1樓：匿名使用者
只有讓學生積極主動參與到課堂互動中，才能便他們主動地得到發展。
一、教師要把學生作為學習的主人，充分發揮學生在學習中的主體作用，激發學生學習的積極性。例如，在教學三角形面積時，課前讓學生自已準備完全一樣的純角三角形、直角三角形、銳角三角形各一對，課堂上讓學生用多對三角形擺一擺，拼一拼，看看能否擺成以前學過的平面圖形。通過同學之間的互動，同學們擺出平行四邊形、長方形、正方形，再讓學生思考，最後通過平行四邊形的面積與三角形面積的關係推導出三角形的面積公式。
這樣，使每個學生都能夠積極參加到課堂互動中來，從而滶發了學生學習的積極性和主動性。
二、加強動手操作，促進學生積極參與課堂互動中來。操作活動具有很強的直觀性，動手、動腦、動口、多種感官參與學習，對促進知識內化、啟迪思維有著特殊的功能。解決了數學知識的抽象性與小學生思維形象性之間的矛盾。
因此動手操作活動在小學數學教學中被廣泛採用。在教學測量圓的周長時，從學生以前所接觸的平面圖形都是用直尺準確地測量出周長，而面對測量閉合曲線是件新鮮事兒，在學生正方形、長方形時，可用直尺直接量出它們的周長，而圓的周長是一條封閉曲線。有幾種測法，同學們試一試，頃刻，課堂上學生人人動手參與，氣氛十分活躍。
爾後，同學紛紛發表自己的實驗結果。剛才的實驗讓學生明白：用滾動和繩測的方法測量圓的周長都是有一定的侷限性。
這樣，通過啟發、引導就能把教學過程引向深入，培養了學生思維的全面性和深刻性。學生親自動手實驗，最後得出了：圓的周長是直徑的∏倍。
如何讓學生主動有效參與課堂教學
2樓：她是我的小太陽
課堂教學是教與學的雙邊活動，教學就是教給學生借助已有知識去獲取新知的能力，並使學習成為一種思考的過程。
只有讓學生積極主動參與到課堂互動中，才能便他們主動地得到發展。
一、教師要把學生作為學習的主人，充分發揮學生在學習中的主體作用，激發學生學習的積極性。例如，在教學三角形面積時，課前讓學生自已準備完全一樣的純角三角形、直角三角形、銳角三角形各一對，課堂上讓學生用多對三角形擺一擺，拼一拼，看看能否擺成以前學過的平面圖形。通過同學之間的互動，同學們擺出平行四邊形、長方形、正方形，再讓學生思考，最後通過平行四邊形的面積與三角形面積的關係推導出三角形的面積公式。
這樣，使每個學生都能夠積極參加到課堂互動中來，從而滶發了學生學習的積極性和主動性。
二、加強動手操作，促進學生積極參與課堂互動中來。操作活動具有很強的直觀性，動手、動腦、動口、多種感官參與學習，對促進知識內化、啟迪思維有著特殊的功能。解決了數學知識的抽象性與小學生思維形象性之間的矛盾。
因此動手操作活動在小學數學教學中被廣泛採用。在教學測量圓的周長時，從學生以前所接觸的平面圖形都是用直尺準確地測量出周長，而面對測量閉合曲線是件新鮮事兒，在學生正方形、長方形時，可用直尺直接量出它們的周長，而圓的周長是一條封閉曲線。有幾種測法，同學們試一試，頃刻，課堂上學生人人動手參與，氣氛十分活躍。
爾後，同學紛紛發表自己的實驗結果。剛才的實驗讓學生明白：用滾動和繩測的方法測量圓的周長都是有一定的侷限性。
這樣，通過啟發、引導就能把教學過程引向深入，培養了學生思維的全面性和深刻性。學生親自動手實驗，最後得出了：圓的周長是直徑的∏倍。
總之，在教學過程中，突出學生的主體地位，引導學生積極主動參與課堂互動中來，學生才能積極地對待學習，主動地獲取知識。
如何讓學生主動參與到課堂中來
如何讓學生主動交作業，教師如何處理學生不交作業問題？
禁偌寒蟬 對於那些學習原本比較自覺的同學來說，問題不大，可是對於那些在校學習習慣就不好，不愛學習的孩子來說，在家進行網路上課，出現的問題就很多。其中，最主要的問題就是不按時交作業。究其原因，主要是孩子對網路課堂的認識度和重視度不夠，他們只是認為現在還沒有開學呢？作業交不交無所謂。還有一部分學生認為反...
如何讓老師參與你的學習
學不進則退 1.微笑中，拉近師生的心 教師的微笑有著無窮的魅力。教師的微笑能調節課堂情緒，增進師生情誼，激發學生的學習的熱情，增強其自信力。2.瞭解中，調動學生學習積極性 教師瞭解了學生，就會體諒學生，就會讓學生感受到教師給以的尊重，學生自然也會還以尊重，專心投入到課堂學習中。3.自然中，課堂教學精...
如何使學生養成主動學習的好習慣，如何讓小學生養成主動學習的好習慣？
悠家教育 早定規矩 嚴格執行乙個好的習慣，絕對不是一天兩天就可以養成的。它是一次次的重複行為的結果。這就要求家長早早在孩子面前制定乙個正確的規矩，並且要求孩子每天都要做到。沒有哪個孩子天生就會學習，但是只要家長給他制定好規矩，並且有充分的耐心監督，時間久了，孩子自己也就有了這方面的意識。如何讓小學生...