的教學步驟共分複習 介紹 操練和鞏固4步。複習過程中，教...
如何進行有效的小學英語課堂教學設計
文庫精選 內容來自使用者 a63夏日綠茵1 小學英語課堂教學中如何設計有效的教學活動 眾所周知，小學生的英語學習幾乎都是在課堂裡教師的指導下進行的。目前，在小學英語課堂教學中，經過教師精心設計的教學活動，究其本身而言，對於激發和保持學生學習英語的興趣，吸引學生積極參與到課堂教學中來，達成預設的教學目...