1樓：冬夏
教師的素質包含兩方面的內容：思想素質和能力素質。要提高教師的素質，著眼點也應該落在這兩方面。
思想素質包括政治思想和道德品質修養。一方面，教師要確立科學的世界觀、人生觀、價值觀，努力加強自身的思想品德修養；另一方面，要努力提高社會公德意識。只有這樣，教師才能積極影響學生。
能力素質也包括兩方面：知識水平和業務水平。知識水平是指乙個人具有的科學文化知識的程度。一位優秀教師，除了應具備高尚的思想道德修養之外，還要具備淵博的知識。
首先，要掌握縱向的知識。縱向知識是指所教學科的表裡知識。表，是指本學科基本知識；裡，是指本學科的歷史、現狀和發展趨勢。
知識的傳授和學習是教學的主要任務，如果教師不了解本學科的相關知識，就不可能進行知識的傳授，就不能收到教書育人的效果。除了掌握本學科的基本知識外，還要了解本學科的歷史、現狀和發展趨勢等相關知識。比如語文教師，如果僅僅懂得教材上的語言知識，而不了解語言的歷史（文字的產生和演變、從文字到文章的發展過程等）、現狀（由繁到簡、以雙音詞為主、應用規律等）和發展趨勢（漢語拼音化、由表意到表音等），勢必不能靈活多樣地處理教材，教學過程中也不能深入淺出、化難為易，更不會得心應手，教學效果可想而知。
其次，要掌握橫向的知識。橫向知識是指與本學科有關的學科知識和廣博的科學文化知識。乙個合格的教師，不應只懂得本學科的專業知識，還要懂得與本學科有關的知識，做到專業與廣博結合，才能很好地提高自己的素質，搞好教學工作。
現代學科知識越來越多地出現文理滲透、相互交融的現象，教師必須了解與本學科相關的知識，才能做好本學科的教學工作。例如語文教師，除了要懂得文學和寫作知識外，還要懂得自然科學、政治、經濟、歷史、地理等學科的相關知識。教師只有掌握縱橫交錯的全面知識，才有可能提高自己的文化素質，適應現代教學工作的需要。
知識水平是教師教學過程中「教什麼」的問題，而業務水平則是「怎麼教」的問題，即如何利用自身具備的知識為學生「傳道、授業、解惑」，全面提高學生的整體素質水平。教師要真正做到這些，可以從3個方面著手。
第一，教師要認真探索教育教學規律。首先，要遵循教育的基本規律，要適應社會發展和學生個性發展的要求。其次，要遵循教育的適應規律。
教育的物件是人，人的發展是有階段性的，要經過嬰兒期、幼兒期、兒童期、少年期、青年期、成年期、老年期等不同的階段，每個年齡階段都有其不同的生理和心理特徵。教育要與這些特徵相適應，按不同的發展時期施加不同的影響。如果不懂得這個規律而盲目施教，勢必會產生不良的效果。
第二，教師要認真鑽研教法。鑽研教法是提高教育教學質量、實現教學目的的關鍵。鑽研教法，重點要在「精」字上下功夫。
要向課堂要質量，要優化課堂教學結構，就要精講精練。要做到「精」，教師一定要掌握多種科學的教學方法。根據學科、內容、型別、物件等的不同，採用的教學方法也不盡相同。
中小學常用的教學方法有講授法、講解法、談話法、引導法、討論法、練習法、演示法、實驗法、參觀法和啟發式教學法等，此外還有單元教學法、範例教學法、程式教學法、訊號教學法等。教學法並不是單一使用的，在教學實踐中往往是綜合運用、相互補充。如在講解法中往往兼有談話法、討論法、練習法等等。
教師要改善自己的教法，要達到精講精練的目的，就一定要熟悉多種教法。現在教學中盛行引導式、啟發式教學法，這是很好的；但也有不少教師把課堂提問當成啟發，而不管物件是否達到可「啟」的程度，窒息學生的思路，浪費寶貴的教學時間，收不到精講精練的效果。只有熟練掌握多種教學方法並能恰當地運用，才能把課堂教學搞好搞活，才能當好一名現代教師。
第三，教師要具有良好的心理素質。一是建立良好的心理素質系統，培養學生良好的心理素質。教師應當做到積極向上、自信樂觀，面對挫折與困難應輕鬆自在，堅持不懈。
二是要對學生充滿一顆愛心，充分尊重、理解、信任學生，與他們建立平等、民主、親切的師生關係。在與學生的交往中，教師要創設愛的氛圍，在愛的氛圍中教書育人。當學生在認識或行為上出現問題時，教師要採取「曉之以理，動之以情」的方式進行說服教育、正面引導，切忌斥責、體罰等。
教師的表率作用具有很強的影響力。在學生的心目中，教師是智慧型的代表，是高尚人格的化身。教師必須嚴以律己，處處做到最好，真正成為學生成長的表率。
2樓：來自博山寺激動的開心果
作為新時代的教師，應在下面各方面有所提高，首先就是要應該時代步伐，與時俱進，掌握科學的教學方法，靈活應用多**等各種教學軟體，靈活組織課堂教學。
3樓：櫻花樹下
我認為作為新時代的教師，應該在思想方面要有轉變。首先要有新的觀點，新的概念去教育孩子。
4樓：默空文
新時代的教師應在教學方法和為人師表方面做出提高。
5樓：貳誠
為新時代的教師應思考在哪些方面提高，那就是看你的文化程度了，提高你的質量問題。
6樓：幹平安
新時代的教師應該在哪些方面提高，我覺得思想政治能力和德育方面。
7樓：樂憐煙
為新時代的教師應該在嗯自己的專業技能這方面提高。
「新時代教師」之「新」體現在哪些方面
8樓：中公教育
1、「網際網路+」理bai
念現在「互du聯網+」理念，已經運用到各zhi行各業中，dao也滲透到我們生活的方方回麵面。在互聯答網+的背景下，作為新時代的教師，也要了解其概念背景，充分跟緊時代浪潮，與時俱進，充分利用網際網路的便捷，服務於教育教學。
2、全面綜合素質
在新時代下，對學生培養體現在多種方面，我們已經從應試教育轉變為素質教育。作為新時代教師，在教育學生、培養學生、評價學生時應採用全面的角度，旨在提公升學生的綜合能力，弱化對應試能力的過度放大，並且單純刻板的分數定式。
3、實踐創新教育
在科教興國的背景下，作為新時代教師，需要在日常教育教學中，激發學生的實踐創新能力，鍛鍊學生的動腦動手的能力，引導學生自主思考，成為乙個有創新思維、善於實踐的社會主義合格**人。
9樓：無心
新時代教師職業行為十項準則 新時代教師職業行為十項準則
小學教師應注重提高學生哪些方面
作為一名教師，應具備哪些素養，作為一名合格教師，應具備哪些能力素養
教師應具備的能力素養 1 對學生的發展進行分析 和指導的能力 2 駕馭教材和組織教學的能力 3 精湛的語言表達能力 4 運用現代教育技術手段的能力 5 較強的組織管理能力 6 較高的教育機智 7 教育科研能力。擴充套件資料 在社會主義社會，中國人民教師的根本職責是 教書育人 把全體學生都培養成德智體...
教師應具備的核心素養有哪些方面，教師到底應該具備哪些素養？哪些素養屬於核心素養
你好，這是我的觀點僅供參考。基本素養是乙個人所具有的天賦 素養 才智和能力。乙個人的素養，包括思想素養 道德素養 心理素養 業務素養 身體素養 以及獨立生活能力和文化藝術素養。今天我們一起來 思想素養和業務素養。思想素養質是指人對社會善美醜惡以及其他現象的認識 行為和做法。包括思想認識 思想覺悟 思...
作為骨幹教師應該具備的專業素養有哪些
勤奮的陸 教師應該具備的專業素養有 1.先進科學的教育理念。2.教師的知識素養。3.教師的能力素養。4.教師的職業道德素養。5.教師的身心素養。教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人 培養社會主義事業的建設者和 人 提高民族素質的使命。因此，需要具備以上幾點專業素養。擴充套件資料 對於教師專...