1樓：不想取名字啊西
等於96。
根據所給等式可以結合規律，2*4=8,3*8=24，可得當選取某個數時，它的結果為其本身乘以上個等式的結果，那麼4=4*24=96。
過程如圖所示：
2樓：浪漫的不浪漫的
4=96
從第二個等式開始，等式右邊的值等於等式左邊的值乘以上一個等式右邊的值，如第二個等式右邊的值8等於第二個等式左邊的值2×第一個等式右邊的值4，同理可得，3=24
所以4的等式右邊= 4 × 24 = 96
擴充套件資料
邏輯思維的核心理論
1、分析與綜合
分析：分析是把事物分解為各個部分、側面、屬性，分別加以研究。是認識事物整體的必要階段。
綜合：綜合是把事物各個部分、側面、屬性按內在聯絡有機地統一為整體，以掌握事物的本質和規律。
分析與綜合是互相滲透和轉化的，在分析基礎上綜合，在綜合指導下分析。分析與綜合，迴圈往復，推動認識的深化和發展。
2、遞推法
遞推就是按照因果關係或層次關係等方式，一步一步的推理。
有的原因產生結果後，這個結果又作為原因產生下一個結果，於是成為因果鏈，因果鏈就是一種遞推思維。
3樓：從頭再來好風彩
一種情況腦筋急轉彎：
解析：由題意1=4，4=1也可以這樣解。
二種情況找相互間的邏輯關係：
解析：有邏輯推算得：1=4 、4×2=8、 8×3=24 、24×4=96，
前面一個式子的結果乘下一個等式的數字即得出答案，所以4的結果就為4×24。相互間是一種倍數關係。
擴充套件資料
①一個整數能夠被另一個整數整除，這個整數就是另一整數的倍數。如15能夠被3或5整除，因此15是3的倍數，也是5的倍數。
②一個數除以另一數所得的商。如a÷b=c，就是說，a是b的倍數。例如：a÷b=c，就可以說a是b的c倍。
③一個數的倍數有無數個，也就是說一個數的倍數的集合為無限集。 注意：不能把一個數單獨叫做倍數，只能說誰是誰的倍數。
公倍數：
定義：兩個或多個整數公有的倍數叫做它們的公倍數。
兩個或多個整數的公倍數裡最小的那一個叫做它們的最小公倍數。
4樓：
可能的答案：
1、等於1，因為前面說了1=4。這是一道腦筋急轉彎，不是算數題。
2、等於96。可能是一道奧數競賽題。根據所給等式可以結合規律，2*4=8,3*8=24可得，當選取某個數時，它的結果為其本身乘以上個等式的結果，那麼4=4*24=96。
擴充套件資料：
奧數對青少年的腦力鍛鍊有著一定的作用，可以通過奧數對思維和邏輯進行鍛鍊，對學生起到的並不僅僅是數學方面的作用,通常比普通數學要深奧些。
5樓：匿名使用者
你好！很高興為你答疑解惑。
1=4，2=8，3=24，
那麼4等於1 因為1=4
我的回答你還滿意嗎？望採納，謝謝!
6樓：探索瀚海
1=4，2=8，3=24，那麼4等於24×4=96
7樓：
24x4=96所以按照前面的規律4=96
8樓：匿名使用者
1=4，2=8（4×2=8）2=8，3=24（8×3=24）.4=96（4×24）
9樓：學會用無語
按照你的邏輯應該是1,1=4.如果正常推算就是96
10樓：匿名使用者
1，，第一個式子說了
1=4 2=8 3=32 那麼問題來了 四等於多少? 20
11樓：我是一個麻瓜啊
這個題目有兩個答案，思路不同結果不同：1=4,2=8,3=16,4=32。另一種是4等於1。
解答過程如下：,
（1）根據題目已知條件可以判斷出第一項為2的二次方，第二項為2的三次方，第三項為2的四次方，依次類推，第四項為2的四次方。2的四次方=32。
（2）根據題目的已知條件：1=4，2=8，3=32。1等於4，那麼4也等於1。
12樓：來去是個
1=4,2=8,3=16,4=32
補充回答
這個等號在這裡只是做為一個符號，其實這是個排列的問題，即按照1=4,2=8,3=16,的規律排列下來，第四項應當是什麼
而且第四項提示了首個字元是4，可以判斷出第一項為2的二次方，第二項為三次方，第三項為四次方，依次類推，第四項為4=32
13樓：努力奔跑的蝸牛
算數角度4＝4
數列角度4＝32
統觀全域性4＝1
14樓：哦哦嗚嗚哈哈
1=4×2的0次方 2=4×2的1次方 3＝4×2的3次方 4=4×2的4次方 為64
15樓：桃之笑
這道題的答案應該是四，因為前面就說了1=4
1等於4，2等於8，3等於24，4等於？
16樓：泡麵幹嚼著吃
4等於96。
根據題目可知：
1=4；2=8；3=24
2=8是由第一個列式的結果4×2得到8，同理3=24，也是前面的8×3得到24。
根據這樣的規律，可得4=24×4=96。
拓展資料：
如果沒有聯絡列式之間存在的規律，往往很容易得出4=1的答案，如果4=1的話，這個列舉的公式就沒有意義，所以答案只能是4=96。
17樓：蓬蓬
答案：96
1=4 2=8 3=24 4＝32
1×4=4
2×4=8
3×8=24
以此類推，
4×24=96.
這是一道奧數題，很多人覺得答案是1,看第一個試題，1等於4，反過來就是4等於1，這不是本題的正確思路。
拓展資料：
奧數：奧林匹克數學競賽或數學奧林匹克競賽，簡稱奧數。2023年和2023年，蘇聯開始在列寧格勒和莫斯科舉辦中學數學競賽，並冠以數學奧林匹克的名稱，2023年在布加勒斯特舉辦第一屆國際數學奧林匹克。
國際數學奧林匹克作為一項國際性賽事，由國際數學教育專家命題，出題範圍超出了所有國家的義務教育水平，難度大大超過大學入學考試。有關專家認為，只有5%的智力超常兒童適合學奧林匹克數學，而能一路過關斬將衝到國際數學奧林匹克頂峰的人更是鳳毛麟角。2023年8月21日，北京採取多項措施堅決治理奧數成績與升學掛鉤。
奧數對青少年的腦力鍛鍊有著一定的作用，可以通過奧數對思維和邏輯進行鍛鍊，對學生起到的並不僅僅是數學方面的作用,通常比普通數學要深奧些。
算式：在數學中，算式（suàn shì）是指在進行數（或代數式）的計算時所列出的式子，包括數（或代替數的字母）和運算子號（四則運算、乘方、開方、階乘、排列組合等）兩部分。按照計算方法的不同，算式一般分為橫式和豎式兩種。
與表示式不同，表示式是將同型別的資料（如常量、變數、函式等），用運算子號按一定的規則連線起來的、有意義的式子。
18樓：匿名使用者
你們答題看好題目，如果問題1=4 4=可以等於1但是需要排列裡面有2和3,希望有些朋友不要亂答，答案96拿名擔保
19樓：yiyuanyi譯元
4等於1因為前提已經說了1等於4
或者4等於72。有規律吧1＝4，2＝8（2×4），3＝24（3×8），4＝72（4×24）
20樓：跑跑步
1等於4 4等於1
21樓：三荒劍宗
推薦回答內個24×4=72我也是醉了
22樓：翔神明天
4=1望採納！謝謝！！！！1
23樓：豪情萬丈久
哈哈 4=1
有幫助請採納 謝謝
1 1等於幾，1 1等於幾
1 1等於不三不四 正確時等於2 不正確等於幾都行 也可以等於正 止 口 很多的 o 對吧 可以等於1 一堆公尺加一堆公尺 可以等於2 1 1 2 可以等於三 乙個男人加乙個女人，生了小寶寶 地球人都知道。2 如果是二進位制 10 如果是十進位制 2 2。1 1到底等於幾？理所應當應該就是2 但是，...
2 1又5 3等於幾分之幾，5 2 1 5 1 3等於幾分之幾？
2 1又5 3等5分之2 尹大海的愛琦琦 2 1又5 3 5 2 5 2 1 5 1 3等於幾分之幾？ 這是分數減法計算題。關鍵的步驟是通分。計算的方法寫在紙上拍了照 希望能夠幫到你 祝你學習進步。二又3 4 5 12 3又1 5 3 11 2又2 3等於幾分之幾？ 二又3 4 5 12 3又1 5...
2等於幾分之幾，2 6 2 5等於幾分之幾？
玲1零 2等於1分之2。解題過程 1分之2 2 1 2 分數表示一個數是另一個數的幾分之幾，或一個事件與所有事件的比例。把單位 1 平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數叫分數。分子在上，分母在下。當分母為100的特殊情況時，可以寫成百分數的形式，如1 擴充套件資料 分數計算注意事項 分母一定不能...