1樓：逍遙天下
環保意識、生態文明是現代文明的重要組成部分，對青少年來說，必須具備一定的環境素質，才符合現代社會對每個人基本素質的普遍要求。從這個意義上講，環境教育是現代素質教育的基本內容之一。我們小學可以充分結合少先隊的組織優勢，以少先隊活動為載體，對孩子進行環境意識的啟蒙，訓練孩子的環保技能，培養良好的心理品質和行為習慣，提高其綜合素質。
一、創設綠色教育氛圍，培養學生環保情感環境每時每刻都在無聲無息地教育影響著我們每一個人。由於年齡、知識、經驗的侷限，又天生好奇、好學，少年兒童很容易受生活氛圍的影響。重視良好教育氛圍的創設，可以讓學生通過耳濡目染，激發他們潛在的環保情感。
1、利用少先隊活動走進大自然，激發隊員的熱愛大自然的情感。孩子是通過與環境中的人和事物相互作用獲得知識和形成概念的。大自然生機勃勃的景象是對隊員進行環保教育的自然課堂，而隊員對大自然的認識是以熱愛大自然為基礎的，愛得越強烈，認識就越深刻，所以在環保教育中要注意激發隊員熱愛大自然的情感，萌發他們關心和愛護環境的情感和願望。
借春遊、秋遊以及假日活動之機帶領隊員走進大自然，在隊員遊玩的時候同時給他們講解，讓隊員領略大自然的美好風光，瞭解大自然的奧祕，認識周圍環境，以及環境與人、動物、植物之間的密切關係，從而喚起隊員對大自然的熱愛，培養對動物、花草樹木的愛心。2、設立環保標識，營造校園生態文化。校園本身就是培養學生良好情感的搖籃。
良好的校園文化，有益於學生良好情感的培養。我們力爭讓校園內的花草樹木都賦有環保教育的語言。使學生時時處於無言的環保教育氛圍之中。
校園內草坪青青，花草樹木品種繁多，綠樹成蔭，各中隊的教室裡都擺放著漂亮的盆景。走進校園，首先映入眼瞼的是“爭創生態綠色學校，爭當環保小衛士”的爭創生態學校的目標標語。草坪的各處製作了“小草青青，腳下留情”“學校是我家，環境衛生靠大家”“小草在睡覺，請您別打擾”“做平凡小事，塑美好心靈”……這些兒童化的語言向大家傳送愛護校園的資訊。
旨在讓學生能在這樣的環境下生活學習，以增強學生的環保情感。二、暢通多種渠道，進行系統的環保知識教育在學校教育中，環境教育不是一個孤立的板塊，它既融於課堂教學中，又融於豐富多彩的少先隊活動中，它還與家庭薰陶、社會環境息息相關。1、學科滲透環境教育每學期初，學校環境教育領導小組聯合少先隊擬定切實可行的“環境教育實施計劃”，由任課教師對相關學科中適於進行環境教育的課文、章節羅列成表，並由教導處製成學科環境教育綜合規劃表，便於學期中對教師備課、授課的督促與檢查，構成課堂實施環境教育的網路。
2、開展社會實踐活動，以培養良好的環保意志情感教育最終要落實到行動中，才能形**的品德意志。實踐體驗活動有利於學生意志情感的形成。讓學生走出課堂，走進大自然，走向社會，身臨其境去看一看，在廣闊天地中去體驗大自然。
建立活動基地，如“蔬菜園藝”素質教育活動基地，“花木園藝”素質教育活動基地，消防基地，敬老基地，擁軍基地，護綠基地等。讓學生地參與到社會環保實踐中，鍛鍊了隊員們的實踐能力，通過環保實踐活動，促進了社會精神文明建設。三、開展豐富多彩的實踐活動，促進環保教育的內化1、校園綠色小衛士在行動學校充分發揮少先隊組織這一教育陣地，組織“紅領巾綠色小衛士”把校園的綠化帶和易被人忽視衛生保潔的地方，監督、檢查、教育學生保持校園的環境整潔，“學校是我家，環境衛生靠大家”。
激發學生服務他人的意識和培養保護綠色，愛我校園的情感。2、開展主題少先隊活動以深化環保教育少先隊活動是少年兒童實現自我教育的有效載體。一個成功的主題少先隊活動會在少年兒童成長的道路上留下閃光的軌跡，對他們一生也將產生積極的影響。
少先隊組織一至兩次以環保教育為主題的大、中隊少先隊活動，可以讓學生在自排自演的活動中進行自我教育。總之，對孩子進行環保教育，提倡“保護環境，從小做起，從我做起”是我們少先隊輔導員義不容辭的責任。環境教育的蓬勃發展，又促進了少先隊工作的發展，豐富少先隊活動內容，給少先隊工作注入了新的活力，開拓了少先隊工作的新領域。
2樓：
洗衣機內外桶之間的黴菌不是那麼好清洗的。。就算是找維修工都很難拆掉清洗，更不要說漂白劑和洗衣槽能吧機器洗乾淨，內外桶之間的黴菌是洗衣服時，洗衣粉未清洗乾淨而長期產生的，洗衣機也需要保養，每次洗完都要清洗或桶乾燥，建議洗衣機使用上8年左右，應該更換洗衣機了!~對自己的**有好處，則衣服洗出來比不洗還髒!~
安排學生去打掃廁所，學生家長不同意怎麼辦
3樓：水清魚無
學校對學生的日常安排，通常家長是不會也沒辦法干涉的，畢竟學校的名頭是鍛鍊孩子磨練意志等等，而且確實也沒必要因為這個跟學校鬧僵，孩子們也許沒有我們以為的那麼嬌氣，以後也還是要在那上學的，讓老師和學校以後待孩子不好就糟了。
4樓：匿名使用者
學校安排學生打掃廁，所有的家長不樂意，作為班主任，面對這種情況，要保證沉著冷靜，以平和的心態處理好這件事情。
首先我會找一個合適的機會，向他們誠懇的道歉，因為事情沒有爭取他們的同意，同時和家長坦誠了進行溝通交流，讓家長知道讓學生打掃廁所的意義何在。比如有些學生上完廁所從來不會主動沖水，使得下一個來上廁所都感到十分的不舒服。現在讓學生適當的打掃一下自己使用的廁所，啟慧如果廁所不乾淨，帶給自己不愉快的心情。
通過親身勞動的體驗，學生才會懂得尊重自己的勞動成果，繼而尊重別人的勞動成果，並培養對所處環境的保潔意識，同時也會虛心的聽取家長不同意的原因。
如果不同意的是某一個家長，我會向他說明，打掃廁所是為了培養學生的勞動意識和衛生觀念，是所有孩子都參加的，不能搞特殊待遇，希望這位家長能積極地給予配合。
如果是大部分家長不同意，我會虛心的聽取他們的原因和看法，是否因為活動的強度過大，或者活動給學生帶來了一些健康問題等等。針對這些意見，我會虛心的聽取，通過和家長的協商，改進活動形式，或者改換勞動形式。比如在自願的情況下，由老師帶領大家打掃一次廁所，並要求學生進行反思自己的日常行為。
處理完這件事情後，我要進行反思，在以後安排類似的任務時，一是要詢問學生的意見，並及時的和家長進行溝通，讓家長和學生都能明白任務的意義，自願的參與此項了任務，才能起到應有的教育效果。二是要思考，讓學生清潔廁所不是簡單的走形式，而是要真正的鍛鍊他們的勞動意識和觀念的話，就應該由老師帶領著學生一起清潔廁所，同時針對種種不文明的入廁現象進行分析，培養學生形成良好的道德觀念。
5樓：優雅的葉子
輪流安排，剛開始要帶著部分學生一起搞，不出現不公平的事，相信家長也會理解的。況且打掃廁所在任何家庭都會遇到的，不同意主要起意還是擔心自己的孩子受委屈。
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