1樓：匿名使用者
文不對題是寫作的大忌，審題失誤，作文就會南轅北轍，「差之毫釐，謬之千里」。同乙個年級（或班級）學生的審題能力有低有高，每乙個學生的審題能力都有乙個由低向高發展的過程，那麼這低與高之間是怎樣發展的呢？在實踐中如何分步驟、分層次指導學生提高審題能力呢？
這就是本文要試**決的主要問題。下面，以近年各地的中考作文題為材料，從審「準」題、多角度審題和提高思維品質等三個審題能力層次及其思維過程，對作文審題能力訓練談一點個人看法。
一、 審「準」題，定準思路，有的放矢。這是審題能力的基礎層次。這種能力，只要願意學習，而且學習方法得當，又經過適當訓練，人人均能達到。這個過程，重點要抓好以下三個方面：
1. 審准命題意圖。「中考」作文命題看似高深莫測、撲朔迷離、錯綜複雜，難以把握。
其實，只要我們審准題目、材料和作文要求，就可以準確把握命題的意圖。「中考」作文的材料和要求，一般難度不大，只要細心就不會跑題。「中考」作文的題目是有規律可循的。
如：2023年河南省題《生日》，2023年安徽省題《我的一天》，2023年山東淄博市題《星期天》等，作文必須是寫限定的時間內的人和事；2023年瀋陽市題《班級新事》，2023年廣東省題《放學路上》，2023年黑龍江省題《回家路上》等，作文的內容必須是寫在限定的地點內發生的；2023年成都市題《母親》，2023年福州市題《我和我最要好的夥伴》，2023年江西省題《朋友》等，作文必須是寫限定的人物；2023年廣州市題《我成長中的一件事》，2023年廣東省題《我的課餘生活》，2023年四川省題《童年趣事》、河北省題《心事》等，作文必須是寫限定的事情；2023年廣東省題《愛心》、廣西題《溫暖》、江西省題《美，在我們的中間》，2023年上海閔行區題《樂在其中》等，作文內容必須是表現限定的主題。限定時間、地點、人物、事情和主題等，這是「中考」作文命題的規律之一。
審准這個特點，就找準了作文的出發點。
2. 審准範圍。這要求考生根據作文的題目、材料和要求，確定寫作的內容範圍。
「中考」作文內容的範圍，既廣泛又狹窄。說它廣泛，是因為「中考」作文命題必須取材於生活，而生活則是五彩繽紛、包羅永珍；說它狹窄，因為它又必須是以學生為「圓心」，以他們的生活為「半徑」。如2023年北京市題《我有一雙 的手》、新疆題《我長大了》、山西省題《我的未來不是夢》，2023年北京市題《我和書的故事》、山東省題《我的快樂和煩惱》等是寫自我生活；2023年遼寧省題《我的家風》，2023年成都市題《家庭給我的 》，2023年南京市題《今日家事》等是寫家庭生活；2023年天津市題《我和班集體》，2023年湖南省題《敬禮，老師》，2023年遼寧省題《一次別開生面的班會》等應寫校園生活；2023年天津市題《家鄉變了》，2023年廣東省題《放學路上》，2023年黑龍江省題《回家路上》等可寫社會生活。
有的作文題可以寫多種生活。如2023年南京市題《掌聲》，可寫晨會的掌聲，或課堂的掌聲，或校會的掌聲，或家裡的掌聲，或鄰里的掌聲等。2023年重慶市題《盼》，既可寫我的期盼（自我生活），又可寫家庭的期盼（家庭生活），還可寫師生的期盼（校園生活），也可寫社會各界的期盼（社會生活）等。
這樣的「中考」作文題，近年來比較多，且有進一步發展之勢。寫此類作文，動筆前一定先明確要寫的內容範圍。
2樓：匿名使用者
在小學數學教學中，數**算佔了相當大的比重。而運算的準確性很大程度上取決於審題的正確與否。因 此，在小學數學教學中，很有必要加強對學生審題能力的培養。
為敘述方便，本文分小學數學應用題、計算題 、文字題就如何培養學生的審題能力作一**。 應用題 應用題是由情節和數量關係兩個部分交織在一起組成的。審題過程就是要審清題目的情節內容和數量關係 ，知道該道題講的是一件什麼事情，事情的經過是怎樣的，並能找出已知條件和要求的問題，使題目的條件、 問題及其關係在學生頭腦中建立起完整的印象，為正確分析數量關係和解答應用題創造良好的前提條件
3樓：匿名使用者
先寫自己的真情實感。
如何指導小學生作文審題
4樓：樂觀的幫助你了
大多數學生寫作文是一件難事。這不是學生的錯，如何幫學生克服寫作文的難關了，是老師應該考慮的問題。
一、多看書。老師的責任是幫助學生選擇看什麼書。這很重要。
三年級以上的學生必須讀名著(中國的\國外的)。增強學生對文學的愛好。有些作品，另外盡量幫助學生了解作者的經歷、寫作的過程、寫作的特點、寫作的背景。
二、多讀書。讓學生多讀好文章。而且讀的時候應該感情豐富，提起學生的興趣，包括語調和語氣。加大學生文學知識面。重點句子要背誦、牢記。
三、多寫作。要求學生堅持寫日記，不強求學生寫得多好，但要堅持。
四、多講解。在講解課文時要把文章的結構、中心思想、寫作方法等講給學生聽。模仿寫作很重要。特別是對三年級的學生來講。
五、多指導。學生往往在寫作上不會寫開頭。要告訴學生，文章的開頭是千變萬化的，沒有規定模式。只要符合提要就行。開頭要簡明，不要俗套。文章結構要理清。結尾要出彩。
六、多觀察。沒有生活就沒有文章。要求學生去觀察社會、觀察自然、觀察事物。
讓學生從中體驗到生活的樂趣。這樣才能寫出好的作文。雖然不能事事觀察，但要學會讓學生多觀察事物。
產生聯想。
七、多交流。讓學生在課堂上多交流，學會利用網路工具。看看別人是怎樣寫作文的，有什麼值得學習的經驗和方法。
這樣可以相互幫助，相互提高，不要閉關自守，堵塞思路。外面的世界很精彩。
八、多學習。到了二年級的學生就應該學習語法和修辭。學習經典句子。
學習詩詞寫作。提高學生寫作的興趣。特別是詩詞模仿寫作。
語法的學習不太受重視，這是學生寫作出問題的重要方面。
九、多鼓勵。學生需要老師的鼓勵。在寫作上，老師應該多鼓勵學生，不要經常責怪學生寫得不好。要看到學生的進步，特別是對學生在作文中的好句子，應當及時表揚，給學生以信心
教小學生作文審題的技巧
5樓：匿名使用者
弄清楚幾個名詞，時間名詞，地點名詞，人物名詞，然後再看故事。
如何培養小學生作文審題的能力
6樓：郭飛
當然審題要找關鍵字,可能你不能一下鎖定關鍵字.但這不要緊,這種感覺得慢慢練.我不知道你們那兒考啥型別作文.
我就按照命題作文來說吧.而且你還定位你自己的問題,到底是看到題沒思路?還是容易跑題呢?
這是兩種截然不同的問題,解決方法也大相徑庭!希望你定位一下問題.如果是沒有思路,那問題不太好解決,這是個人想象力的問題,是從小到大鍛鍊的；而易跑題則只需要強化對限制條件的感知即可,長時間的鍛鍊後你可以很輕鬆的鎖定限制性條件,防止跑題!
如何培養小學生的審題能力
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開頭 看著過去的我，有很多缺點和過失，但我總是在一次次更正，在錯誤中成長，看著今天的自己，我仍然有優點和缺點，但我相信只要我能夠取長補短，我一定件事努力的做下去，看著未來的自己，雖然人無完人，但是我一定會將自己變得更加優秀，一定更加努力學習，努力工作，奮發前行。中間寫一寫你的優缺點，比如說優點 樂於...